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认识时间教学反思 认识时间是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的,这节课的目标是使学生能正确读、写时针和分针指在各数字上所表示的时刻,会5分5分的数,知道1时=60分,培养学生珍惜时间的意识和习惯。由于时间是一个很抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,我借助几何画板辅助教学,清晰、明了的看到时钟的转动,帮助学生更好地认识时间。一、课堂教学中的优点。1、创设情境,激发兴趣。上课开始,以时钟为谜底,猜谜语的形式引起孩子们的兴趣,通过时钟知道时间,激发了学生学习时间的兴趣。2、复习旧知,环环紧扣,探索新知。钟面上出示整时的时间,让学生说说是几时,怎么知道的,从而对学生已有的知识进行了很好的了复习。再用几何画板认识半时,从而把整时,半时砸瓷实了,为后面学习几时几分奠定基础。紧接着,出示8:05,让学生自己发现分针走1小格是1分钟,走1大格是5分钟,再用几何画板演示,清晰、明了的验证了结论。当讲解时和分的关系,走一圈是60分钟,1小时60分时,用几何画板播放两遍,让学生仔细观察分针和时针的变化。既加深了学生的认识,突破了重点和难点,又激发了学生的学习兴趣。3、加强学生操作能力的培养。课中,当学生发现分针走一小格就是1分钟,走1大格就是5分钟,就请同学到前面指着说一说,动手拨一拨。我就让学生说时间,并让学生上台利用教具拨时间,或老师说时间学生拨钟面。这样既培养了学生的动手操作能力和思维能力,又充分调动了学生的学习积极性。4.我讲课的语速适当,语言较简洁,让学生有思考的时间。引导学生交流学习经验,鼓励学生表达自己的想法。二、存在的问题。这节课虽然取得点滴收获,但不足之处尤为明显。1. 课堂上多次出现了齐读齐答的现象,我的本意是想让全班学生都说一说,但不免存在浑水摸鱼的现象,导致个别学生不认真思考。2.学生在对时间的读作和写作应多加指导,我讲的时候没重点讲解。3.成效反馈做的不到位,每个知识点都应该出示一至两道重点题,关注每位学生是否真正会了,做到心中有数,而不是讲完了就完了,只是大概知道学生的掌握情况,而不是十分准确。4.将时间这节课,应该多与实际生活相结合,让学生真正体会到数学是来源于生活的。5.当学生回答错了,不应该立刻就让其他同学改正,应该给予答错同学思考的时间,让他再想想,能不能自己改正,从而真正的做到尊重每位学生。总之,本节课中,我充分利用几何画板和教具进行教学,直观性较强,让学生通过观察、操作、思考等活动探究新知,学生学习积级性也很高。但这节课存在很多不足的地方,我需要多关注每位学生,多关注学困生,多向有经验的老师学习。
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