潮泉镇中心小学读书简报.ppt

收获感动 二楼西办公室 教师读书体会 几乎没有什么不能是我们的抱怨对象 我们喜欢躲在喋喋不休的抱怨后面 从中获得一种自我膨胀的优越感 我们难以且不情愿意识到 所厌恶的种种问题 譬如身边人无休止的抱怨 同样存在于自己身上 威尔 鲍温在 不抱怨的世界 一书中不留情面地指出 我们抱怨 是为了获取同情心和注意力 以及避免去做我们不敢做的事 许多时候 我们并非意识不到这一点 但就是不愿意直面 并且积极做出改变 有时候 随着心理的惯性 也不知道如何改变 不过 改变不如意的现状 也是人类的本性 抱怨带来的消极作用 人们意识到了之后 还是会有改变的欲望自然升起 当改变之光随着情绪上的抵触被带进了生活 就由 有意识的无能 踏入了 有意识的有能 我们开始留意自己的言语措辞 以沉默代替抱怨 这实在不是一个能轻易胜任的挑战 尽管抱怨和评断如口臭般污染着自己的生活环境 但习惯性的东西总是会带来安全感 即使是替代式的 我们常常在努力维持不抱怨与落回现状之间挣扎 改变自我的勇气 不懈地自我觉察 共同打造了一把神奇的钥匙 这把钥匙 让我们长久以来封闭着的意识缓缓敞开 尹成峰 对旧有习性的挑战必然带来生活层面上的某些变更 鲍温温和而又坚定地指出 在这场把生命导向光明 积极的内在改变中 如果其他东西的确是阻碍 工作 或者朋友都应该考虑放弃 放下抱怨 这并不等于在困境面前不作为 或者放弃对社会不公正的言说权 带有负面情绪的抱怨 恰恰才是不具建设性的消极 而源于生命的热爱 并由此生发的感恩 宽容和同理心 也不容任何机构以任何名义窃取盗用 不抱怨的世界 并非是一部阐释观念或解析心理的作品 而是一场 不抱怨运动 的发起 描述 记录与召唤 正是那些已经改变了全球数百万生命的事例 展示了抱怨的普遍性 以及相似的蜕变流程 所有的描述至多只是路标 真正的开始总是握在你自己手中 如果践行 如果坚持 已经足够造成改变的敞开 穿透我们杂乱无章 充满问题而又缺乏审视的生活 不抱怨 只是一把钥匙而已 在我们忙忙碌碌的生活中 借助这把钥匙 我们会自然延伸和深入到生活的诸多层面 唤醒我们渴望已久的改变 孙真真 真正的开始总是握在你自己手中 1 常年抱怨的人最后可能被周围的人们放逐 因为他们发现自己的能量被这个抱怨者榨干了 2 自尊自重的人 认同自己长处 接受自己弱点的人 悠然自得 不必透过他人目光来肯定自己 这些人不会吹牛 他们的自我感觉良好 不需要告诉别人自己有多棒 同样地 他们也不需要抱怨 以籍此来取得神经质的益处 教师读书感言 彭霞 石振伟 3 沉默能让你自省反思 慎选措辞 让你说出希望能传送创造性能量的言论 而非由不安是你发出又臭又长的牢骚 赵辉 4 我们对他人的观感 决定了他们在我们面前会呈现出什么样貌 我们的言语会让对方知道 我们对他和她的行为有着什么期望 如果言语中带有批评 他的行为就会如实反映我们所批判的内容 栾兴华 1 经常给孩子制订几个容易达到的小目标 这样可以使孩子感觉到能够做到 树立孩子自信心 从而有利于孩子发挥出潜能 3 尽量不要在孩子面前议论老师 尤其不要在孩子面前贬低老师 2 订下家庭学习规矩 并且自始至终执行 以形成良好的学习习惯 作息习惯 优秀教师谈经验 赵辉 保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长 一定允许孩子有失误的时候 并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥 如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评 即使孩子考砸了 他也会主动告诉你 因为这时候他非常需要有人分忧 能分忧的家长一定有权威 也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由 赵文新 爱是家庭教育的前提和基础 家长对孩子的期望和行动往往起着关键性作用 孩子的积极性往往反映出家长的积极性 成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的 相反 家长如果对孩子采取压制 甚至歧视态度 往往会扼杀了孩子的聪明才智 应该表扬就及时表扬 口头表扬一点不逊于物质奖励 而且往往效果更好 会爱孩子 石振伟 孩子是我们永远的希望 教育孩子是我们共同的责任 就让我们携起手来 一起为孩子的健康成长而努力吧