2019届高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第27讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系学案.doc

第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系1脊椎动物激素的调节()2.脊椎动物激素在生产中的应用()3.神经、体液调节在维持稳态中的作用()4血糖调节()5.实验：模拟尿糖的检测激素调节的发现激素的种类、功能1促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。实验提取液结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。(必修3 P24 “资料分析”讨论T2改编)斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入沙子？两人发现促胰液素实验是如何设置对照实验的？ 答案：加入沙子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰液素实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。2.激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。3激素的分泌及功能内分泌腺激素名称功能下丘脑促甲状腺(性腺)激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收垂体促甲状腺(性腺)激素促进甲状腺(性腺)的生长发育；促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌生长激素促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长胰腺胰高血糖素升高血糖胰岛素降低血糖甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性肾上腺肾上腺素升高血糖；加快代谢，增加产热性腺雌性激素、雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征(必修3 P25图28改编)下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是()A下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D性激素可促进性器官的生成解析：选D。性激素的功能是促进生殖器官的发育，激发并维持第二性征和促进生殖细胞的形成，生殖器官是在胎儿期形成的。 4激素调节的特点(1)微量和高效：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。(2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。(3)作用于靶器官、靶细胞激素具有特异性，不同激素作用的靶器官、靶细胞不同。如下面几种激素的靶器官激素名称靶器官(或靶细胞)甲状腺激素几乎全身组织细胞促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺抗利尿激素肾小管、集合管胰岛素几乎全身组织细胞胰高血糖素主要作用于肝脏细胞并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。一般情况下，多肽、蛋白质类激素和氨基酸衍生物类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。 考向1激素的种类及功能1(2018宝鸡高三检测)家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用正确的是()A甲状腺激素促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化B雄性激素促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征C生长激素促进生长发育，促进羽毛生长鲜艳D肾上腺素促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成解析：选B。雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素增多导致的。雄性激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用。2(2018广东茂名模拟)人体内酶、激素、神经递质等三类物质()A均是由活细胞产生的蛋白质B都是与特定分子结合后起作用C都是运输到靶细胞处才能发挥作用D均具有信息传递作用解析：选B。人体内绝大多数酶是蛋白质，激素和递质不都是蛋白质，如性激素为脂质，乙酰胆碱为有机碱，A错误；有的酶在细胞内发挥作用，C错误；酶只有催化作用，D错误。激素、酶、神经递质的区别和联系(1)激素、酶、神经递质的区别产生部位不同：激素是由内分泌腺产生的，所有活细胞都能产生酶，神经递质是在突触小体内产生的。运输途径不同：激素通过血液循环运输；蛋白质类的酶在细胞内以囊泡的形式运输，在细胞外通过导管运输，如消化酶类；神经递质通过突触前膜释放，经过突触间隙作用于突触后膜。(2)激素、酶、神经递质的相同点：均有生物活性；均与特定分子结合后起作用；都不供能、不组成细胞结构。 考向2激素调节的特点3(2015高考全国卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_。甲状腺激素作用的靶细胞是_。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_。(答出一点即可)解析：(1)机体处于寒冷环境中时，由下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，该激素可以作用于垂体，使垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多。(2)甲状腺激素能够提高细胞代谢速率，使细胞内物质的氧化分解速率加快，从而使机体产热增多。甲状腺激素还能影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。