大力推进学校改革全面提升管理水平.doc

大力推进学校改革 全面提升学校管理 范里中心小学 2012.1.10大力推进学校改革 全面提升学校管理 根据县教体局12月4日“学习先进经验 提高学校管理水平推进会议”的精神，充分发挥“让数字说话，全面量化考核”的作用。为进一步深化学校内部管理体制改革,正确评价我校教师的工作业绩，切实发挥考评工作在学校管理中的激励、导向和督促作用，充分调动全体教师的工作积极性，促进我校教育教学质量的稳步提升。我们进行了大胆的尝试和探索，初见成效。主要作了以下工作：1、 加强学习，提高认识 首先学校多次召开班子会议，统一思想，成立了以校长为组长的考评领导小组，明确各自职责。利用例会或晚间休息组织全体教职工学习有关文件，不断领会精神，提高认识，增强责任感和使命感。并通过办板报、悬挂横幅、制作标语、印制材料等形式营造浓厚氛围，使人人参与，努力打造优秀团队。2、 制定方案，不断完善 结合学校实际，经过反复酝酿讨论，制定了教师量化考核方案、教师常态高效课堂量化管理办法、校领导听课、巡课制度、学生违纪处理办法及考核细则等考核方案和操作量表，并在校园醒目位置进行张榜公示，让教师、学生熟记于心，践之于行。在教体局领导的指导下，通过外出学习，又在学校教学楼前新制了校情通报、领导听课、巡课、学生违纪公示栏；教师常态高效课堂量化考核、班级量化考核周公示栏；教师量化星级评比台班级量化星级评比台。 学校将对教师、学生、班级实行量化管理，用量化代替人情化，用精确数字代替模糊语言，充分发挥“让数字说话，全面量化考核”的作用。教导处负责对全校教师进行考核评估。各职能部门依据考评细则对每位教师进行打分，做到记载详实。考评领导小组在每学期末，将考评结果在校内张榜公示，接受教师监督；在每学期期末，对教师得分进行名次排序，记入教师个人业绩档案，存入学校档案。考核评估结果将作为教师评优、表先、职评、聘用、绩效工资、调动、提拔等方面的依据。推选各级优秀教师、班主任以及评先、选优、职评、年度考核、教师聘用、交流、提拔，在符合上级要求条件的前提下，根据教师的量化考评成绩，从高到底依次确认。 三、落实督查，量化考核为保证此项活动的深入、持续开展，学校出台了范里中心小学常态高效课堂、学生违纪督查安排表，对领导日听课、节巡课、学生违纪进行了周密安排。督查时间为周一至周五8：0020：00，各督查组长上午7:50到所负责部门领取记录表，晚上21:00交回，各督查组长负责组织督查落实，对督查过程中发现的问题及时记录并公示。各督查人员认真履行职责，每天每个督察人员至少要发现三个问题，及时上报给督查组长。副校长赵新涛和办公室卫长水负责对督查人员的督查情况的监督，出现徇私舞弊或督查不力的，双倍扣除督查组长职业能力分值，并对督查人员通报批评责令其写出书面检查张贴校情通报栏。教导处陈彦涛负责对范里中心小学常态高效课堂量化管理办法的解读，教科室范丽负责落实与档案资料的收集整理，教导员杜海超负责领导听课、巡课记录表的发放、收交、汇总、公示；德育处刘伟祥负责对学生违纪42条处理办法的解读与档案资料的收集整理，政教员麻超负责学生违纪巡查记录的发放、收交、汇总、公示。督察人员实行挂牌上岗，切实履行职责，在负责的时间段至少要查出三个问题。一日一反馈，一周一小结，一月一评比，一期一评定，及时根据量化得分排出名次进行公示。真正发挥激励、导向和督促作用，充分调动全体教师的工作积极性。4、 坚持不懈、力创佳绩 我们制定的方案及考评细则尚处于试行阶段，难免会有不到之处，但我们深深明白：“贵在坚持、难再坚持、成在坚持”，我校将一如既往的努力，加大改革的力度，在实践中完善。没有最好，只有更好。我们有信心、有能力把这项工作做得更好。使我校的管理水平不断提升，教育教学质量的稳步提高。