四年级上册综合实践活动教案.doc

四年级上综合实践活动教案单元一 走访生活的社区 活动二“为不规范汉字正身”实践活动设计方案 一、课题的提出 在我们就读的学校、生活的小区周围常常有一些使用不规范的汉字。这些不规范汉字的使用既误导了学龄儿童又影响了城市形象。现在正值我们渝北区创建全国文明城区之际因此我决定带领孩子们行动起来找出身边那些使用不规范的汉字为创建文明城区尽自己的一份力量。 二、活动目标 1.利用多种方式查找资料了解不规范汉字的定义。 2.引导学生学以致用观察了解生活实际学习采用调查、记录等方法了解社区使用不规范汉字的情况。 3.增强激发学生的小公民意识培养学生热爱家乡关心社会勇于承担社会责任和义务的态度自觉行动起来为创建全国文明城区尽自己的一份力量。 三、活动流程预设 一利用多种方式搜集资料了解不规范汉字的定义 1.教师展示课前收集的一些图片请学生从图片中找出不规范汉字。 2.指导学生通过网络搜索、查阅图书资料等方法把从各种渠道找到的资料进行整理从而了解不规范汉字的定义。生进行课堂交流进一步明确哪几种类型的汉字属于不规范汉字。 二调查活动 1.自主组合组建活动小组制定活动计划。 1根据教材提供的范围途径也可以自拟方案组织学生分组。 可以分为如下几个调查小组 社区街道的招牌、广告牌上不规范汉字的使用情况调查小组 张贴、传单中不规范汉字的使用情况调查小组 商品包装上不规范汉字的使用情况调查小组 学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。 2各小组进行任务分工制定活动计划。 各小组成员根据自己的能力、特长选择适合自己的岗位。设立组长、观察员、摄影摄像员、记录员、采访员、资料整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员等并制定活动计划填写计划表。 活动计划表 活动名称 组长组员 活动地点活动形式 活动计划 预期成果表达形式 2.实地调查。 指导学生进行实地调查各小组记录调查情况文字、图片、影像资料填写调查记录表。 调查记录表 调查地点不规范字使用情况修改意见 .整理汇总资料撰写调查报告或总结。 1各小组成员把调查过程中获取的资料和信息进行汇总并进行归类整理。 2每个小组成员写出一份调查报告或一份个人小结、体会并在小组交流。 三课堂交流。 各小组在全班汇报自己的调查情况汇报方式多样。如文字汇报、图片汇报、影像资料展示 四解决的措施 1.学生在充分汇报的基础上重新走上街头向有不规范汉字使用情况的店面、社区负责人告知情况并帮助他们正确使用规范汉字。 2.指导学生将调查结果做成海报、手抄报、剪贴报或制作宣传卡片向同学、家人进行宣传。 附录 活动计划表 活动名称社区街道招牌、广告牌不规范汉字使用情况调查 组长 组员 活动地点学校所在街道活动形式观察记录、拍照。 活动计划 一、 成员分工 观察记录 拍照摄像 资料保管 调查报告 调查结果汇报员 二、 活动步骤 阶段时间任务阶段目标负责人 一 第一周确定活动内容、计划 准备资料、工具阶段目标落实 活动任务负责人刘佳 二 第二周实地调查掌握第一手资料谭力 三 第三周整理汇总资料 撰写调查报告讨论、总结成果周弘 四 第四周汇报展示成果周梦 预期成果调查报告表达形式文字、图片、影像资料 四、活动评价 在整个实践活动结束后组织学生采用集体讨论和交流的形式对自己进行评价鼓励相互之间充分发表意见与评论写出活动小结。 附评价表 评价要素自评互评总评 参与活动的态度 合作互助的精神 搜集资料的能力 整理资料的能力 整个活动的自我小结同学对我说 老师对我说 五、教师准备资料 单元二遨游通讯王国 活动一通讯进步有多快实践活动设计方案 活动目的 1. 