七年级语文上册 第三单元 第6课《慈母情深》课件2 （新版）北师大版.ppt

梁晓声 慈母情深 自主学习 一是母亲为我讨回小人书二是母亲给我钱买了一本 青年近卫军 为这位富有尊严的母亲所感动 被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所打动 母亲葛里高利 静坐示威 粗鲁冷笑还书拦车 母亲 自尊 刚强 慈爱 沉着 环境描写的作用 渲染气氛烘托人物心情 突出人物品质为下文作铺垫 恶劣忙碌环境 场景紧张 挣钱的艰辛艰苦脏累侧面描写是非分明办事果决很有主见母亲对我无私的爱 分析人物的方法 1 身份特征2 言行举止 母亲的形象 身份特征勤劳疼爱孩子言行举止自尊执着沉着刚强是非分明果断通情达理 母亲 我 母亲的劳动环境如此恶劣母亲却爽快地给 我 买书的钱母亲生气 接着又毫不犹豫再次给 我 钱买书 我 心里打消要钱的念头 我 为母亲买来水果罐头为不辜负这高尚的母爱 我 没有权力再买任何别的东西 我对母亲的感情 愧疚感恩理解 这是发生在汶川地震一个令人感动的场面 抢救人员发现她的时候 她已经死了 是被垮塌下来的房子压死的 透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势 双膝跪着 整个上身向前匍匐着 双手扶着地支撑着身体 来到她的尸体前 费力的把手伸进女人的身子底下摸索 他摸了几下高声的喊 有人 有个孩子 还活着 经过一番努力 人们小心的把挡着她的废墟清理开 在她的身体下面躺着她的孩子 包在一个红色带黄花的小被子里 大概有3 4个月大 因为母亲身体庇护着 他毫发未伤 抱出来的时候 他还安静的睡着 他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖 随行的医生过来解开被子准备做些检查 发现有一部手机塞在被子里 医生下意识的看了下手机屏幕 发现屏幕上是一条已经写好的短信 亲爱的宝贝 如果你能活着 一定要记住我爱你 看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了 手机传递着 每个看到短信的人都落泪了 再见