初三语文第三周周末练习.doc

初三语文第三周周末练习一、语基题1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是：（ ） A宽恕（sh） 归省（shng） 镂（lu）空 纤（xin）细 B两栖（q） 静谧（m） 栅（zh）栏 诘（ji）问 C脸颊（xi） 鞭挞（t） 朔（shu）方 绯（fi）红 D桑梓（z） 别墅（sh） 蓦（m）然 雏（ch）形2下列词语中没有错别字的一项是：（ ） A孜孜不倦 不可明状 毛骨耸然 因地制宜 B谈笑风声 吹毛求疵 忍俊不禁 戛然而止 C获益匪浅 巧妙绝伦 走投无路 进退维谷 D怏怏不乐 好高骛远 克尽职守 油光可鉴3下列句子中加点成语使用不恰当的一项是：（ ） A纪录片舌尖上的中国将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 B最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递。 C近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。 D刘翔在2012世界田径钻石联赛尤金站110米栏的决赛中，一马当先，轻松夺冠。4对下列病句修改错误的一项是： A拥有坚强的意志，是能否改掉不良习惯的根本。 修改：删去“能否”。B中国共产党走过的90多年的奋斗历程为我们留下了勤劳勇敢、自强不息。 修改：在句末加上“的伟大民族精神”。C他在做每道题时，都是经过认真思考、深思熟虑之后才动笔。 修改：将“认真思考”与“深思熟虑”对调。D“阳光体育”活动有助于培养学生的身体素质，要大力提倡。 修改：将“培养”改为“提高”。5 下列对名著内容表述错误的一项是：（ ） A繁星春水小诗中的母爱往往有双重内涵，一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情赞颂。 B骆驼祥子中祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过三次车，每一次都是用自己省吃俭用，辛苦劳动赚来的钱买的。 C“我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子平时放学以后也干这玩意儿。”这是童年中描绘阿廖沙与外祖母相依为命的艰苦生活的一个片断。 D钢铁是怎样炼成的塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象，他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。6阅读下面一段话，按要求作答。(6分) “地下看西安，地上看泉州。”在泉州这片古老而神奇的土地上，名胜古迹星罗棋布，文化遗产举世瞩目。海丝史迹、宗教胜迹、古建筑奇观历经岁月洗礼，风雨沧桑，每块青砖绿瓦都铭刻着古城人民的智慧，闪耀着城市文明的光芒。徜徉在如此诗意、如此魅力的城市，无不感受到她的风姿和神韵，无不感受到她的底蕴和历程，无不感受到她的内涵和气质。(1)下列加点词词义相同的一组是( )。(2分) A名胜 莫名其妙 B举世 举重若轻 C奇观 洋洋大观 D神韵 韵调悠扬(2)下面所列内容不正确的一项是( )。(2分) A“沧桑”中，“沧”字读音是cng，笔画数为7画。 B“徜徉”中，“徜”字读音是chng，部首为“彳”。 C“海丝”中，“丝”字读音是s，部首为“一”。 D“诗意”中，“诗”字读音是sh，最后一画为“”。(3)下面两个句子，哪个句子的表达效果好?为什么?(2分) 能感受到她的风姿和神韵、底蕴和历程、内涵和气质。 无不感受到她的风姿和神韵，无不感受到她的底蕴和历程，无不感受到她的内涵和气质。第 句。分析： 7.下列各句中，有语病的一句是（ ） A为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。 B中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。 C在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。 D随着南通知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。8.下列句子的标点符号完全正确的一项是（ ）.“夜雨剪春韭。”是老杜的诗句吧，清新极了。B.“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军家的狗。”C.死海海水里含有多种矿物质：氯化钠、氯化钙、氯化钾等，另外还有溴、锶。D.今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点，3名三、四十岁的公安干警分别献出200毫升鲜血。二、阅读下文，完成10-14题.那些卑微的母亲晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？”她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新檫一遍。有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀”她几乎是在低声哀求了。逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。她们有一个共同的名字母亲！1概括文章第段的主要内容。（不超过30字，2分）答： 2文章第段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？（3分）答： 3通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？（4分）答： 4本文的语言富有表现力，请品析。（6分）（1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词，3分）答： （2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（品析句子，3分）答： 5通读全文，作者为什么写这些“卑微的母亲”？（3分）答： 三、阅读下列文章，回答问题。父子的母校 父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。 父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊! 儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。 父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。 儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。 父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假! 儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。 父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。 眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。 儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。 父亲夸，好儿子! 儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。 有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗? 