由于甲状腺激素能够提高细胞的代谢速率，因此其靶细胞是几乎全身所有的细胞，包括下丘脑和垂体细胞。(3)激素作用方式的特点包括微量高效、通过体液运输、作用于靶器官与靶细胞等。答案：(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能(其他合理答案也可)几乎全身所有的细胞(其他合理答案也可)(3)高效(其他合理答案也可)激素调节的特点(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。 血糖平衡的调节1血糖的来源和去向2调节过程(1)血糖浓度过高时的调节(2)血糖浓度过低时的调节(必修3 P25 “思考与讨论”改编)下列与血糖平衡及调节相关的叙述，不正确的是()A胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高B血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节C饭后，大量葡萄糖吸收到体内，但正常人血糖含量只有短暂的升高，这涉及胰岛素的调节作用D马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，可通过分解肝糖原等途径维持血糖含量稳定解析：选A。胰高血糖素可促进肝糖原分解，补充血糖，但肌糖原不能分解为葡萄糖。 (3)血糖调节涉及的器官、激素血糖调节的中枢在下丘脑；相关激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素，其中胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素；相关的器官有肝脏(肝糖原的合成和分解)、胰腺(分泌胰岛素和胰高血糖素)、肾脏(肾小管对葡萄糖的重吸收)和小肠(糖类的消化和吸收)等。3糖尿病患者症状表现原因及危害(1)糖尿病症状：“三多一少”即多尿、多饮、多食；体重减少。(2)原因(3)危害：往往引起多种并发症。血糖平衡调节曲线模式图分析：(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的A为_，B为_。(2)图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围来判断，波动范围在0.81.2 g/L且起点也在该范围中的b为_，a为_，c为_。(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为_，进食后含量减少的b为_。答案：(1)正常人糖尿病患者(2)正常人高血糖或糖尿病患者低血糖患者(3)胰岛素胰高血糖素或肾上腺素 考向1血糖平衡及调节1(2018广西钦州模拟)血糖的平衡对于保持人体健康有重要意义，下列叙述正确的是()A胰岛素和肾上腺素对血糖含量的调节表现为协同作用B血糖平衡的调节属于条件反射，其神经中枢位于下丘脑C胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖D糖尿病病人的尿液与斐林试剂水浴加热会产生蓝色沉淀解析：选C。胰岛素的作用是降低血糖浓度，肾上腺素能升高血糖浓度，二者表现为拮抗作用；血糖平衡的调节是通过遗传因素获得的，是先天性的，属于非条件反射，其神经中枢位于下丘脑；胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高；糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖，与斐林试剂水浴加热会产生砖红色沉淀。2(2018渭南质检)如图为人体血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是()A血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节B正常人一次性吃糖过多，也可出现尿糖现象C结构通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动D图中a与c表现为拮抗作用解析：选D。血糖平衡的调节是神经调节和体液调节共同参与的结果，A正确；正常人如果一次性吃糖过多，由于肾小管和集合管的重吸收能力是有限的，所以尿液中也会出现糖类(尿糖)，B正确；图中的甲是胰岛B细胞，乙是胰岛A细胞，它们都可以接受来自下丘脑的兴奋，神经与胰岛细胞之间通过突触发生联系，即突触前膜释放的神经递质能影响甲或乙的分泌活动，C正确；a是胰高血糖素，c是肾上腺分泌的肾上腺素，二者都可以提高血糖浓度，所以二者为协同关系，D错误。(1)影响胰岛素分泌的因素血糖含量的调节(最主要)；胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌；神经调节。(2)影响胰高血糖素分泌的因素血糖含量的调节(最主要)；胰岛素的影响：胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌；神经调节。 考向2血糖平衡调节曲线分析3(2018山东潍坊模拟)如图是某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖平衡调节的示意图。下列相关叙述正确的是()A餐后血糖含量升高，主要是胰高血糖素分泌量增加所致B分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的激素，其作用的结果又可影响分泌物乙的分泌C22.5 h分泌物乙增多，它能促进肝细胞和肌细胞内糖原的分解和脂肪等转化成葡萄糖D据图可知，分泌物甲和乙共同维持血糖平衡，二者是协同的关系解析：选B。餐后血糖含量升高，主要原因是机体对食物中糖类的消化和吸收；分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的胰岛素，分泌物乙是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，当胰岛素分泌增加时会抑制胰高血糖素的分泌；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖；胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中是拮抗的关系。 