小学安全教案及反思.doc

课 题 校内安全教学目标1.让学生知道在校内要注意哪些安全。2.在学校应该遵守的秩序。3.使学生进一步理解安全活动的重要意义。教学重难点1.学生在学校应该注意的安全。 2.个别学生的个别教育方法。教学准备1.收集一些校内安全事故的例子。 2.制定出具体的安全活动计划。教学过程教学过程（一）课间活动的安全教育1.上下楼梯要注意什么？（请学生举手回答，认真思考哪些事情在楼梯上是不能做的。）（1）不要因为赶时间而奔跑，更不要推或拉其他同学；（2）人多的时候要扶好栏杆，与同学保持一定的距离，靠右边慢行；（3）不要在楼道里弯腰拾东西，绑鞋带等。（4）不要从楼梯上往下滑。（展示一所小学发生的楼梯内拥挤踩踏受伤的安全事故。）教师总结：集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，遵守文明。2.课间活动应该注意什么？（1）下课后应在室外活动，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。（2）活动要适当，不要做剧烈的运动。以保证继续上课不疲劳，精神饱满。（3）活动的过程要注意安全，切记追逐打闹。避免发生扭伤碰伤等危险。3.上体育课或参加运动会时应该怎么做？（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬尖锐锋利的物品。（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。（3）头上不要戴各种发卡。（4）尽量不要戴眼镜。（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。（7）对于那些感冒、发烧或身体感到不适的学生应让他在场边休息。（8）短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。一旦相互绊倒，就可能严重受伤。（9）跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。（10）前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。（11）参加篮球、训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。（二）小组交流（1）课间休息时，同学们都在做些什么活动？（2）观察他们的表情怎么样？你知道为什么他们这么高兴吗？旁注： 反思学生正处于长身体的时期，学校应该保证每个学生的充足的活动，但随之带来的安全问题却给我们深刻的教训。既要让学生活动好，又要绝对保证学生的安全，这对每个教师都是一种极大的考验。学校安排的两节课中间的休息时间是让同学们去上厕所或是喝点水。也可以进行一些有益的活动。大课间的设置也是为了让同学们有足够的课外活动时间。课间活动的时间短，全校学生同时活动，人数很多，因此，大家都要守秩序。在校内，同学们都很守秩序，守规则，所以他们才能玩的这么高兴，休息的好才能学的好。每个人都要对自己的所作所为有安全意识，当与同学发生了矛盾时，一定要冷静，理智，切记用一些偏激的行为解决，以免给同学和自己带来不良后果。在日常管理中，最容易忽视的就是一些小问题，让我们把每一个问题都考虑到，杜绝一切安全事故。课 题 养成良好的饮食习惯教学目标1、引导学生认识到吃好一日三餐的重要性；2、认识到不挑食、不偏食、营养全面对学生的健康成长非常要；3、少年儿童正处于青春发育期，对能量和营养的需求也比较大，为了健康，要学生养成良好的饮食习惯。教学准备 多媒体课件教学过程教学过程1、 引言：我们正处于青春发育期，对能量和营养的需求也比较大，因此，为了我们的健康，要养成良好的饮食习惯。2、 导入：孩子们，今天老师给大家带来几副图片，你们猜猜看，这几幅图片是关于什么的？（课件出示）学生来猜，引出课题：养成良好的饮食习惯。3、 小组讨论：分析图片中展示的现象、原因、出现的己的建议。1、 根据你所看到的，说说日常生活中不良饮食习惯，给健康带来了哪些负面影响？2、 小组汇报，师板书：（1） 、电视佐餐，食不知味；（2） 偏食，身体很受伤；（3） 零食当正餐；（4） 颠倒好玩，肠胃受害；（5） 食色素超标食品，慢慢损害健康；（6） 常光顾街边的小食摊，不知不觉潜伏疾病；（7） 饮料挡水，喝得鼻血淌；（8） 不喝牛奶，身体营养不良；（9） 烧烤好吃，代价太大。3、分析汇报后得出结论：早餐必须吃，不能挑食，偏食，必须要有良好的饮食习惯！四、聊聊早餐：你有不吃早餐的习惯吗？你体验到不吃早餐的坏处了吗？你知道怎么吃早餐才有营养吗？学生讨论汇报后，课件出示关于早餐的小知识。五、聊聊午餐和晚餐：关于午餐和晚餐你都知道那些小知识？学生讨论汇报。课件出示知识点。六、案例：一个小朋友长的很瘦，你来当医生，判断一下原因。 1、生汇报。 2、课件出示医生的建议。7、 议一议：怎样养成良好的饮食习惯呢？8、 制作倡议书：为了全校每一位同学能有一个健康的饮食习惯，为了每一位同学安全的饮食，为了每一位同学能有一个健康的身体，在此五年级的全体同学向全校同学发出倡议，倡议全校同学:1、 早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少；2、 尽量到学校餐厅就餐；不吃地摊上卖的没有卫生许可证的品；3、 不偏食，不挑食；4、 不吃腐败变质和霉变的食品，不生吃海、水产品；5、 少吃烧烤、熏、炸类食物；八、与孩子一起来唱“健康饮食歌”。 饭前一碗汤，不用进药房。晚饭多一勺，半夜睡不着。若要身体壮，饭菜嚼成浆。一天三餐肉，不是真享受。五谷杂粮全，保健又省钱。宁可肚里坏，不往肚里塞。