2019-2020年《酸的和甜的》教学设计之五.doc

2019-2020年酸的和甜的教学设计之五教材简析：人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事，酸的和甜的是最后一篇。故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。教学目标：1认识9个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点：在阅读中识字、学词，对故事内容有所感悟。教学难点：1写好“犭”的三个字。2在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。教学手段：多媒体教学课件课前预习：1朗读课文。2自学生字。教学过程： 第一课时一、导入新课。二、初读课文，整体感知。1了解预习情况；2同桌互相读课文，在互读互听中读准字音，读通句子；3用读句子的方式检查字词掌握情况；三、图文结合，学习课文。（一）学习课文第一段，在潜移默化中识字学词。1认识“狐狸”、“葡萄”等词语，书写生字。2观察图画，简单了解狐狸的做法。（二）学习课文26段，在充分的练习后朗读对话。1图文结合，感悟松鼠和兔子的想法。2师生对读兔子、猴子和松鼠的对话。3分角色读课文的16段。（三）学习课文第6、7、8段，在扎实的语言训练中积累词语。1朗读、体会写小猴子的句子，理解“迫不及待”的意思。2体会“大口大口”的用法。3图文结合，体会兔子和松鼠的心理以及狐狸的想法，在扩展说话中领悟文章内涵。四、巩固识字。五、总结课文。 第二课时1朗读课文，复述课文；2表演课文；3学写其余生字；4阅读课外故事。个人简历佐晓梅，女，1973年生，1993年毕业于内蒙古民族大学中文系。内蒙古自治区优秀教学能手，现任教于内蒙古通辽市实验小学。从教13年来，潜心于语文教学研究，所撰写的文章在小学语文教学、小学青年教师、小学语文报、教育与发展、教育科研论坛、内蒙古日报、内蒙古教育等刊物发表三十余篇。并多次在全国语文教师范文写作比赛、征文比赛、人教社小语室论文评比活动中获奖。xx年5月执教玩具柜台前的孩子一课，获内蒙古自治区选拔赛第一名。全国阅读教学观摩活动（武汉会场）教案集