考向3糖尿病产生的机理4(2016高考江苏卷)胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少，血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是()A胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡B胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高C血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素D胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原解析：选C。胰岛素和胰高血糖素通过相互拮抗共同调节血糖平衡，A项错误；激素不通过导管运输，是弥散到体液中随血液循环运输的，B项错误；血糖水平降低能直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血糖水平升高可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，C项正确；胰岛素依赖型糖尿病患者可能是自身抗体攻击了自身的胰岛B细胞，使胰岛B细胞受损而数量减少，胰岛素分泌减少，需要靠注射胰岛素来治疗，D项错误。5(2018上海虹口月考)下列哪些症状不是由糖尿病引起的()A在野外考察时发现刚用完的便池周围经常有蚂蚁出现B一直觉得很饿，想吃东西，但是体重还是不断地往下掉C一直想要喝水，尿也很多D晚上走到暗一点的环境下就完全看不见东西解析：选D。蚂蚁以葡萄糖为食，糖尿病病人会出现尿糖；糖尿病病人表现为“三多一少”，即吃得多、喝得多、尿得多，体重越来越少；选项D所述的夜盲症是缺乏维生素A造成的，与糖尿病无关。激素分泌的调节1激素分泌的调节方式(1)甲状腺激素分泌的调节模型注：()表示促进，()表示抑制。(2)模型解读神经调节：如图中过程A。机体的大部分内分泌腺可以作为反射弧中的效应器，直接接受有关神经的调控。分级调节：如图中的过程B、C。下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体分泌促甲状腺激素进而调节甲状腺激素的分泌。反馈调节：如图中的过程D、E。甲状腺激素的浓度变化会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素。在人工饲养条件下，如果淡水鱼排卵较少，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要利用了什么原理？提示：利用了垂体细胞合成了促性腺激素的原理。下图为激素调节模型，分析以下问题。(1)若该激素为促甲状腺激素，则靶细胞是_。若该激素是甲状腺激素，则靶细胞是_。甲状腺激素作用于垂体和下丘脑的过程属于_调节。(2)激素调节体现了细胞间通过_间接传递信息的传递模式。答案：(1)甲状腺细胞几乎全身细胞反馈(2)化学物质 2.神经调节与体液调节的关系(1)区别项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长(2)联系不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节。内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。 考向1激素分泌的调节1如图所示为人体神经调节和激素调节的部分过程，其中N点施加有效刺激。根据图示信息及所学知识，下列相关叙述错误的是()AN点产生的兴奋(局部电流)只能向突触小体传导B激素甲通过体液运输至垂体细胞并发挥其调节作用C激素乙作用的靶细胞种类小于激素丙作用的靶细胞种类D激素丙增多能提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热能且能抑制激素甲和激素乙的分泌解析：选A。刺激神经纤维中段，产生的兴奋(局部电流)的传导具有双向性，即可以向胞体和突触小体传导；激素具有调节作用，通过体液进行运输；激素丙是甲状腺激素，几乎作用于体内所有的细胞，而激素乙(促甲状腺激素)主要作用于甲状腺细胞；甲状腺激素可促进细胞代谢，使机体产生更多的热能。2把含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的a、b、c三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后，向a组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向b组兔子注射无放射性的促甲状腺激素；向c组兔子注射生理盐水。下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是()解析：选A。碘是合成甲状腺激素的原料，所以前4天由于甲状腺摄入碘而使甲状腺的放射量增加。4天后由于甲状腺激素的分泌而使甲状腺的放射量降低，其降低快慢与甲状腺的分泌量直接相关。a组注射无放射性的甲状腺激素，由于反馈调节，甲状腺的分泌量减少，所以a组比c组(对照组)甲状腺的放射量下降慢；b组注射促甲状腺激素，促进了甲状腺激素的分泌，所以b组比c组甲状腺的放射量下降快，上述变化与A项曲线相符。 考向2神经调节与体液调节的关系3(2018河南安阳一模)下列有关人和高等动物激素调节的叙述，正确的是()A激素只运输给相应的靶细胞、靶器官B盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程不属于体液调节C当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常D寒冷环境中，神经冲动和激素共同发挥作用，动员几乎所有细胞共同抵御寒冷刺激解析：选D。激素随着血液循环运送到全身各处，作用于相应的靶细胞、靶器官，A错误；盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程中，促胰液素分泌增加，属于体液调节，B错误；当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，C错误；寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，甲状腺激素几乎作用于全身细胞，D正确。