吃饭慢慢吞，赛过吃人参。贪多嚼不乱，胃病容易犯。吃饭八分饱，胃口好到老。喝酒能治病，乱喝要人命。饭后一根烟，害处大无边。会吃千顿香，乱吃一顿伤。旁注：反思 通过本课的教学，主要是培养学生养成良好饮食习惯。针对学生的年龄特征，区域特点，学生个体情况的差异选择了从学生的生活入手，树立样板，科学纠正学生的不良饮食习惯。通过反馈纠正，提醒学生要养成良好的饮食习惯。成功地完成了本节教学任务。具体突出以下几点：1、和谐气氛，扣紧心弦。 2、切入准确，丰盈收获。 存在的不足： 知识面窄，浅显教学。本节课涉及到营养学、生物学等领域的知识，自己对此方面的研究不深，学生对这方面的生活经验也较少。所以在实际理解探究上只停留在较为浅显的地方。学生的交流参与面较窄。学生的体验过程很大程度上就要来自老师的介绍与讲解。多少影响了生生与师生的多方交流。课 题 上学路上保安全教学目标1、能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。3、了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。教学准备 1、课件（上学歌、三种到校方式、我能说“不”） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。 教学过程教学过程 （一）说一说1、 唱上学歌。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。（三）评一评1、在四人小组中交流画的路线图。2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。（四）议一议1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？2、课件演示：我能说“不”3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）9、 你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）旁注：（评析：用学生熟悉的上学歌导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。）（评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）反思 在教学设计中，教师试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。 因此，教师设计了唱上学歌，画上学路线图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为，让学生发表自己的见解，目的是再现学生上学路上的情境，引导学生讨论得出，在路上玩耍会耽误时间，上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 对本课时教学的建议： 1让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。 2应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。 3针对学生的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。课 题 安全标志要记牢教学目标1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。3、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。4、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。教学准备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。教学过程教学过程（一）、故事导入新课。1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。2、请学生就故事内容说说自己的看法。 3、 看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）4、请学生们就故事内容说说自己的看法。5、 教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习 上学路上。6、 板书课题，齐读课题。（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。（三）、合作学习，认识交通标志设施。1、认识交通设施：（出示课件）繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。（2）指名上讲台说给大家听。2、认识交通标志： 为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）3、让学生交流收集到的其他交通标志。（四）模拟活动，巩固新知。1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。（五）、总结：通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。 交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。 旁注： 反思 因为本课教学涵盖面广，不仅要明白上学路上应该注意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。