1.2 雷雨 课件(人教版必修4)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1.2,雷雨 课件（人教版必修,4,）,曹禺,雷雨,雷 雨,这是一场震撼人心的疾风；,这是一场荡涤污秽尘埃的暴雨；,这是一场摧毁社会和家族羞耻、丑恶、腐朽的变革！,戏剧知识：,戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。,在西方，戏剧，即指话剧。,在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。,是一种综合的,舞台艺术,。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。,此处实指剧本，是一种文学体裁。,戏剧离不开,戏剧冲突,，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。,戏剧,剧本：,是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。,剧本的组成：,主要由,人物对话,（或唱词）和,舞台,说明,组成。,剧本,的,通称：,脚本,或,演出本,（,台本,）。,戏剧分类,按剧情繁简,和结构分,按表现形式分,:,按矛盾冲突的性质分,按题材所反映的时代分,独幕剧、多幕剧,(,如,雷雨,),话剧,(,如,雷雨,),歌剧,(,如,白毛女,),舞剧,(,如,丝路花雨,),哑剧等,悲剧,(,如,屈原,),喜剧,(,如,威尼斯商人,),正剧,(,如,白毛女,),历史剧,(,如,屈原,),现代剧,(,如,雷雨,),三要素：,戏剧的基本要素是,矛盾冲突,，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。,戏剧演出受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中；,人物语言,要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。,剧本中往往有一些,舞台说明,，如布景设计，人物服装、动作、表情和上下场等。,冲突,：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过,人与人之间的冲突,表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为,先进与落后,、,进步与保守,的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。,台词,：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有,对话、独白、旁白,（登场人物离开其他人物而向观众说话）、,内白,（在后台说话）、,潜台词,（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。,幕和场,：,一,幕，即拉开舞台大幕一次。一幕就是戏剧一个较完整的段落。,一,场，戏剧中较小的段落，,每场表演故事的一个片断,。,舞台说明,：是,帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言,。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景,的,，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于,“,效果,”,的，有关于开幕、闭幕的等等。,学 习 重 点,欣赏戏剧冲突,分析在冲突中所表现的人物性格,欣赏人物语言（潜台词）,戏剧冲突 的分类,:,人物与人物之间 的冲突；,人物与环境之间 的冲突；,人物内心的各种动机之间的 冲突。,作者简介,曹禺,（19101996），原名万家宝，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。,1,910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为,“,中国的莎士比亚,”,。,1933年在文学季刊上发表处女作雷雨，一举成名。此后又接连创作了日出（1935年）原野（1937年），从而奠定了在中国戏剧界的大师地位。1940年创作了北京人，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧家。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧胆剑篇（1961年）和王昭君（1978年）。,1933,年毕业前夕，年仅,23,岁的曹禺，就完成了他的处女作,雷雨,。继而又发表了,日出,（,1936,）、,原野,（,1937,）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。,代表作：,创作背景：,四幕,话剧雷雨写于,1933,年，次年，在文学季刊第一卷第三期正式发表。,作者当时,二十三,岁，他从自己青少年时期熟悉的社会圈子中，在常见的,始乱终弃,乃至,乱伦,的社会现象中，提取出雷雨的题材，开掘出具有,时代特点,的社会悲剧。,雷雨是一部杰出的现实主义,悲剧,，它通过描写一个具有浓厚,封建,色彩的资本家,周朴园,的,家庭内部,纠葛和,周鲁两家,的矛盾冲突，深刻地揭露了,反动资产阶级,的罪恶本性，反映了廿世纪,20,年代末到,30,年代初的中国社会现实。,故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的,始乱终弃,和,乱伦,的社会现象中，开掘出具有时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写新旧交替时期,3,个不同阶层、不同性格的女性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的悲剧结局。