4(2018怀化一模)下面为人体的生命活动调节示意图，相关说法错误的是()A血糖的平衡可以通过ACDF和HDF途径进行调节B处于炎热环境中可通过AB途径使散热大于产热CG过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功能的影响DE过程具有使血液中的激素维持在相对稳定的正常水平的作用解析：选B。在血糖调节过程中，血糖浓度变化可以直接作用于胰岛，使其分泌相应的激素调节血糖平衡，也可以作用于下丘脑，再通过相应的神经调节作用于胰岛，促进相应激素的分泌；处于炎热环境中，人体可通过AB途径使散热增加，但此时产热量等于散热量；甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能；E过程为反馈调节过程，具有使血液中的激素维持在相对稳定的正常水平的作用。 考向3下丘脑的功能5(2018四川宜宾模拟)如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述中错误的是()A抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，它是由下丘脑分泌并释放的B如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素和(或)两种激素的分泌C胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因D图中的A最可能是生长激素解析：选A。抗利尿激素是由下丘脑分泌的，但是由垂体释放的，A错误。根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多则会抑制垂体和下丘脑分泌激素和(或)，B正确。图中的B和C分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因，C正确。垂体可以分泌生长激素，所以图中的A最可能是生长激素，D正确。归纳法总结下丘脑的功能(1)作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。(2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴觉。 (3)作为效应器的分泌功能水盐平衡体温调节(4)作为神经中枢：下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。清一清易错点1体液调节激素调节点拨在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H等对生命活动的调节也属于体液调节。易错点2尿糖糖尿病点拨出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿糖。易错点3分级调节反馈调节点拨(1)分级调节：是一种分层控制的方式，属于反馈调节的一部分，如下丘脑分泌激素控制垂体活动，垂体分泌激素控制相关腺体活动。(2)反馈调节：在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，它是系统的一种自我调节方式。可分为正反馈调节和负反馈调节。易错点4误认为分泌激素的细胞本身不会含该激素的受体或错将“只作用于靶细胞”视作“只运输给靶细胞”点拨(1)激素的靶细胞既可以是其他细胞，也可以是分泌激素的自身细胞，如下图所示信号分子发挥作用的三种类型(2)激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体)，但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非“只运输给”靶细胞。判一判(1)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常()(2)酶、激素和神经递质都参与生命活动的调节，可以作为信息分子随血液流向全身()(3)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高()(4)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低()(5)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦()(6)下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌()(7)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞()(8)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官(海南，13C)()(9)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低(重庆，5A)()(10)延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关(江苏，22B)()(11)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象(天津，3C)()(12)激素的作用是调控代谢，而且起作用后就会被灭活()(13)激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13) (2017高考海南卷)下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述，错误的是()A能分泌胰岛素和胰高血糖素B既有内分泌作用也有外分泌作用C胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环解析：选C。胰腺里面有个胰岛，其中的胰岛A细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素，A正确。胰腺的胰岛属于内分泌部分；胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位属于外分泌部，B正确。胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C错误。胰岛属于内分泌部，分泌的激素都要进入血液，D正确。 (2017高考北京卷)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(细胞)分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是() A细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中BCa2内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放D该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制解析：选C。葡萄糖氧化分解释放的能量大多以热能形式散失，少部分贮存在ATP中，用于生物体的各项生命活动，A项正确；由图可知，Ca2内流促进了胰岛素以胞吐的方式被释放到细胞外，B项正确；细胞外葡萄糖含量增加会促进胰岛素释放，C项错误；细胞外葡萄糖浓度升高会促进胰岛素的分泌，从而降低细胞外血糖浓度，属于负反馈调节，D项正确。 (2016高考全国卷)下列关于动物激素的叙述，错误的是()A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素解析：选D。机体内、外环境的变化可影响激素的分泌，如机体在紧张、焦虑时肾上腺素的分泌增多，在寒冷刺激下甲状腺激素的分泌增加，A项叙述正确；动物生长激素由垂体分泌，故切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B项叙述正确；蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，所以通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C项叙述正确；胰高血糖素对胰岛素的分泌有促进作用，而胰岛素对胰高血糖素的分泌起抑制作用，且胰高血糖素由胰岛A细胞分泌而不是由胰岛B细胞分泌，D项叙述错误。 (2017高考天津卷)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答： (1)胰岛素受体(InR)的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的_功能。(2)胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以_。(3)某些糖尿病病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而_了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率_。与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量_。解析：(1)由图示可知，胰岛素受体(InR)被激活后引起了多方面的变化，例如促进神经元轴突末梢释放神经递质。神经递质作为信息分子，会引起突触后神经元的变化，该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能。(2)胰岛素受体被激活后，可以抑制神经元凋亡，同时还抑制了炎症因子的释放，而炎症因子可以促进神经细胞变性、坏死。(3)胰岛素受体被激活后可以促进GLUT的功能，同时抑制了炎症因子的释放，而炎症因子能抑制GLUT的功能，所以当胰岛素对胰岛素受体的激活能力下降后，不仅会导致InR对GLUT转运葡萄糖的促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用也减弱，即炎症因子对GLUT的抑制作用加强。GLUT被抑制后，神经元摄取葡萄糖的速率也下降。该类病人胰岛功能正常但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致机体对葡萄糖的摄取减弱，血糖浓度高于正常人，故体内胰岛素的含量会增加。答案：(1)神经递质信息交流(2)抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死(3)加强下降偏高 课时作业1(2018湖南衡阳模拟)沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是()A盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液B盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程C盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液D盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液解析：选D。盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质，该物质经过血液循环可刺激胰腺分泌胰液，D正确。2(2018郑州模拟)科研人员分别给三只大白鼠注射了、三种激素，如表所示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：注射的激素生理反应出现低血糖症状，甚至昏迷蛋白质合成加快，软骨生长明显呼吸、心率加快，体内产热量增加据此判断、三种激素的化学名称分别是()A胰岛素、生长激素、甲状腺激素B生长激素、胰岛素、甲状腺激素C甲状腺激素、胰岛素、生长激素D胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素解析：选A。胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。3(2018长春一模)如表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是()检验名称结果单位参考范围甲状腺激素98.5p mol/L9.0119.5促甲状腺激素0.09p mol/L0.354.94A.患者的细胞代谢速率高于正常水平B患者神经系统的兴奋性较正常人高C患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平D患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的解析：选D。