教师在引入新课的时候通过故事的形式引用了两个真实的例子，这样一下子就激发了学生的情感和求知欲，这样的设计调动了学生所有的注意力，使每个学生都能以饱满的热情自发地进行情感的体验，引入对安全的意识。接着开展的教学内容从学生的学习和生活出发，拓展了学生学习、思维的空间，将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习资源带进课堂进入实践，这些形式体现了教学的弹性化，整个教学过程采用活动化学习形式进行，因而活动的全过程是动态发展的。 但是在这节课的教学中，教师只注意了让每个学生充分展示了自己的生活经历和自己占有的知识。却忽视了学生的知识和经历，由于教学活动的内容、学习活动过程的动态开放，过分注重学生对交通标志到交通信号再至安全标语的认识，结果一些比较少见的标志如禁止跨越标志、当心触电标志学生就回答不出来。课 题 大自然发脾气时怎么办？教学目标1. 知识与技能：知识：台风起源、危害 雷雨大风 大雾天气 涝灾 冰雹 龙卷风技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号2. 方法与过程：直观看法，分析法3. 情感态度价值观：珍爱生命教学方法设计通过看课件灾害天气的图象，分析其危害，人们如何做教学过程教学过程 导入新课：请同学们想一想，在你们生活经历中本地区有哪些灾害性天气：明确：台风、雷雨大风、大雾、涝灾、冰雹、龙卷风等同学们在这些恶劣天气中，我们如何做，才能减少危害在物质生活已经比较富裕的今天，防范意外事件的能力是每个人都必备的。首先，我们来看台风经过的情景吧。一台风1.播放2005年，麦莎经过上海的情况2.让学生观察台风的起源，上海的风向为？明确：热带洋面，东南风多媒体演示使台风这个抽象的概念变为直观，静态变为动态，形象呈现地理事物的发生、发展过程3.同学们从图上看到台风过境处灾害表现为哪些方面？明确：大风、暴雨、洪涝4.在台风到来时，我们该怎么做？明确：减少出门，如2005年9月份台风经过上海，学生放假一天。必须出门的，交通工具应选择在较低的地方行驶，比如麦莎经过时，杨浦、南浦大桥上车量很少5.台风到来，弊大于利，但有利的地方是什么呢？明确：缓解上海的高温，一次中等台风可提供30亿吨淡水，台风经过，翻江倒海，将江海底部营养物质卷上来，鱼饵增多，产量自然上升。二雷雨大风天气1.请同学观看课件中雷雨大风情景;2.请问雷雨大风天气多发生在什么季节？明确：春末，夏初和夏天3.请看它在天气预报中的符号4.在雷雨大风天气，我们该怎样才安全？明确：减少外出，如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器，不要洗澡或洗涤，因为闪电可以通过导线或水管伤害你。如果你在野外，不要骑自行车、摩托车，不要打手机（沈阳一个人因在打雷闪电时打电话而死亡），不要携带金属物体在雷天行车，不要站在空旷高地上和大树下避雨。5. 有同学知道打雷闪电会带来什么好处吗？明确：打雷闪电产生间，能产生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保护伞，使地表生物免遭紫外线的危害。雷电可以使空气中细菌和紫外线丧生，雷电后，空气清新，洁净，病菌含量可减少90，雷电还可以合成易被植物吸收的氮肥。三大雾1.请同学们看课件，大雾天气人们出行的情况2.请同学看大雾在天气预报中的符号3.大雾天气危害表现在哪些方面明确：能见度降低，易造成交通事故。如，1987年12月10日，陆家嘴轮渡，停泊通行4个多小时，上午9时因人多拥挤，16人当场被踩死，71人受伤4.雾天使颜色发生转变，如绿灯中绿色带有黄色，黄色中带有绿色5.雾天会使人的视觉发生错觉：如，迎向开来的车，车速在雾天看起来较慢，这些使学生一定要在雾天过红绿灯或骑车时，一定要当心。四洪涝1.请同学们观看洪涝发生时情景。2.洪涝灾害多发生在上海地势较低的什么地方？明确：金山、青浦、松江3.洪涝发生的日子里，学生应注意什么：明确：不要玩水，饮水、吃东西要卫生，防止生病五冰雹1.观察课件冰雹发生时情况2.本地区有记载以来最大的什么灾害是什么样子（举例）3.有同学知道冰雹发生的时间吗？明确：冰雹多发生在47月的午后，上海目前这种灾害较少六龙卷风1.请同学们观看龙卷风2.危害：龙卷风所经之处大树连根拔起，人畜被抛到空中，并摧毁庄稼、农田、房屋3.世界上奇形怪状的雨，有的地方下过娃雨、鱼雨、钱币雨都是龙卷风造成的4.龙卷风在本地区较少小结通过本节课的学习，要求同学们了解本地区灾害性天气情况，增强学生的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。 旁注：让学生产生感性认识，产生强烈求知欲反思 这节课大部分内容是教师在书本外知识的扩展。根据本地区实际情况，在灾害性天气里重点讲述台风，因为台风对地方影响比较大，雷雨大风也为地方多见，是春末夏初、夏季灾害性天气，大雾在地方秋天多见。教师利用多媒体的优势把抽象的东西变为直观，从静态变为动态，使学生在进入情景时产生共鸣，引出在这些灾害天气下，我们该怎么做？我目的在唤起学生的防范意识，看到人们在灾害性天气中生命的脆弱。现在的学生多为独生子女，大多表现比较自私、冷漠，如当学生看到台风经过，房倒人亡时，有些学生竟然笑起来，教师问学生如果这种事情发生在自己身上，发生在自己的家人身上，后果是怎么样，让学生展开讨论，从而唤起学生强烈的生存意识，使学生珍爱生命。课 题 交通安全教学目标1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。教学准备各种交通标志及相关法规、乘车、乘船的有关资料、课件或图片教学过程 一、上学路上的安全1.