幼儿园大班计算活动玩球.doc

幼儿教学参考幼儿园大班计算活动玩球幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页活动目标 ：1、复习5以内加减法，能按物体的某一特征列式计算。2、发展幼儿初步的观察力、分类能力。重点：掌握5以内的加减法。难点：能根据物体的某一特征进行列式计算。环境创设：1、 物质：皮球5只，泡沫球5只，式题卡片，幼儿每人贴一只小球（一面数字，反面式题）。2、心理：在游戏中培养幼儿对计算活动的兴趣。流程图：玩球看球编题观察编题找好朋友活动过程：一、玩球：我们和球做游戏好吗？泡沫球滚到谁，谁就要：1根据自己身上的小球数字说一种5以内的分合方法；2根据自己身上的小球数字编一道加法或减法题；3编一道答数是自己身上小球数的加法或减法题。二、看球编题：1（出示5只皮球）一下子出现这么多球，你们看看这些球有什么不同？你们能根据球的不同特征编题吗？2、请个别幼儿说说根据球的什么特征排的，同时分类操作排出式题。三、观察编题：1、 皮球娃娃还带来了许多玩具图片，请小朋友找找它们的不同之处自己来编题好吗？（每组来选一张）2、 请个别幼儿讲讲“排的是什么式题”？（加法题）“ 按照玩具的什么特征排的？”3、 引导幼儿根据玩具特征排减法题，并讲出这样排的根据。4、 交换玩具图片，按照图片旁的数字，根据玩具的不同特征，排一道答数是这个数字的加法题或减法题。5、 讲讲看到是数字几？排的题目是什么？根据什么特征来排。四、找好朋友：1如果小朋友身上的小球数字是一个大皮球上题目的答数，就马上找这个大皮球做朋友。2小球找大球：拿下小球看反面的题目，如果答数和大皮球上的答数一样，就马上把小球贴在这个大皮球的旁边，看谁送的又快又对。3幼儿送小球，教师巡回验证，启发幼儿将送错的改过来。3 / 3