由表格数据分析，患者甲状腺激素含量高于正常人，故其细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较正常人高，A、B正确；促甲状腺激素水平低于正常人的原因是垂体的分泌活动受到甲状腺激素的负反馈调节，促甲状腺激素释放激素也会因负反馈调节而含量降低，C正确，D错误。4(2018山东名校联考)下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，、和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是()Aa表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B激素可作用于多种器官C血液中激素水平降低会引起激素分泌减少D幼年时激素和过少会导致成年后身体矮小解析：选C。由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑；激素是甲状腺激素，可作用于多种器官；由于负反馈调节的作用，血液中甲状腺激素水平降低会引起激素(促甲状腺激素释放激素)分泌增加；幼年时激素(促甲状腺激素)和激素(甲状腺激素)过少，会导致呆小症。5下图为血糖调节模型，相关说法错误的是()A甲能接受血糖浓度升高的刺激和下丘脑发出的信号B胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌C胰岛素分泌过多，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动D胰岛素是唯一一种能降血糖的激素解析：选C。甲表示胰岛B细胞，其既能接受血糖浓度升高的信息，又能接受下丘脑发出的神经信号；由图可知，胰岛素分泌增加，血糖浓度下降后会反过来作用于胰岛B细胞，使胰岛素分泌减少，该调节机制为反馈调节；胰岛素的分泌不受垂体调节；胰岛素是唯一一种能降血糖的激素。6(2018长沙长郡中学一模)如图所示为参加马拉松赛跑时，运动员血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化情况，有关叙述错误的是()A胰高血糖素能促进肝糖原分解生成葡萄糖B胰岛素能促进肌肉细胞加速吸收和利用葡萄糖Ca、b分别表示的是胰高血糖素和胰岛素D两种激素浓度的变化是血糖浓度变化引起的解析：选C。胰高血糖素是升血糖的激素，可以促进肝糖原分解生成葡萄糖，A正确；胰岛素是降血糖的激素，可以促进肌肉等组织细胞加速吸收和利用葡萄糖，B正确；根据题干分析，运动员进行长时间运动时，血液中胰岛素含量越来越少，而胰高血糖素含量越来越高，故曲线a表示胰岛素浓度的变化，曲线b表示胰高血糖素浓度的变化，C错误；胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节，图中胰岛素和胰高血糖素两种激素浓度的变化是血糖浓度变化引起的，D正确。7(2018河北武邑中学模拟)下列关于对动物激素调控的描述中，不正确的是()A与甲状腺激素相比，促甲状腺激素作用的靶细胞少B激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的C通过对转录水平的调节可影响胰岛素的合成量D人和高等动物的内环境的稳态维持主要是通过激素调控来实现的解析：选D。甲状腺激素作用于几乎全身所有细胞，促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，A正确；激素调控通过改变细胞的代谢发挥效能，B正确；胰岛素的化学成分为蛋白质，通过对转录水平的调节可影响胰岛素的合成量，C正确；人和高等动物的内环境的稳态维持主要是通过神经体液调节来实现的，D错误。8(2018山东临沂一中高三模拟)下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述正确的是()A图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制B当细胞外液渗透压过高时，下丘脑促进垂体合成激素X增多C促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用D切除垂体后，促甲状腺激素释放激素和生长激素分泌会减少解析：选A。图中表明，甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节，A项正确；激素X表示抗利尿激素，当细胞外液渗透压过高时，抗利尿激素的含量增加，但抗利尿激素是由下丘脑合成的，B项错误；促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节，二者之间没有拮抗关系，C项错误；下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽，可以通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，切除垂体后，促甲状腺激素释放激素分泌量将会增加，D项错误。9鸟类的繁殖大多在春天进行的，性周期时间为一年。下图表示在一个性周期过程中，某鸟类体内的激素调节过程。下列说法正确的是()A在繁殖季节，适宜的日照时间通过神经调节不断引发激素A的分泌，从而影响鸟的繁殖行为B激素B是促性腺激素释放激素，在非繁殖季节，激素B的分泌量明显减少C激素C的化学本质是蛋白质，其作用除调节鸟的繁殖行为外还有抑制下丘脑和垂体的作用D激素C分泌增加将导致激素A分泌减少，两者是拮抗关系解析：选A。据图可知，适宜的日照直接刺激鸟眼，然后通过神经调节不断引发激素A的分泌，从而影响鸟类繁殖行为，属于神经体液调节过程，A项正确；激素B由垂体分泌的，是促性腺激素(不是促性腺激素释放激素)，可以促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌，在非繁殖季节，分泌量减少，B项错误；激素C是性激素，化学本质是脂质中的固醇类，C项错误；激素C分泌增加将导致激素A分泌减少，说明激素C对激素A存在负反馈调节作用，D项错误。10(2018山东四市联考)关于哺乳动物下丘脑与垂体的叙述，错误的是()A下丘脑具有神经调节和内分泌调节的双重功能B下丘脑分泌的促甲状腺激素会影响甲状腺的分泌C垂体分泌的生长激素能促进软骨的形成和钙化D下丘脑与垂体功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节解析：选B。促甲状腺激素由垂体分泌，B错误。11(2018河北武邑中学质检)如图为人体血糖平衡调节示意图，图中字母表示物质，数字代表结构或过程，丙和丁代表不同细胞，且图中抗体1或抗体2只与相应的受体结合。