行走的安全常识每位同学必须牢记如下行走安全常识：指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑，没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车。行走时，哪些情况最危险呢？(1) 横穿马路很容易出危险。(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。(3)上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。2.骑车安全(1)不满12周岁的孩子不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。(2)不打伞骑车。(3)不脱手骑车。(4)不骑车带人。 (5)不骑病车。 (6)不骑快车。 (7)不与机动车抢道。 (8)不平行骑车。最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车。3.乘车安全(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。(5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。4怎样提高心理素质(1)树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活,热爱学习。(2)充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。(3)积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想，感情，相互帮助，相互学习。(4)积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。(5)多读优秀的文学,艺术作品，如钢铁是怎样炼成的，红岩等，陶冶情操，树立远大的理想。(6)学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要有遭受挫折的思想准备。(7)家长不宠孩子，从小不过分迁就孩子，不使孩子养成任性，什么都以自己为中心的坏习惯，坏脾气。(8)要让孩子参加劳动，即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止，要让孩子吸取教训，接受艰苦的磨炼。(9)要教育孩子尊重他人，首先从尊敬长辈，尊敬教师做起，教育孩子懂得尊重他人的劳动成果，进而要求爱护财物，培养勤俭节约的品质。旁注： 反思 交通安全这一活动我运用了很多多媒体画面让学生有身临其境的感觉，引导帮助学生学习。以“请进来”的方式请来一位交警叔叔让孩子的自主学习情绪高涨起来，从而达到比较好的学习效果。学生与交警爸爸的“过马路”游戏，我们设置了十字路口，交通公路等场景让学生有了亲临现场的感觉。让孩子在这样的环境中充分地活动，如果遇到问题也就有了应急的措施。这样就使交通安全这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。 课 题 消防安全教学目标1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 2 、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。 3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 教学重难点教学重点：学会拨打，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不蛮干。 教学难点：学会火灾逃生的方法。教学准备电脑、课件，实物投影仪教学过程教学过程 一、导入： 师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？ （学生回答多数会是交待安全的话） 师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是一次空前的大灾难：年月日下午时分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。（课件展示图片，教师讲解） 师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。（课件出示课题） 二、师生互动活动：、如何拔打 创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。） 师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？ （学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打。根据情况决定用不用全班讨论） 、与对话 表演：大火围着小主人转，小主人打了拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？ 教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法） 10、 火灾自救方法 （教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法） 、表演：拨打完后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。” 