了解人们通讯方式的改演变体验信息技术的进步它拉近了人们的距离。 2 了解各种通讯方式和通讯工具懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。 3. 感受信息技术的进步造福了人类培养爱科学、学科学、用科学的思想感情。培养学生有目的地搜索资料及进行合作、探究学习的能力。 活动过程 1. 活动准备 2. 活动组织 1初步工作本课观点 2多媒体演示 3集体讨论各种通讯方式的演变顺序。 4汇报讨论结果 5交流通讯方式的改变给人们的 生活带来了什么 6结合实际生活体验说说电话给自己的生活带来了那事儿方便。 7根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。 8师生互动谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。 9活动总结交流互动中的收获 活动二“学会紧急呼救”实践活动设计方案 一、活动目的 1.引导学生深入生活中的通讯呼救领域采用训练、讨论等方法了解通讯呼救的常识。 2.了解通讯呼救的成功及无效案例增强通讯呼救常识从而自觉养成正确呼救的习惯和行为。 二、活动流程预设 一课外调查 1.根据课题提出调查内容。紧急呼救有哪些方式怎样呼救才能及时获救 紧急呼救该注意些什么等。 2.把学生分组发放调查记录表明确调查任务。 学会紧急呼救常识调查表 急救电话哪些情况下呼救报警注意事项其他救护方式 3.调查方法上网查询、询问父母等。 4.引导学生整理资料选择汇报的方式准备课堂上汇报。 二讨论交流模拟体验 1.创设情景引出话题 教师出示课件一个老人在家中生病报警由于没说清情况就昏迷了让警察根据户主电话资料费力地查找最终想尽办法找到这位生病的老人的事例引发学生思考看到这个案例你想到什么紧急呼救的重要性我们该怎样紧急呼救呢 2.引导学生交流收集到的紧急报警的常识资料。学生选择喜欢的方式汇报。 小品表演遇到坏人施暴时如何冷静处理和报警。火警呼救AB剧。从两则情景表演中你看到了什么有什么想法通过对比你觉得遇到火灾险情时该怎么办 模拟拨打“120”相互补充如何拨打“120” 该注意些什么 资料回放交通事故报警资料展示。引导学生注意记下肇事车的车牌号、车体颜色等 3.在学生汇报表演的过程中教师可穿插自己搜集的资料加以补充。 4.紧急呼救知识竞答如遇坏人立即报警110 如遇火灾等拨打119 如遇紧急病情拨打120 如遇交通事故立即拨打122 5.根据书上提供的图片连线进一步巩固紧急呼救的常识。 6.师生一起归纳常见的紧急呼救常识及注意事项。提醒拨打报警电话是非常严肃的事不要开玩笑或因好奇而随便拨打。 三拓展延伸 1.除了常见的紧急呼救方式外你还知道哪些紧急救护方式在没有通讯工具的条件下该怎样呼救 2.小组内交流。 3.小组选代表在班上交流。 4.教师补充其他呼救方式 当你被困或发生危难又没有通信工具时应及时施放简易求救信号。 声响求救信号当你遇到危难时可以采取大声喊叫、吹响哨子或猛击脸盆等方法向周围发出求救信号。 光线求救信号当你遇到危难时可以使用手电筒、镜子反射太阳光等方法。每分钟闪照6次停顿1分钟后重复同样信号向前方发出求救信号。 抛掷软物求救信号当你在高楼遇到危难时可以抛掷软物如枕头、塑料空瓶等向地面施放求救信号。 烟火求救信号当你在野外遇到危难时白天可燃烧新鲜树枝、青草等植物发出烟雾晚上可点燃干柴发出明亮闪耀的红色火光向周围发出求救信号。 