请据图回答下列问题：(1)当血糖浓度升高时，机体进行神经调节涉及的反射弧是_(用图中汉字、数字及箭头表示)。(2)分析图示可推测，图中丙代表_，D代表_，丙分泌的C的生理功能是_，从而使血糖浓度_(填“升高”或“降低”)。(3)通过图示可以看出，C和D之间通过_作用共同维持血糖浓度的稳定。(4)当某人血液中存在抗体1或抗体2时，可判定其患有糖尿病；其中可通过注射胰岛素达到降低血糖效果的糖尿病是由_(填“抗体1”或“抗体2”)引起的；从免疫学的角度看，该糖尿病属于_病。解析：(1)由图可知，当血糖浓度升高时，共有两个调节过程，但由于“23”的调节过程没有神经系统参与，因此，神经系统涉及的反射弧是“感受器甲4(传入神经)下丘脑(神经中枢)5(传出神经)丙(效应器)”。(2)由图可知，C的分泌是由血糖浓度升高引起的，所以，丙代表胰岛B细胞，C代表胰岛素，同理，D代表胰高血糖素；胰岛素的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。(3)通过题图分析可知，C代表胰岛素，D代表胰高血糖素，二者通过拮抗作用共同维持血糖浓度的稳定。(4)由图可知，抗体1作用于胰岛B细胞上的受体，使其无法接受葡萄糖的刺激，从而影响胰岛素的合成和分泌，因此，由抗体1引起的糖尿病可通过注射胰岛素达到降低血糖的目的；该糖尿病是由自身抗体攻击自身的组织细胞引起的，属于自身免疫病。答案：(1)感受器甲4下丘脑5丙(2)胰岛B细胞胰高血糖素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖降低(3)拮抗(4)抗体1自身免疫12科学家利用啮齿类动物进行研究发现，动物体内的肠道菌群可能与动物的肥胖有关。如图为肥胖症发生机理的部分示意图。请回答相关问题：(1)微生物产生的物质A会引起相关神经兴奋，分泌的_作用于胃粘膜分泌细胞，促进饥饿素的产生，该饥饿素产生的调节方式属于_调节。(2)物质B为_，调节过程属于_调节，过程通过_，从而引起肥胖。(3)另外研究发现，饥饿素可以使下丘脑的摄食中枢兴奋，一方面增加动物的摄食量，另一方面抑制下丘脑分泌_激素，从而减少甲状腺激素的分泌，导致肥胖。解析：(1)物质A是厌氧微生物产生的氢离子，其分泌会引起神经兴奋，分泌的神经递质作用于胃黏膜分泌细胞，促进饥饿素的产生，饥饿素产生的调节方式属于神经调节。(2)根据以上分析可知，物质B是胰岛素，调节过程属于神经体液调节，过程通过促进细胞内的葡萄糖转化为脂肪实现的。(3)饥饿素可以使下丘脑的摄食中枢兴奋，一方面增加动物的摄食量，另一方面抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，从而减少甲状腺激素的分泌，降低代谢水平，导致肥胖。答案：(1)神经递质神经(2)胰岛素神经体液(激素)促进细胞内的葡萄糖转化为脂肪(3)促甲状腺激素释放13(2018山东潍坊中学一模)很多人看恐怖电影时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏，使心率加快，同时人会出现出汗、闭眼等反应。下列叙述错误的是()A此过程涉及神经递质的释放与识别B激素起作用后被灭活，血压能恢复正常C心跳加速是激素作用的结果，没有反射弧的参与D此过程涉及生物膜之间的融合和转化解析：选C。突触前膜释放神经递质，突触后膜上的特异性受体识别神经递质，A正确；激素起作用后被灭活，血压能恢复正常，B正确；心跳加速有激素调节，也有神经调节，C错误；神经调节中突触前膜以胞吐的方式释放神经递质，涉及生物膜的融合和转化，D正确。14(2018湖北襄阳五中模拟)凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合，下列哪项调节过程的机制与此最为相似()A寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲状腺激素分泌B临近排卵时，雌激素浓度升高，促进促性腺激素分泌C进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降D生态系统中，捕食者数量增长，使被捕食者数量减少解析：选B。题述过程属于正反馈调节。寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲状腺激素分泌属于负反馈调节；临近排卵时，雌激素浓度升高，促进促性腺激素分泌属于正反馈调节；进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降属于负反馈调节；生态系统中，捕食者数量增长，使被捕食者数量减少属于负反馈调节。15(2018河北衡水中学模拟)生物钟又称生理钟，它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性。人体除了人脑主生物钟外，还存在肝脏、胰脏等器官和脂肪组织中的局部生物钟。请回答下列问题：(1)在各级神经中枢中，与生物节律控制有关的中枢在_，该结构还具有分泌功能，如能分泌_激素调节水盐的平衡，分泌_激素调节垂体的活动，进而垂体调节性腺的活动。(2)活跃在人脑中的主生物钟基因在肝脏、胰腺等组织的细胞中_(填“存在”或“不存在”)。科学家发现，若小鼠肝脏细胞中的生物钟基因被敲除了，小鼠会出现低血糖症状，这是因为_。(3)机体存在与肝脏生物钟相反的调控系统，在进食后限制过多的血糖。这一系统中，_是最主要的激素，这种物质由_细胞产生。当人用餐后，葡萄糖进入血液，引起该种激素的分泌，促进组织细胞加速_葡萄糖，从而使血糖水平降低。解析：(1)在各级神经中枢中，与生物节律控制有关的中枢在下丘脑；下丘脑能分泌抗利尿激素调节水盐的平衡；下丘脑还能分泌促性腺激素释放激素调节垂体的活动，进而垂体调节性腺的活动。(2)人体内所有细胞都是由同一个受精卵经分裂分化形成的，各种细胞中都含有相同的基因，故活跃在人脑中的主生物钟基因在肝脏、胰腺等组织的细胞中也存在；肝脏细胞中的肝糖原分解产生葡萄糖并分泌到血液中，受生物钟基因调控，因此，敲除小鼠肝脏细胞中的生物钟基因后，小鼠会出现低血糖症状。(3)在进食后限制过多的血糖主要是胰岛素的作用；胰岛素由胰岛B细胞产生，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。答案：(1)下丘脑抗利尿促性腺激素释放(2)存在肝脏细胞中的肝糖原分解产生葡萄糖并释放进入血液，受生物钟基因调控(3)胰岛素胰岛B摄取、利用和储存