师：他这样做对不对，为什么？ 那他应该怎样做才对呢？ 现在我们都置身于楼房的火海之中，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。 各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。 四、总结 你认为学了本节知识对你有哪些帮助？ 旁注： 反思 我们生活的每一个家庭，应该是一个祥和温馨的港湾。但是随意发生的频率最高的火灾，在悄无声息的吞噬人们的生命和财富。为了让学生从小树立防火意识、养成自觉地用火生活习惯、学会火场自救逃生的方法，教师设计了本节课。本节课主要围绕消防安全知识的普及展开的，教学设计了四大环节。第一个环节：视频导入，体验各种火情，引出火灾的意义和作用。 第二个环节：交流案例，体验感悟。 第三个环节：学会报警，学习自救逃生方法。学生交流了火灾的危害性之后，结合生活实际提高防火的意识，讲述了生活中怎样做才能避免火灾的发生。我根据学生年龄小，知识面窄的特点，没有采取枯燥的讲解方式，完全运用了观看视频的方式，结合学生学习和生活的场所发生火灾的场景，演示了火灾逃生自救的方法。充分调动了学生学习的积极性和主动性。在多媒体的帮助下，学生学会了应付轻微火情的方法，增加了灭火知识。为了加深学生处理轻微火情的应急情况，我给学生介绍了灭火器的使用方法，并且让学生口述灭火器的使用方法，逐步由浅入深的，让学生演示灭火器的操作方法。在动手中明确了灭火器的作用和操作方法。 第四个环节：感恩教育。生命是宝贵的，我们的幸福生活离不开消防战士在火场浴血奋战、救死扶伤、无私的奉献精神。消防战士与火灾的搏斗是一种不幸，也是一种悲壮。通过一段视频体验了消防战士的辛苦和出生入死的精神。我感觉学生在感恩消防战士的同时，在心灵深处也会知道火灾发生不但给自己也会给他人带来巨大的伤害。由此学生会再触动之后，珍爱生命，远离火灾。 教师在组织活动时不够灵活，学习灭火器的使用方法时，再多介绍一些灭火器的种类，学生的课外知识会得到充实；学遇到火灾时该怎么办这一环节，学生说出拨打119报警，如果师生共同的演示一个报警案例，效果就会更好了。 教师驾驭课堂的能力有待于提高，应注重培养自己调动学生积极性的能力，教学要注重以学生为主体；本节课缺乏合作学习，如果让学生搜集一些消防标志图片，小组在进行交流学习之后，共同设计一些消防标志，会让学生领悟到，预防火灾的发生是每个公民的责任，提高学生的消防安全意识。今后要培养自己语言的组织能力。 课 题 珍爱生命 从我做起教学目标1、通过学生认识安全标志、学习有关交通、防火防电、饮食等方面的安全知识，增强学生的自我保护意识，提高防范能力。2、通过学生阅读有关安全知识，培养学生的阅读能力。3、通过学习交流，培养学生的合作意识，增强智慧。教学准备 多媒体课件教学过程教学过程 1、 阅读信息 导入新课 2000年，我国少年儿童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。师：我们的生命只有一次，一定要珍爱自己的生命。引入课题二、引导学生学习新知师：老师知道，我们的班主任、课任老师对各位同学进行了多方面的安全教育。今天我想从交通安全、防火防电安全、饮食安全、地震安全四个方面和同学们进行交流，希望大家能从中有所收获。（一）交通安全师：我们每个人天天都要走路，走在路上一定要自觉遵守道路交通法规，增强自我保护意识，防治交通事故的发生。出示交通安全顺口溜（1）交通安全很重要，交通规则要牢记。从小养成好习惯，不在路上疯打闹。（2）行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。（3）一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯。（4）乘车安全要注意，遵守秩序要排队。 （二）防火防电安全1、出示温馨提示 ：牢记火警电话。 2、出示“火灾发生时逃生与自救”的方法（1）、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探时着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。（2）、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势，逃离烟火区。（）、千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。（三）饮食安全预防食物中毒要做到以下几点。（1）、保持厨房环境和餐用具的清洁卫生。 （2）、选择新鲜、安全的食品和食品原料。切勿购买和食用腐败变质、过期和来源不明的食品，切勿食用发芽马铃薯、野生蘑菇、河豚鱼等含有或可能含有有毒有害物质的原料加工制作的食品。 （3）、蔬菜按一洗二浸三烫四炒的顺序操作处理。 （4）、肉及家禽在冷冻之前按食用量分切，烹调前充分解冻。 （5）彻底加热食品，特别是肉、奶、蛋及其制品，四季豆、豆浆等应烧熟煮透。 （6）、烹调后的食品应在2小时内食用。 （7）、妥善贮存食品。食品贮存密封容器内，生、熟食品分开存放，新鲜食物和剩余食物不要混放。提前做好的食品和需要保存的剩余食品存放在高于60摄氏度或低于10摄氏度的条件下。 （8）经冷藏保存的熟食和剩余食品及外购的熟肉制品食用前应彻底加热。食物中心温度须达到70摄氏度，并至少维持2分钟。 （9）不光顾无证无照的流动摊档和卫生条件差的饮食店。 （10）养成良好的个人卫生习惯。勤洗手、不吃生食、不喝生水。（四）地震安全 师：地震中如何避险自救呢？ 出示“学校避震小窍门”三、小知识：人的寿命有多长？四、课堂小结师：今天老师和同学们共同探讨了安全方面的话题。