野外求救字样信号用树枝、石块或衣服等物品在空地上堆出“sos”或其他求救字样每字至少长6米向高空发出求救信号。 5.补充讲解家庭救护常识可配上相应图片资料。(资料附后) 三、活动评价 根据这次活动主题可设置“最佳资料收集员”、“最佳表演奖”、“最佳组合”奖师生相互评价。 四、资料准备 家庭急救“八戒” 一戒惊慌失措。二戒因小失大。三戒随意搬动。四戒舍近求远。五戒乱用药。六戒滥进饮料。七戒一律平卧。八戒自做主张乱处理。 呼救电话讲什么 因为是呼救电话所以语言必须精练、准确重要的一定要讲清楚无关的话不讲以免耽误宝贵的时间。 电话中一般要讲请以下几点 (1) 求助人的姓名、性别、年龄 (2) 目前最危急的状况 (3)详细地址和电话号码以及等候救护的确切地点最好是在有明显醒目标志处(4) 意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况活动三侦察记录实践活动设计方案 课前导入 师同学们IC磁卡电话遍布整个城市这些设施方便了市民使大家在需要和紧急的时候能和其他方面取得联系。但是我们经常可以看下面的场景。 一、问题与思考 1.我们现在已经是四年级的学生了你可曾经历看见过18页的各种场景吗导致这些情况的原因是什么会跟我们带来什么样的后果 下面我们就进行分组调查。 二、实践与活动 确定探讨问题分组调查 1全班分成两个组实地考察组调查采访组。 2分组调查了解县城街道的电话亭情况 A实地考察组利用星期六、星期天巡视县城的各个角落仔细寻找电话亭了解被损坏的情况。 B我们采访了交巡警平台的警察叔叔了解过去在街道电话亭 C完成以下调查表。 我的考察记录 实地考察组 三、研究与讨论 1、让学生积极讨论。 2、分小组汇报。 生出一期安全主题的黑板报。 生举行一次街道电话亭整治活动。 生成立街道电话亭安全巡警队。 生平校园安全先进小组、个人。 生 3、师生归纳整理得出结论。 四、收获与总结 1.选择上述讨论中的任何一种方式如出黑板报、写倡议书等向全校师生进行宣传。2.选择合适的表现形式把爱护街道电话亭常识介绍给大家。单元三关心身边的环境 单元三 关心身边的环境 活动一调查社区环境综合实践活动方案设计 活动时长 总时间课堂用时4课时 每阶段时长 第一阶段准备阶段1课时 第二阶段 实施阶段2课时 第三阶段 总结阶段1课时 活动目标 1、 知识目标 1) 了解自己社区的情况查找社区的名称结构地理位置社区设施人口结构人们的习惯交通情况几年间的变化等。了解社区环境与人类之间的关系。在这几个方面中选择一个或两个进行研究。 2) 培养学生调查、收集、整理资料的能力会进行简单的辨析、处理并对结果做出一定的合理化建议。能进行简单规划、创想或合理化建议。 3) 了解社区环境的特点扩展学生学习方向引导学生学习更多的社会科学知识。 2、情感态度 从学生的兴趣出发让他们主动探究让学生关注身边的世界去实践培养学生关心社会发展的意识。 3、价值取向 培养学生提出问题探究问题的意识以及表达、沟通的能力发展合群性、合作性、自治与领导能力尊重他人增进团队合作意识。 活动的内容 1、应从哪些方面去了解社区的变化学生由此提出了许多想法 社区环境怎么样包括绿化面积 社区的管理对公用设施、公共区域、服务人员的管理。对治安保洁人员的管理。 