初中物理光的反射教案设计二.doc

4.2 光的发射（第一课时） 凉泉中学 何庚良教学目标知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。会根据光的发射定律作简单的光路图。3.理解反射现象中光路的可逆性。过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象。2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。情感态度与价值观 1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3.鼓励学生积极参与探究活动。教学重难点【教学重点】光的反射定律的理解和运用。【教学难点】光的发射定律的探究过程及结论的得出。教学过程一、新课引入教师：在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢?我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛，这就是光的发射。本节课我们就研究光的反射及其规律。二、新课教学1.光的反射教师：光传到两种不同物质的分界面时改变传播方向，又返回原来的物质中的现象叫做光的反射。演示一：用平面镜反射太阳光。观察：墙上光斑及其变化。演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光线、反射光线、入射点。并在黑板上画出图:教师向学生介绍以下名词：一点、两角、三线.入射点(O)：光线射到镜面上的点。法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线(用虚线表示)。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。2、探究：光的反射规律教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?分组实验：1.按照课本图2.2-3，让从激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。2.不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。3.把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?（纸板需与平面镜垂直）引导学生分析实验现象和数据得出：反射光线与入射光线、法线在同一平面上。（三线共面）反射光线和入射光线分居法线的两侧。（两线分居）反射角等于入射角。（两角相等）板书：光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。（强调结论中发射在前）实验二：把入射光线沿原反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。三、习题练习（投影）四、课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？对光的传播又有了哪些新的认识？还有哪些疑惑呢？