人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特征同步练习B卷.doc

人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特征同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分）“禁止喧哗”主要是为了控制声源的（ ） A . 音调B . 振幅C . 频率D . 音色2. （2分）下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（ ）A . 响铃时，不断抽出瓶内的空气B . 室内收音机放音时，喇叭前方烛焰摇晃C . 手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量D . 敲鼓时，用大小不同的力3. （2分）喇叭里响起“我和你，心连心”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱”他的判断是根据声音的（ ）A . 音调不同B . 响度不同C . 音色不同D . 频率不同4. （2分）古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”主要指什么没有改变（ ） A . 音调B . 响度C . 音色D . 方言、土话5. （2分）小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（ ）A . 响度增大，音调不变B . 响度不变，音调升高C . 响度减小，音调不变D . 响度不变，音调降低6. （2分）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A . “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B . “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C . 城市某些地段禁鸣喇叭，这是在声音产生的声源处减弱噪声D . 只要物体在振动，我们就能听到声音7. （2分）如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出音调逐渐升高的“dou（1）” “ruai（2）” “mi（3）“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（ ）A . 丙、乙、甲、丁B . 乙、丙、甲、丁C . 甲、乙、丙、丁D . 丁、丙、乙、甲8. （2分）下列关于声音的说法，正确的是（ ） A . 我们能区分小提琴和钢琴的声音，主要是因为它们发出的声音音调不同B . 听到上课铃声，同学们开始做上课准备，说明声音可以在空气中传播C . 只要物体在振动，我们就能听到声音D . 在紧邻居民住房的高速公路旁修建隔音墙，是为了在声源处减弱噪音9. （2分）口琴和笛子同时演奏，我们一听便能从声音中区分出两种乐器发出的声音，这是因为两种乐器发出的声音具有不同的（ ）A . 音调B . 频率C . 响度D . 音色10. （2分）熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你辨别是依据声音的（ ）A . 音调B . 响度C . 音色D . 声速11. （2分）2013年4月16日，中国海事第一舰“海巡01”轮在海上展开拉练，未来将被派往南海、钓鱼岛等海域执行任务，“海巡01”轮配备有强声设备，可遥控定向远距离发射高达150分贝的警示音、语音等声波，主要用于对付海盗等人员根据以上信息，下列说法中错误的是（ ） A . 声波具有能量B . 声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度C . 护航官兵佩戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声D . 强声设备发出的声波是次声波12. （2分）关于下面所示四幅图片的说法中,正确的是（ ）。A . 图片A所示的实验表明，真空不能传声B . 图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低C . 图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱D . 图片D中的蝙蝠利用发出的是次声波13. （2分）客人来访敲门时，一般先问清是谁才开门，判断门外客人是不是熟人，是根据声音的（ ）A . 音调B . 响度C . 音色D . 频率14. （2分）下列关于声现象的说法中，正确的是（ ） A . 只要物体振动，我们就能听到声音B . 声音在真空中的传播速度为3.0108 m/sC . “轻声细语”指的是降低声音的音调D . 声音既可以传递信息，又可以传递能量15. （2分）关于声现象，下列说法中正确的是 （ ）A . 只要物体振动，我们就一定能听到声音B . 高速公路边的隔音板可以减弱噪声传播C . “震耳欲聋”说明声音的音调高D . 声波不能传递能量二、 填空题 (共5题；共14分)16. （4分）各种管乐器在演奏时，乐音是通过_传到人耳的在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生的乐音的_ ；如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图_是噪声的波形，图_是乐音的波形 。17. （2分）如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端（1）轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同这个实验主要是为了探究影响声音_特性的因素（2）改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的也不同 这个实验主要是为了探究影响声音_特性的因素18. （2分）小明向家里打电话，他主要依据声音的_听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的_（音调/响度/音色） 19. （3分）如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，第一次快一些，第二次慢些我们能听到声音是因为_（选填“梳齿”或“硬纸片”）振动产生的那么，第_次振动产生的声音的音调高，这说明声音的音调高低与物体振动的_有关20. （3分）小明在听音乐时，将音响的声音放得很大，妈妈告诉他将音量调小些从乐音的角度来分析，这是要使声音的_降低；从环保的角度来分析，这是要在_处减弱噪声；同时依据声音的_小明还可以分辨出是哪位歌手在演唱三、 解答题 (共5题；共23分)21. （5分）一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？22. （5分）如图所示是“狼外婆”和小白兔的对话，你认为小白兔是怎样分辨出不是自己外婆的？23. （5分）小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在琴弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确如表是她在实验时控制的琴弦条件编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2A钢200.3B钢200.7C铜400.5D尼龙丝400.5（1）如果小玮想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为_和_的琴弦（只填字母代号）（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制不变的量是琴弦的_和_，想探究的问题是琴弦发声的音调与弦的_的关系24. （5分）如图，请利用一个鼓（包括鼓槌）和碎纸屑设计实验来说明振幅和响度之间的关系。25. （3分）如图所示，4个相同的瓶子里装有水，水面高度不同，用嘴对着瓶口吹气，如果能分别吹出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”4个音阶，则：（1）与“mi（3）”对应的瓶子是_（2）这些声音产生的原因和决定音调高低的因素分别是 A . 水的振动，水的高度B . 水的振动，瓶内空气柱的高度C . 瓶子的振动，水的高度D . 瓶内空气柱的振动，瓶内空气柱的高度第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空题 (共5题；共14分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 解答题 (共5题；共23分)21-1、22-1、23-1、23-2、24-1、25-1、25-2、