社区的配套场所是否齐全 社区的人口素质是怎样的 社区公益设施怎样生活设施设置情况 社区的交通地理位置及占地情况 我们的社区文化生活 社区的卫生情况服务、保持、周围环境、人口素质、生活设施 社区的安全状况 存在哪些不合理的地方2、你觉得用什么样的方法进行调查合适指导学生搜集资料所采用的方法 从有关书籍查阅 实地考察 入户访问 对有关人士进行采访 抽样调查 亲身感受数据监测 3、你有哪些好的记录方法拍照、摄像、统计表、记录单、调查表格、录音 4、怎样进行调查情景演示采访相关人士或居民 解决以下几个问题 怎样与人交流 强调调查紧紧围绕所选主题 设定问题要简洁而周到 活动前的准备充分采访记录工具全面 5、学生由提出的问题、家庭住址自由组成小组 教师适当加以调整。于是学生按照个人兴趣、爱好和特长组成了一些具有特色的学习小组。还分别取了好听的有特色的名字。对于单人的情况可调查学校周遍环境。 、1选出小组记录员、汇报员、负责人制定活动计划侧重日新月异的新变化 围绕的问题搜集社区环境的相关知识汇集文本。 查找现代化社区的图片与衡量标准 调查社区环境绿化情况 调查社区的卫生情况 调查社区公益设施的建立 调查社区交通、文化情况 调查自己家单元人口、习惯情况。 督促要确定活动的地点、活动时间、活动的备品明确问题、要调查的人员等。强调活动时的安全 2 汇报小组讨论制定出的方案 课题生成与研究小组成立用表年 月 日 教学方法 任务驱动法、讲授法、讨论法、演示实践法、调查法、交流反馈法、合作学习法。 教学准备 各类记录表、调查表、评价表等。 活动二“防止垃圾污染”实践活动设计方案 一、活动目标 1. 引导学生深入社区调查垃圾的情况采用讨论、实践等方法了解垃圾的危害。 2.了解感受垃圾的污染增强激发小公民意识从而自觉行动起来向垃圾开战。二、活动流程预设 一实践体验 1.根据“防止垃圾污染”这一主题引导学生提出自己感兴趣的问题。如垃圾污染有哪些现象垃圾污染有哪些危害怎样处理垃圾污染等。 2.学生选择问题确定分组。 3.小组分工明确任务。 1垃圾污染的现象调查学校内外、社区、居民楼垃圾污染的情况拍摄照片写下体会和感想。 以小报或文本的形式呈现。 2垃圾污染的危害查找资料查找网站、图片介绍垃圾的危害。以文本形式展示。 3垃圾的回收及处理采访清洁工、环保工作人员及市民了解垃圾分类收集的现状。查找资料了解垃圾回收利用的情况。 4垃圾的再利用垃圾再利用的设想。收集日常丢弃的垃圾做小制作。 4.学生按计划收集、整理资料选择自己喜欢的方式准备汇报。 5.教师准备一些资料拓展学生的认识促进学生进一步探讨。 二课堂交流 1.学生分组汇报。小组派代表在全班交流小组成员可补充其他小组可提问。 2.在学生探究的过程中教师随机参与将自己准备的资料和看法有机结合交流、小结等。 1垃圾污染的现象小组汇报生活垃圾污染、工业污染、大气污染等展示图片看到这些垃圾污染的现象你想到什么有什么体会 2垃圾污染的危害对环境的影响对人体的影响对动植物的危害了解了垃圾污染的危害你有什么想法我们该怎样做才能制止垃圾的污染 3目前垃圾的回收状况家庭、学校、社区在垃圾回收方面做得怎样人们还存在哪些不良习惯针对这些不良习惯我们将采取怎样的措施才能督促人们养成良好的习惯。 3.交流垃圾再利用的设想。减少垃圾的方法、利用垃圾制作的小制作展示等。 4.交流总结情况拓展开展给“垃圾安个家”的活动。 1家庭向家人宣传垃圾分类的意义在家中设立分类回收箱一个用来盛装可回收垃圾一个用来盛装不可回收垃圾。与家人探讨不同的垃圾怎样处理。 2学校向学生宣传垃圾分类的意义讲解垃圾分类的标准和方法在学校每楼层和教室设置垃圾分类回收箱回收纸张、饮料罐和电池。学生分小组定期把回收的垃圾进行处理。可以把一些回收的垃圾卖到废品收购站。 3社区向居住在小区的人们宣传垃圾分类的意义讲解垃圾分类的标准和方法。向小区物业管理部门建议设置垃圾分类投放箱。 