人教版语文六年级上册第八单元试卷.doc

六年级语文上册第8单元测试题 姓名: 班别: 成绩: 基础演练场（50分）一、看拼音，写词语。（4分）pxi yujn lzh mshn （谱写） （幽静） （蜡烛） （陌生）tozu jl（陶醉） （记录）二、给黑体字选择读音。（4分）喝（hh）彩 散（snsn）步 证券（qunjun）模（mm）仿 弹（tndn）琴 绷（bnbn）脸肖（xioxio）像传（zhunchun）说三、选字组词。（6分）（哉载）记载 善哉 三年五载 呜呼哀哉 （涌诵）诵读涌现汹涌澎湃熟读成诵（恬刮）刮风恬静刮目相看恬不知耻四、在括号里填上合适的量词。（4分）丝张番幕阵段部首一（段）相声一（部）电影一（首）歌曲一（番）谈语一（幕）短剧一（丝）微笑一（张）照片一（阵）吆喝五、先填空，再解释所填字的意思。（6分）曲高（和）寡_应和、配合，跟着唱。 不解之（缘）_缘故_响（遏）行云_阻止，是停止。_ 抑扬（顿）挫_停顿转瞬即（逝）_消失。 窃窃私（语）说话，背地里小声说话。六、用“静”字组词填空。（3分）1清幽的月光照在盲姑娘恬静的脸上。2傍晚，贝多芬在一条幽静的小路上散步。3铃声响过了，教室里很安静，同学们端坐着等待老师上课。4夜深了，冬天的山村一片寂静，听不到一点声响。5无论遇到什么事情，我们都不要急躁，头脑一定要冷静。七、补充成语，选择恰当的填空。（6分）余音绕（梁） 妙笔生（花） 引人入（胜）美不胜（收） 雅（俗）共赏 独（具）匠心巧（夺）天工 脍（炙）人口1孙小刚酷爱读书，厚积薄发，文章的构思常常是引人入胜，情节一波三折，妙笔生花，真可谓是脍炙人口呀！2音乐会上，既有雅俗共赏的流行音乐，也有余音绕梁的世界名曲，一曲终了，美不胜收，令人回味无穷。3这些冰雕艺术品太美了，真是独具匠心、巧夺天工。八、按要求写句子。（12分）1句子瘦身。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块面团。身体成了面团。2句子换新颜。（1）听，广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声，此起彼伏，响成一片。改为比喻句：_ _（2）一只画眉鸟在枝头一边叫一边跳。改为拟人句：一只画眉鸟在枝头一边唱歌一边跳舞。（3）贝多芬花了一夜的工夫才记录完刚才即兴创作的月光曲。改为反问句：难道贝多芬不花一夜的工夫就能记录完刚才即兴创作的月光曲吗？（4）盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”改为转述句：盲姑娘对哥哥说，哥哥别难过，她不过随便说说罢了。3用关联词合二为一。我在她面前只停留了短短的几分钟。她在我心里留下了永不磨灭的印象。我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我心里留下了永不磨灭的印象。4给句子治病。冬冬的这幅山水画的构思和色彩很巧妙。冬冬的这幅山水画的构思很巧妙。5用上“别具一格、动人心魄”，造一个赞美艺术作品的句子。这幅画的作风别具一格，画出了一个动人心魄的故事。九、联系课文解读句子。（6分）1伯牙鼓琴志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”翻译：_ _2子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。翻译：_ _3她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”（1）朗读这句话应该读出_ _的语气，需要重读的两处是_ _。（2）从这句话看出盲姑娘不但_ _，而且_ _，是难得的知音啊！十、整理乱句，只填序号。（4分）（）这支悠扬激昂，催人奋进的战斗歌曲很快传遍了全国，鼓舞人民拿起武器，反抗侵略。（）后来，聂耳成了一名出色的作曲家，创作了许多革命歌曲。（）新中国成立后，义勇军进行曲成为了我们的国歌。（）1931年，日本侵占了我国的东北，他万分气愤，谱出了义勇军进行曲，还指挥合唱队到街头、广场演唱。（）聂耳从小就聪明好学，喜欢音乐，拉小提琴常常入迷。阅读品味馆（20分）二泉映月无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。1解释词语。（3分）饱经风霜：静影沉璧：2写出近义词。（3分）摇曳（ ） 倔强（ ）富饶（ ） 委婉（ ）3细读第四自然段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？（2分）_4细读第五自然段，用勾画出描写二胡琴声动人心弦的句子，这琴声在告诉人们什么呢？（4分）_5短文用“”分成了三段，请概括各段段意。（6分）第一段：_第二段：_第三段：_6阿炳创作二胡名曲二泉映月的艰难历程给了你什么样的启迪？（2分）_ _习作比拼台（25分）题目：我喜欢提示与要求：小朋友，我相信你学过某一种艺术吧。先把题目补充完整，可以填上书法、绘画、泥塑、雕刻，也可以填上唱歌、跳舞、拉二胡、弹钢琴、吹笛子等任何一门艺术，然后打开记忆的闸门，挑选自己在学习过程中最难忘的或者感受最深的故事写下来，写出自己的真情实感。