2019-2020学年人教版(新课程标准）四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》同步练习（II ）卷.doc

2019-2020学年人教版(新课程标准）四年级下册语文第3课记金华的双龙洞同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共18题；共89分)1. （12分）根据课文内容回答问题。 记金华的双龙洞作者_ 介绍游览外洞的情景，先描写了_，特点是_；再写了_，特点是_；然后写了_特点是_。船的进出方式是：_。内洞的特点是_、_、_。重点写了_的特点。2. （6分）给句子中划线字选择正确的解释。 端：端正，不歪斜；东西的一头；项目方面；事情的开头；仔细地看；用手平正地拿着。石钟乳和石笋形状变化多端。_他端详着眼前这件年代不算久远的器物。_他端坐在桌前，一言不发。_异：不同的；分开；另外的，别的；特别的；奇怪。石钟乳和石笋颜色各异。_奇花异草不容易养活。_这是一道奇异的亮光。_3. （5分）从课文中找出“我”游览双龙洞的顺序，并把地点依次写在横线上。金华_出洞4. （2分）形近字组词。适_ 造_5. （2分）形近字组词。皇_ 呈_6. （6分）在横线上选择恰当的关联词语。无论都虽也即使也山上开满了映山红，_花朵和叶子，_比盆栽的杜鹃显得有精神。_说是空隙，可_容得下一只小船进出。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，_不比作什么，_很值得观赏。7. （3分）选择正确的读音漆_（A.q B.x）黑上源_（A.yun B.yn）盘曲_（A.q B.q）而上8. （2分）形近字组词。碗_ 蜿_9. （6分）选字填空。辨 辩 僵 疆 疾 急争_ 边_ _忙_认 _硬 _恶如仇10. （3分）把词语补充完整。_曲而上 突兀_不断11. （4分）看拼音，写词语j yngq huz syo sun tu tng_12. （5分）选词填空。激烈 强烈 猛烈在_的炮火中，战士们勇往直前。经过一番_的争论，我们的意见统一了。辽阔 宽阔阳光洒在_的草原上。各种汽车奔驰在_的马路上。陈列 排列展览大厅里_着各式各样的新产品。13. （6分）按拼音写汉字yu tngy ctn bsho wiwn ynr zh_14. （3分）写人的外貌的四字词语：_ _ _15. （1分）读读例句，写写片段。善于抓住人的心理感受来写。例句：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。仿写：内洞一片漆黑，_16. （8分）比一比，组词。 铜_、桐_族_、簇_殿_、臀_农_、浓_17. （10分）把下列词语补充完整。_高_重 _深长 左_右_自_自_ 张_李_ 失声_18. （5分）课文记金华的双龙洞的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 二、 阅读理解 (共2题；共25分)19. （13分）阅读短文，完成练习。 登黄山记（节选）季羡林一线天真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。一般人都是在这里过夜的。徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在游记里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”可见徐霞客对此处评价之高。这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。提起此松，真是大大地有名。挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。你若问它的高寿，那就很难说。它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。（1）“名副其实”的意思是_，说“一线天”名副其实的原因是_。 （2）画线句子在文中的作用是_。 （3）理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”这句话的意思。 （4）给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。 它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。20. （12分）读下面的句子，回答问题。宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（h ln）吞枣。他读过的书一本又一本，花（费 废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦（恼 脑），疑心自己是不是记忆力不好。有一次，他（向 像）著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。（1）请根据意思找出文中相应的成语。比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。_形容不断积累。_形容马马虎虎将事情办完。 _（2）读了本文后，你受到了什么启发？（3）给本文加一个合适的题目：_。（4）花（费 废）_苦（恼 脑）_他（向 像）_著名学者朱熹请教。第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础运用 (共18题；共89分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、 阅读理解 (共2题；共25分)19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、20-3、20-4、