三、活动评价 一引导学生对自己在活动中的表现情况做出评价 1对待困难的态度 2处理问题的方法 3与人交往的能力 4小组团结合作 5成果展示创新 二各组组员相互评价对五星级、四星级、三星级学生给予表扬。优秀作品小报、绘画、手工等送学校展出 四、资料收集 谈垃圾 垃圾可分为可回收与不可回收两类。 垃圾的危害 第一占地过多。第二污染空气。第三污染水体。第四火灾隐患。第五有害生物的巢穴。 活动三餐桌上的环保实践活动记录 一、活动准备 1确定小组课题拟定计划 同学们根据已了解的知识分四个子课题分四个小组侧重探究。 一蔬菜的环保。 二肉类食品的环保。 三当地部门对保护野生动物的行动和措施。 四餐具的类别及对环境的影响。 活动步骤 1同学们请老师为组内活动出谋划策,指导同学们在进行社会调查时要注意的文明礼仪以及如何应对意外(如:遇到不配合的群众)情况的心理和方法等。 2按先大市场,再齐胜超市,最后兴隆超市的顺序调查。 3组内分析资料、交流整理。 4商讨展示成果的方式。 二活动实施过程 (一)小组活动过程各小组采用灵活多样的活动方式,有集体采访的,有个别问卷调查的我们在活动过程中激情满怀,学到了社会知识,锻炼了社交能力,得到了群众的赞扬。 虽然也有个别组遇到了问题(保护野生动物组)遭到了商贩的讽刺,但在指导老师的引导下我们巧妙的完成了调查任务. 1食品卫生蔬菜组:设计表格交流看法、提出异意、实施调查后,汇总分析结果提出建议. 问卷部分 1您对购买蔬菜的态度是( ) A十分关心 b比较放心 c不放心 d很不放心 2您经常从( )买菜 A菜市场 b超市 c早市 d农户3您认为食用了农药残留过量的蔬菜给身体带来的危害是( ) A 一点 b较大 c很大 4您对哪家市场或超市出售的蔬菜比较放心? 5您知道比较彻底的除去蔬菜中残留农药的方法吗? 6您知道哪类蔬菜最容易残留农药? 访问记录: 采访卖菜菜农;您知道哪些农药蔬菜禁用?答:甲氨磷等高效农药. 问:您常用什么药治虫?答:敌杀死之类的无残留药品 问:蔬菜上市前几天停药?答:半个月 在采访的过程中同学们还拍下了采访的过程。 2食品卫生肉食组 不少同学都认为大鱼大肉好吃又安全但通过访问同学们也长了不少见识。 采访之后明白了市场常有肉类 猪牛羊鸡鱼等。 市场管理 只对猪牛羊进行检疫。 发现的问题 猪牛羊只有检疫但没有集中屠宰鸡鱼没有质检,常有病死等混杂销售影响品质。友谊提醒 在购买肉类时猪牛羊肉一定要看有无检疫标志。观其色闻其味以防上当。要买鳃丝鲜红的鱼鳃丝变白的已死很久不能吃。 3保护野生动物组 经济发展了人们的食欲也在不断增长野味自然成了奢侈的对象同样的道理物以稀为贵许多濒危物种消逝在偷猎者的手中奢侈者的餐桌上。同学们浏览网页既了解了要保护的濒危物种又长了法律知识。这次调查让我们为生态深感担忧。 我们探究的方法是浏览网页查阅图书访问林业派出所民警。 浏览的网站是 野生动物知识网站. 探究的结果是 本地青蛙娃娃鱼蛇猫头鹰等均为人为大量捕杀端上餐桌导致更加稀少当地管理部门虽有宣传教育仍屡禁不止。 我们的收获感言是 要大力宣传生态平衡的常识和意义教育广大群众提高认识加大惩治不法分子的力度。 4餐具环保组 自20世纪80年代快餐革命起以物美价廉卫生方便为优点的快餐餐具给人民的生活带来了方便.然而大量使用,随意丢弃,回收困难,污染环境.却又让人头疼.生活在21世纪初的我们这一代不得不痛下决心.为环境为我们的健康,必须忍痛割爱,虽然情况有所好转,但仍然不容乐观.下面是餐具调查组的探究: 采取的活动方式 : 调查访问. 活动内容 A你发现哪些餐具不符合环保要求 B你认为哪些餐具要改进?它们的大量使用对环境有影响吗? C你能推荐新型环保餐具吗?