2019-2020年北师大版数学第五册《参观科技馆》教学案.doc

2019-2020年北师大版数学第五册参观科技馆教学案教学目标知识目标：使学生掌握除数是整百数的口算方法，能正确地进行口算。能力目标：培养学生的类推能力，提高口算能力。情感目标：培养学生认真学习的习惯。教学重点帮助学生理解算理，掌握用整百数除的口算方法。教学难点引导学生总结用整百数除的口算规律。教具、学具准备：投影仪、投影片、口算卡片等。教学过程一、铺垫孕伏 1口算： 3606 3609 41010 54060 50010 2用整十数除的口算方法是什么？ 3口答：500是多少个百？1300是多少个百？3200呢？ 4我们已经学过除数是整十数的口算除法，今天我们来学习除数是整百数的口算除法，板书课题“口算除法”，(通过复习，一方面老师可弄清学生的知识基础，另一方面通过口算方法的复习，为把口算规律迁移到除数是整百的口算除法做了铺垫。)二、探究新知 1教学例1： (1)出示例1 (2)根据除数是整十数的口算方法，你能推导出500100得多少吗？(学生思考) (3)指名说结果并追问：你是怎样求出得数是5的呢？引导学生说出：想500里面有几个百，因为500里面有5个百，所以500100=5。 (4)再出示2400100，你能很快算出它的商，并说出你是怎样想的吗？引导学生口述2400里面有几个百，因为2400里面有24个1百，所以2400100=24(通过迁移，扩展和学生思考，发现新、旧知识的内在联系，从而使学生自觉地学会用己有的知识去解决新问题) 2教学例2： (1)出示例2 1200400 引导学生想：1200是多少个百？400是多少个百？12个百里面有几个4百？ 使学生明确：因为12个百里面有3个4百，所以1200除以400等于3。 (2)出示3600300 教师启发学生，应该怎样想？ 引导学生明确：36个百里有12个3百，所以3600300=12 3总结规律： (1)根据刚才的学习，你知道了什么？(学生分组讨论)师生一起总结出用整百数除的口算规律：先把被除数和除数分别看成几个百，再除。 (2)完成做一做(订正时，找两题说应怎样想)三、巩固发展 1第1题 2第3题找朋友练习(把第3题的算式和得数分别做成卡片分两组，每组10人，其中5人手拿算式，5人手拿卡片)四、全课小结：引导学生总结口算除法的方法。