安全连着你、我、他，让我们人人牢记安全守则，快乐、健康成长。旁注反思 本节课注重体现以下特点：1、 知识性与趣味性的有机结合。二、知识学习与日常生活相结合。三、注重学生学习的实效性。 学生平时听过一些法制、地震方面的教育报告，由于种种原因，一度出现学生听不下去、学不下去的现象，本节课，教师有意调整学生的学习状态，变被动学为主动学，让学生参与知识的阅读、学习，通过阅读谈收获、谈体会，体验收获的喜悦，提高了学生学习、了解安全知识的实效性。 课题交通法规知多少（法制教育课1） 设计思想 这一课的设计意图是：不仅让学生从法律的高度去理解交通法规的意义，认识交通标志。懂得交通安全是与我们日常生活息息相关的大事。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。了解和掌握有关的交通法规是教学活动的重点，认识和懂得各种交通信号、标志和标线的作用，既是重点又是难点。教学目标1、使学生了解各种交通信号、标志和志线的作用。2、使学生明白有关的交通法规。3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。教学方式识记法、情景模拟法、讲解法教学过程 教学过程一、情景激趣，导入新课，1、媒体播放一组“因违章造成交通事故”新闻。（反思：让学生认识违章的后果，使学生带着高涨的情绪学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。）2、提问：为什么会发生这样的事呢？（反思：引导学生明白是因为违章而造成的）在平时生活中，你们知道哪些交通法规？认识哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（出示课题：遵守交通法规）二、认识各种交通标志（重点、难点）1、学生展示、介绍事先做好的各种标志卡片，并说出这些标志有什么意义、作用。同桌介绍。自由交流。上讲台介绍。（反思：让学生在有效的空间上自由交流，发挥学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。）2、认识各种交通信号，标志和标线。（1）出示各种交通信号，标志和标线。（2）学生分小组讨论：这些交通信号、标志和标线各自有什么作用？（3）集体交流（边交流，媒体边展示各种交通信号、标志、标线及其作用）3、学习其它相关交通标志。（1）媒体展示各种交通标志。（有的电脑直接展示，有的请同学回答后再展示。）（2）这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（回答要）（3）我们另外还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片）4、归纳：通过刚才的学习，我们明白了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道，各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。5、过渡谈话：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做中华人民共和国道路交通管理条例，简称“交通法规”。三、学习“交通法规”一段文章。1、指导学生阅读后，告诉学生中华人民共和国道路交通管理条例是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。2、叫学生边读边议。（1）国家为什么要制定这些法律条款？（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？让学生据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。3、媒体展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。四、情景演绎，模拟实践活动。要求学生在教学现场模似从学校到新华书店去购书的活动，其中设置了一些过十字路口的“关卡”，让学生实践体验。五、快板：小学生安全过马路拍手歌你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，你拍六，我拍六，斑马线上过马路，你拍七，我拍七，自行车上别载人，你拍八，我拍八，不要边走边玩耍，你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，你拍十，我拍十，做个文明小公民。六、总结：（同时播放音乐）通过 “遵守交通法规”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。 反思教学活动反思： 经过了今天的活动，学生普遍从法制的高度认识到遵守交通法规的重要性，尤其是近来浦东地区交通事故频繁，大家记忆犹新，至今历历在目。遵守法规很重要，希望警钟长鸣。影响和带动周围的人一同遵守交通法规。 课题遵纪守法（法制教育课2） 教学目标1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。教学形式学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。会场布置1、用幻灯片打出标题。2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。教学手段小组讨论，个别发言，教师总结。教学过程 教学过程 一、案例引出：主持人宣读案例：事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。