(纸杯) 调查结果: 1吃牛肉面用方便袋装运既不卫生又不环保。 2用一次性塑料茶杯不环保。 3可用瓷杯或纸杯替代塑料杯。 (二)组内交流,整理资料 经过前一阶段的调查访问四个小组的同学都获得了大量的资料。 我们用一课时的时间整理好资料。结合活动记录小组成员将收集的资料在组内交流讨论整合分析再次发挥团体作战精神集思广议力求用最佳创意将全体组员的劳动成果呈现出来。面对一大堆资料如何取舍同学们感到茫然在老师的指导下同学们分清主次作好了取舍。 三活动成果展示 准备工作 布置会场各小组推选出主持人。 安排小组交流顺序。 邀请部分老师家长工商管理员派出所民警等参加。 下面请各小组作简单交流。 1. 食品卫生蔬菜组 他们首先出示了问卷调查结果引起了现场的一片惊叹从对蔬菜残留的关心、去除农药残留的方法、到容易造成农药残留的蔬菜品种无不引起现场的关注。 一方面我们希望工商管理部门尽快建立质检制度。宣传种植无公害无残留蔬菜的知识表彰健康蔬菜种植模范。另一方面希望广大市民掌握清除可能残留的方法珍爱生命珍惜健康 2. 食品卫生肉食组 向大家介绍了买猪肉一定要查看检疫章买鱼要查看鳃丝买鸡肉要观其色、并查看宰杀的痕迹。 主持人大声告诉大家在购买肉类食品时一定不要贪便宜因为常言道“便宜无好货”。 3. 保护野生动物组 组长先提出几个问题 你知道一只青蛙一天能吃掉多少只害虫吗 你知道一条菜花蛇一天能吃掉多少只老鼠吗 你知道猫头鹰夜间在干什么吗 4、餐具环保组组长 以瓷杯取代、纸杯代替吧 这次活动不仅仅是学生能力的锻炼和展示、更是他们行为的改变环境意识的增强情感的升华具体表现在 1. 知识方面通过上网、访问、调查真正认识了环保的涵义 及其对人类自身的重要性。 2. 能力方面通过活动培养了团结合作能力收集处理信息的能力社会实践创新活动设计人际交往等能力。 3. 情感方面这次活动培养了学生的社会责任感提高了主人公意识。 单元四 休闲时光做什么 活动一我喜欢的游戏实践活动设计方案 一、课题产生背景 玩儿是孩子的天性玩游戏不仅可以锻炼身体开发智力愉悦身心还可以培养学生的团队精神和合作意识。但现在很多同学都不知道怎样去玩玩什么样的游戏。有的同学甚至沉迷于虚幻的网络游戏中。记得在我们那个或是父辈的童年时代里没有电脑没有网络照样度过了一个充满欢声笑语的童年。 现在孩子们在一起的游戏时间少了游戏的空间小了亲近大人的机会减了养成了动手动脑不动窝的习惯越来来越多的孩子的身体素质下降了。虽然每学期学校都会举行跳绳踢毽子的比赛比赛前学生狂热购买锻炼但是等到比赛结束之后又会抛之脑后。 曾经的老游戏老玩具承载着我们童年时代的温暖和甜蜜。过去的孩子在玩的过程中不仅享受刺激游戏的快乐懂得了友谊。本身的灵活性、协调性竞争意识群体的合作意识都在玩乐中不知不觉地培养了。 二、活动内容 通过课前调查、访问、学玩自己的长辈小时候玩的游戏了解老游戏课上通过学生学玩老游戏比较新老游戏的异同改编老游戏等活动对老游戏进行进一步的探究和创新课后引导学生进行小课题研究等一系列环节激发学生玩游戏、研究游戏的兴趣丰富学生的课余生活。 三、活动目标 1、了解游戏比较不同游戏的玩法。 2、培养学生调查访问、搜集整理资料的实践能力在一系列活动中培养学生的创新和探究能力。 3、激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。多出来锻炼身体不要沉迷于虚幻网络游戏中。 四、活动重点 1、调查、探索游戏。 2、改造游戏、创新游戏。 活动过程 我们喜欢的游戏。 