对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去? 儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想! 第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。 父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。 儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。 风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。 但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。 父亲转过身来问，累吗?爸驮你一会儿。 儿子咬紧牙关说，不要!然后把胸脯挺得树一样直。 临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。 县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。 走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。 儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。 父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有? 儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了! 父亲嘴里还在说，信不信?那家伙! 从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。 后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙! 再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。 儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲。里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。 那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。1依次填写小说的主要故事情节。(6分) 儿子明白了父亲其实没有“母校”2-段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。 3儿子对父亲怀有怎样的情感?为什么会产生这些情感?(4分) 4下列有关“父亲”的语言描写，有符合人物身份的，也有不符合的，试作分析。(4分) “那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊!” “那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。” “信不信?那家伙!”(符合)第 句。 (不符合)第 句。 分析 5小说中“父亲”这一人物形象很感人，请结合文章作具体分析。(写出两点)(4分) 初三语文第三周周末练习答案一、1B 2C 3B 4C 5B6(1)C (2)D(3)第句。用双重否定的句式来表达自己深刻的感受，语气更加强烈。(或“运用排比句式增强语势，表达深刻的感受。”)7.C 8.B二、1、在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。2、外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。3、）身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。4、（1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。5、生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。三1.(6分)父亲对儿子夸“母校” 父亲带儿子去看“母校” 儿子进了“母校”2(5分)示例一：这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状，(2分)是父亲希望儿子读 “母校”的原因之一(或“是父子对母校的向往、追求美好生活的原因”)。(3分) 示例二：这部分的情节表现了儿子的孝顺、懂事，(2分)使下文儿子进“母校”等情节显得真实可信。(3分)3(5分)敬佩(羡慕)之情。他以为父亲读过书，是个了不起的人。感恩(感激)之情。 他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”的，酌情扣分)4(4分)(符合) 因为父亲是个农民，对虚拟的“母校”只能含糊其词。(2分) (不符合) 因为父亲是个没文化的农民，说不出这么文绉绉的话来。(2分)5(6分)示例：“父亲”是个教子有方的人，(1分)他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母校”，激发儿子的上进心。(2分) “父亲”是个有眼光的人，(1分)他深知有知识有文 化能改变人生的道理。(2分)从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可。(未答出“教子 有方”要点的，扣2分)初三语文第二周周末练习答案1.C2.D3.B4.A5.C6.（1）郁（2）A憨厚可掬B探头探脑7.C8.C21世纪教育网9.（1）一同放下重担，在树荫下休息。（“释”1分；句式“于树荫”1分）（2）例一：（李惠）回头对州府的主簿说：“凭借这张羊皮并敲打它能够得知它的主人吗？”例二：（李惠）回头对州纲纪说：“用这张羊皮（作为物证），拷打它，能查出它的主人吗？”10.不贪图不义之财。为人要诚实。多思考，多观察，用智慧解决问题。谎言终究会被揭穿（纸包不住火）。多积累生活常识和经验。事实胜于雄辩。11孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。(4分，每处2分，概括合理均可)12对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫(或：支持丈夫)(答出两点即可)(3分，每空l分，言之有理均可)13突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(3分，言之有理即可)14示例：这里用比喻的修辞 手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。(4分，言之有理即可)15学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。(或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)(6分，每点3分，言之有理均可)16、（5分）在钞票的左上角贴一小块黑胶布作为记号，此一绝（3分）；贴上的胶布能扣掉，不破坏人民币，此二绝（2分）。17、（6分）真相大白之后的解脱（高兴、激动）（3分）；被人歧视、误解之后的委屈（无助、无奈、痛苦）（3分）。18、（6分）农民工（弱势群体）的同情，并呼吁全社会不要歧视这一群体，应该尊重他们的人格、劳动和自尊心，多关注他们生存环境。（4分）19要点：（1）是司机引发了这场争执，错在司机，他才是矛盾的制造者。（2）刷鞋匠的“偏执”是正常的心理反应，因为他一再被司机激怒。（3）多次遭遇类似的怀疑和白眼，有洗刷冤屈的强烈愿望。（4）有捍卫自己人格尊严的权利。（5）要改变他人对自己的偏见，他只能采用这种行为，别无他法。