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小学语文四年级上册讲评课教案教学内容:试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标:1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。 2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。教学重难点:查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。教学过程:一、整体回顾,介绍本次练习的整体情况,我们进行了期中测试,我们班的整体情况是这样的:良好的有17人,其中很不理想的有10位同学。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷师:下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷,看看哪几题是自己能做却失分的?自己先订正一下试卷上会订正的的错题,不会订正的放着,一会我们一起来帮助你,老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块? 2、学生交流反馈:三个: 识字写字部分、阅读部分和写作部分。 3、小组合作讨论你还没解决的题师:刚才我们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢?(指名回答)我们一一来解决。三、典型错题讲评(一)、让学生找出哪道题最容易出错。(二)、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?(让对的学生说说做的好方法)(三)、举一反三,讲解相应的习题(四)、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思,把序号填在括号中。五、选词填空。A.迷惑不解 B.聚精会神 C.走街串巷 D.随心所欲1.在实验室,小明 的做实验,终于成功。2.数学老师留了一道奥数题,这道题使我 ,怎么都做不出来。3.李明的父亲带着他 ,终于到了一处庄院.4. 在上课时我们不能 地讲话,要遵守纪律。让学生说说是这四个词语的区别在哪里。五、按要求写句子1、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(体会划线部分的写法,仿写句子)燕子看见啄木鸟正在 。注:(1)、本题用了什么修辞方法?(拟人)从哪里看出来的?(从弹琴可以看出,这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。)(2) 说几句拟人句。2.把别人说的话转达出来。 标点符号的改变:直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号。转述句改直述句,要加上冒号和引号,再加上句号。 人称的变化角度换成了说明后,人称也会变化。(1)引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话, 因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。(2).当引述内容涉及其他人称时的改法 。(3) 引述句改为转述句,第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和 为第一人称“ 我 ”互改,说话内容涉及第一人称应改为第三人称。1.妈妈对小明说:“放学后,我来接你。”2. 老师对我说:“我教你怎么写。”3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”4. 李楠小声告诉我:“我家在少年宫附近。”5. 小姑娘说:“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。六、阅读部分。 第二篇第一小题和第三小题审题不清。(像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。以后可以尝试用这种方法完成阅读题。)七、习作讲评(1)、分析习作的要求 (2)、指出要求 观察生活中发现的一件事。(3)、找出新的发现3、分析本次作文的不足:有些同学选材不够突出,选择的事情太普通;有些同学写事不够具体,没有细致的描写,好似无味的白开水;有些同学写的事情太多,没有详略之分;还有部分同学事情是写具体了,但语言太通俗了,好词好句用的极少。4、怎样把一件事例想具体呢?首先,你应该把围绕你观察的这件事来写选取材料,具体的事例想完整。然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法、表情等,写得越具体就越好。5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。八、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧!
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