师平时老师总能看到大家在一起玩现在我们就来交流一下大家喜欢玩的游戏有哪些 同学汇报大家所玩的游戏名称 生跑蜗牛 加减乘除 丢沙包 溜溜球 甩卡 踢毽子 跳绳 模型 电脑游戏等 师现在我们来看一看大家统计的结果从中发现了什么问题 学生回答 有的玩的地点没有限制有的玩的游戏地点有限制。 有的游戏不限制玩的人数有的游戏有限制。 有的有玩具有的没有。 师在这么多的游戏中你喜欢的游戏是什么有什么特点 生我喜欢丢沙包它可以锻炼我的发应能力和我的力气玩的时候要快、准反映速度一定要快。 我喜欢玩电脑游戏他特别刺激。正确引导孩子使用电脑不要过分沉迷网络游戏。 我喜欢踢毽子跳绳。 孩子们回答的可能五花八门对于一些危险的不利于孩子健康成长的游戏进行劝导对于有益于身心健康的游戏进行鼓励。 活动要求 1、以小组为单位自由设计形式不限。可以改编游戏也可以创新游戏。 2、游戏用具可以自己动手制作也可以互相借。 3、设计完成后为新游戏取名字。 4、写出完整的玩游戏的过程。 展示新游戏 1、小组内选出最好的游戏设计上台介绍给大家并玩给大家看。 2、其他同学对上台演示小组进行关于游戏的提问对游戏进行评价对游戏进行完善。 3、小组评比为其他组打分并颁奖。分小组团体奖和个人创意奖等 奖项分为“最佳团体奖”“最佳游戏创意奖”“最佳男孩游戏奖”“最佳女孩游戏奖”“最佳巧手奖”“最佳组长奖”“最佳组员奖” 引导学生产生强烈的创作欲望感受创作的乐趣激发孩子学习的主动性和创造性。 总结 游戏让我们走到了一起我们在游戏的过程中也增长了知识开阔了眼界。你们是不是也希望有更多的游戏时间和空间那么就让我们和父母、老师来作一个约定请他们给我们留下游戏的时间和空间我们应该怎样做呢请作出你的承诺。 活动三“上网大家谈”实践活动设计方案 一、活动目标 1.引导学生深入生活采用调查、讨论、辩论等方法了解上网的利与弊。 2.了解一些迷恋网络的危害事例正确认识上网积极抵制诱惑健康上网绿色上网。 二、活动流程预设 一课外调查 1.根据“上网大家谈” 这一活动主题和教材提供的资源引导学生提出自己感兴趣的探究问题。如为什么上网上网有什么好处上网对我们学习、生活有没有影响 2.引导学生根据问题分组查访。 3.学生分组明确调查任务。 信息组调查身边的亲人、伙伴上网的情况完成填表并汇总情况。 上网情况调查表 调查对象职业上网时间地点上网目的 辩论组正方搜集有关上网的好处的相关事例、图片等 辩论组反方搜集有关上网的负面影响的相关事例、图片等 4.引导学生搜集整理资料准备汇报交流。 5.教师准备一些材料以帮助学生深入认识和探讨。 二交流、辩论 1.根据调查交流自己的看法。根据调查你发现了什么问题有什么明显的现象 2.在学生交流的基础上统计上网的人数所占比例学生人数所占比例上网的时间所占比例上网主要干什么打游戏的有多少查资料的占多少聊QQ的占多少 3.教师出示资料中互联网的调查结果引导学生认识目前上网的主要现象。 4.上网对人们有利有弊到底是利大于弊还是弊大于利呢学生利用搜集的事实资料和图片展开辩论。 5.听了同学们激烈的辩论你有什么看法教师结合相关资料总结上网的利与弊特别强调小学生迷恋网络游戏的危害性加深学生的认识。 6.上网对大家有利有弊我们该怎样对待上网作为小学生该怎么做呢学生讨论交流后设计小学生网络文明公约。 三拓展实践 1.根据主题每小组设计一份手抄报在学校橱窗里展出。 2.根据课堂的辩论交流写出自己的感受和看法在班内评比。 三、活动评价 在活动中师生共同评选最佳信息员、最佳辩论手等对手抄报和感想进行单项评比、表彰。 四、资料准备 上网的利与弊 利获取信息、娱乐、学习、加快打字速度。 弊影响学习、视力及走出网络这个虚拟世界对真实的生活、对生理心理都会造成影响甚至有可能走向犯罪道路。 