二、学生讨论：（用幻灯片打出问题1：甲失手打伤乙，算不算违法？）学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法；学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗？学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：（用幻灯片打出问题2：甲违反了什么法？）学生：他犯了伤害罪。学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权利。老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了刑法第四章侵犯公民人身权利罪。主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。根据刑法第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示？学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。四、教师小结：同学们说得非常的好！是的，我们都是活泼好动的少年，爱玩是我们的天性，但我们在玩笑时，千万要注意安全，不要因为一时的冲动伤害了别人，也不能因为一时大意让别人伤害到自己，这样的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的痛苦。那将是多么惨痛的事啊！希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处，玩笑时注意分寸，课间注意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。另外，我们要多学法，时刻用法律约束自己的行为，做一个知法、守法的好公民！ 反 思 为防患于未然，设计了这么一个关于学生意外伤害的法制教育活动，旨在通过教育帮助学生学习法律知识，形成基本的法律意识，培养他们对法律规范的内在信仰从而做到自觉用法规范自己的行为，以遏制违法行为，不要让这一行为对学生造成伤害。今后，还要教学生如何应对处理别人的违法、犯罪行为，以避免和减轻不必要的伤害；教育学生怎样更好地保护自己和他人的合法权益，达到预防和维护青少年自身权益的双重目的。在今后的工作中，还要经常开展类似的法制教育，时刻关注学生的思想动态，使法制教育更贴近学生的实际学习和生活，主题更有针对性，以保证学生在法律的阳光下健康成长和全面发展。 漳浦县后姚小学2013-2014学年度下学期安全教育教案年级：六年级教师：卢木坚小学一年级安全教育教学计划 新的学期开始了，为了进一步做好低年级安全教育教学活动，提高学生的安全意识和安全素质，预防安全事故的发生，结合我校的教育实际，特制定安全宣传教育和安全常识教学计划如下： 一、学情分析 本学期我担任一年一班的安全课教学工作，本班有学生23人，他们年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于尚未形成阶段。他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。二、教学目标1.通过学习，让学生提高自己的安全意识。2.让学生知道各种危险的预防及应对措施。3.让学生掌握必要的安全知识和生存技能。三、教学措施1.利用各种形式的活动来提高学生的安全意识，掌握必要的安全知识、预防及应对措施，让学生从中真正感悟到安全的意义和价值。2. 平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力打造“平安班级”、“平安校园”，做到无意外事故发生，无学生人身伤亡。四、工作任务和措施1.大力加强道路交通安全教育，通过学校和家庭合作教育，在日常生活中多讲多监督，提高学生的道路安全意识，掌握交通规则并时刻谨记并遵守。2.多方协同，齐抓共管。我校主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建 “平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。3. 在条件许可的情况下，学校聘请交警讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。4.利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲等形式，定期开展安全专题教育，来丰富学生的安全知识，提高学生的教育意识。5.充分利用电教手段，通过看录像短片等形式加强对学生的安全教育。6. 重视学校宣传阵地的宣传作用，不失时机的利用学校黑板报、校园广播等对学生进行安全教育的宣传教育。7发挥学校法制宣传教育的主渠道作用，实现学校、社会、家庭三方教育的有机结合，加强对我校学生法制宣传教育工作，培养学生遵守交通法规，注意各种安全的意识。8. 通过上网查资料等方式，使学生了解各种安全知识，培养学生的安全意识和应对安全事故的基本技能。五、教学进度每周一课时教学。小学二年级安全教育教学计划 为切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”思想，确保全体师生生命、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，结合学校实际，特制定本班级安全工作计划。一、指导思想 以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为