(微课件)“三留四去”缩句法.ppt

设计 侯义嵘制作 叶佳莹 三留四去 缩句法 缩句 就是把复杂的长句子 缩短为只留 主干 的短句子 并且不能改变原句的主要意思 缩句就像去掉一棵树的树枝 树叶 只留下树的主干一样 句中的 谁 做什么 哪里 什么 怎么样 等就是主干 应保留 保留主干法 2 强烈的好奇心造就科学家和诗人 缩写为 好奇心造就科学家和诗人 1 伽利略反复做了许多次试验 缩写为 伽利略做了试验 伽利略 做了 试验 一 自我提问法 确定并保留主干 科学家和诗人 二 保留句子中的 着 了 过 因为 着 了 过 是表示事物存在状态的时间性的 所以是不能删的 保留主干法 妹妹吃着香甜的苹果 妹妹吃了香甜的苹果 妹妹吃过香甜的苹果 吃着 吃了 吃过 妹妹吃着苹果 妹妹吃了苹果 妹妹吃过苹果 缩写为 三 保留原句的标点 缩写后的句子再简短 也是完整的 所以应该加上原来的标点 保留主干法 删除枝叶法 一 借助 的 地 得 去除句子中含有 的 地 结构的词语 去除紧随动词的 得 及其后面的词语 缩写为 雄鹰飞翔 1 矫健的雄鹰勇猛地飞翔 2 小明高兴得跳起来 缩写为 小明高兴 删除枝叶法 矫健的 勇猛地 得跳起来 删除枝叶法 二 去掉表示数量 时间 程度等的词 不一会儿 数十只食肉鸟飞得远远的 不一会儿 数十只 远远的 缩写为 食肉鸟飞 三 去掉 在 中 里 上 下 表示特定环境的词语 我在同学们的鼓励下 终于跑到终点 缩写为 我跑到终点 删除枝叶法 在同学们的鼓励下 四 去掉 通过 为了 等表示条件或目的的语句 通过老师的教育 我们知道了自己的错误 缩写为 我们知道了错误 删除枝叶法 通过老师的教育 为了弄清楚这个问题 科学家做了一次次试验 为了弄清楚这个问题 缩写为 科学家做了试验 一 借助 的 地 得 去掉修饰 限制词 一 自我提问 法 保留 谁做什么 等 二 留住 着 了 过 二 去掉表示数量 时间 程度等的词 四 去掉 通过 为了 这类结构语 三 保留原标点 三留 四去 三 去掉 在 中 里 上 下 这类结构语 缩句方法 三留四去法