网上还有一些不健康的东西都对我们不利。 单元五 小事看科学 活动一从刀生锈想到的 一、课题的提出 在我们的生活中有一些小事常常蕴涵着深刻的科学道理。比如雨后空中会出现彩虹、筷子在水里像折断了一样、饺子或肉丸煮熟了会浮起来只要多留心这些小事我们可以探索到许许多多的科学道理。因此我们决定开展“由刀生锈想到的”小课题研究引导学生从观察和考察自己周围事物的过程中去体验、去质疑、去探索和学习。 二、活动目标 1.学习利用多种方式查阅铁生锈原因的相关资料。 2.学习通过实验验证等科学研究方法证实铁生锈的条件。 3.能通过实验得出结论进行正确的交流并能从大家的交流中明白铁生锈的原因以及防止铁生锈的方法。 4.培养学生用探索的目光、用科学的目光去审视周围事物的能力。培养学生在观察中质疑通过观察发现问题进而去探索解决问题的能力。 三、活动流程预设 一搜集资料了解铁生锈的原因 1.教师出示课前准备好的一些实物生锈的铁钉、菜刀、铁锅请学生观察生了锈的这些物体有什么改变从而提出研究的问题铁锈是怎么产生的 2.学生分组。指导学生通过网络搜索、查阅图书资料等方法把从科普读物、报纸、期刊等找到的资料进行整理从而了解铁生锈的原因。氧在有水的环境中与铁反应生成一种叫氧化铁的东西就是铁锈。 二做实验验证铁生锈的原因 1.实验验证 实验第一步教师为每组学生准备好实验材料4支试管、铁钉、水、植物油。并交代实验注意事项。 实验第二步每组学生分别进行如下操作 试管A把一枚铁钉一半浸入水中一半接触空气。 试管B把一枚铁钉放入试管内并灌水将其淹没淋上植物油隔绝空气。 试管C把铁钉放入干燥的试管并在试管口塞上活塞。 试管D把水倒入试管再迅速将水倒出以最快速度把铁钉放入试管塞上活塞。 实验第三步学生观察每天铁钉的变化情况并按下表记录观察的结果。 试管 天数 试管A 试管B 试管C 试管D 第一天 第二天 第三天 第一天在空气与水的接触部分铁钉开始生锈水变得微黄。水呈白色铁钉无变化。铁钉无变化。铁钉无变化。 第二天在空气与水的接触部分铁钉产生铁锈在离空气与水的接触部分较近的地方也开始生锈。水略略发黄铁钉有点锈迹。铁钉无变化。铁钉无变化。 第三天在空气与水的接触部分铁钉出现了锈块。水略略发黄铁钉有点锈迹。铁钉无变化。铁钉无变化。2.撰写实验报告 学生们在完成实验后针对各种实验现象通过对比分析积极讨论得出实验结果撰写实验报告。 实验报告 因素结论 试管A试管B试管C试管D 实验结果 附录 实验报告 因素结论 试管A有水有氧气。在潮湿的空气中由于水分、氧气作用铁钉表面很容易生成铁锈。 试管B有水有少量氧气。铁钉与水中的氧气作用由于溶在水中的氧气少所以生锈速度慢。 试管C有氧气无水。铁钉在只有氧气无水的情况下不会生锈。 试管D有水几乎没有氧气。铁钉在只有水无氧气的情况下不会生锈。 实验结果铁只有在同时有水和空气的情况下生锈想要减少铁生锈最简单、有效的办法就是让铁不同时接触水和空气。 (三)结合实验结果讨论该怎样防止刀生锈。 1.小组讨论 学生结合前面的实验结果可以上网、利用图书查找资料或向家长请教也可自己想办法然后整理出一份防止刀生锈的办法表。 2.课堂交流 各小组利用多种方式展示交流防止刀生锈的方法。文字交流、实际操作交流 四活动延伸 你还发现生活中哪些现象值得探究试一试。相互交流。 现象形成的原因 四、活动评价 根据学生们在活动中的各方面表现进行评价。 活动评价表 活动小组小组成员 成绩评定 内容分值得分 资料的搜集20 实验记录20 实验总结20 成果展示20 小组合作性20 综合得分 小组自评 教师评价