,雷雨,剧情,一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧,整体感知,雷雨,中的人物,周朴园,侍 萍,繁 漪,鲁 贵,周 萍,四凤,鲁大海,周冲,雷雨,主要人物关系表,繁 漪（,35,）,周 冲（,17,）,周朴园（,55,）周 萍（,28,）,鲁侍萍（,47,）鲁大海（,27,）,四 凤（,18,）,鲁 贵（,48,）,夫妻,主仆,+,情人,夫妻,（继）父子,主仆,+,情人,主仆,（继）母子,+,情人,本课,四幕中的第二幕和 四场中的第二场,剧本共有四幕，课文选自第二幕。,这一幕有,周萍与四凤的约会，繁漪与周萍的交锋，鲁侍萍与周朴园的邂逅相遇，鲁大海闯进客厅,等四个场面，课文选的是后两个场面。,第一场戏：,周朴园同鲁侍萍的再次相见,第一层：周朴园认出侍萍的经过。,第二层：周朴园认出侍萍后的态度。,第二场戏：,周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见,雷雨,（节选）结构,戏剧冲突,思考：本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？,周朴园,鲁大海,周 萍,鲁侍萍,父子关系,兄,弟,关,系,母子关系,主仆,情人,资本家,女佣,工人,少爷,下层百姓,剥削阶级,矛盾焦点,周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点,三十年生死恩怨,（爱情的纠葛）,周朴园与鲁大海的矛盾焦点,罢工与反罢工的尖锐矛盾,（阶级斗争）,第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突,矛盾焦点：,三十年生死恩怨,(,爱情的纠葛,),（,1,）相遇诉旧怨,关窗,姓鲁,无锡口音！,熟知旧事？,姓鲁,修墓,她没有死？！,四凤的妈,熟知旧衬衣？！,侍萍，是你？,奇怪,疑虑,慌张,惊惧,鲁侍萍：,周朴园：,怨恨，内心复杂,拓展感悟：自由讨论，表述观点。,1,三十年中，周朴园对鲁侍萍的怀念中都做了哪些事情？,2,鲁侍萍的出现使周朴园的态度发生了哪些变化？,3,那么，周朴园对鲁侍萍到底有没有感情？我们如何看待这种感情？,1,多次向人打听，特地派人到无锡打听,侍萍的下落,2,打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修,3,一直保留着侍萍喜欢的家俱,4,一直保留着总是关着窗户的习惯,5,一直记着侍萍的生日,6,一直保留着侍萍绣了花的衬衣,如何理解,？,对“死去”的侍萍,：,手段,言行,周朴园认出侍萍后的情态,厉声责问,用缓和的语调稳住,你来干什么？谁指使你来的？,你可以冷静点。,你我都是有子女的人了。,用感情软化,你的生日，每年我都记得。,关窗户的习惯，我都保留着。,想用金钱收买打发,好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。,周朴园对侍萍有没有感情？,保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯,“,为的是不忘你，弥补我的罪过。”,周朴园对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语）,周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是,30,年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。,周朴园,自私、虚伪、残酷、,奸诈的资本家。,鲁,侍,萍,勤劳、善良、受苦、,有尊严、不甘心而又,不得不屈服于命运的,下层劳动人民。,第二场戏,这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？,围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。,通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥的发家史。,第二场：周朴园与鲁大海的冲突,罢工与反罢工的尖锐矛盾,(,阶级斗争,),矛盾焦点：,周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海是什么态度,?,从他的态度，可看出什么问题,鲁大海的形象如何,?,冷酷,面孔和,傲慢,态度。,(,明知故问,“,你叫什么名字,”,，,“,有什么事,”,，,教训,他,“,只凭意气是不能交涉事情的,”,，最后,恶狠狠,地向大海宣布：,“,你现在没有资格跟我说话,矿上已经把你开除了。,”,周朴园和鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争。,),鲁大海,愤怒痛斥,周朴园的血淋淋的发家史：,(,在哈尔滨包修江桥时，周故意叫江桥出险，淹死,2200,名小工，每个小工的性命他扣了,300,块钱。,),大海又,顽强,地与打手们对打，,痛骂,周家的人是一群强盗。,鲁大海斗争经验不足，语言鲁莽幼稚，但毕竟表现出工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神,.,鲁大海的出现使剧作有了鲜明的,时代色彩，使整个悲剧透出一线光明。,剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，请分析一下她当时的心情,?,“,你是萍,凭,凭什么打我的儿子,?,”,“,我是你的,你打的这个人的妈。,”,周萍打亲弟弟大海的举动使她,愤慨,，感到阶级对立尖锐，所以叫了声,“,你是萍,”,，,就,马上以谐音字,掩饰,“,凭,凭什么打我的儿子,?,”,当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶,时,，马上转口：,“,我是你的,你打的这个人的妈,”,充分表现出她当时,痛苦、愤恨、失望而又无可奈何,的心情。,夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗,母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇,雷雨,以,20,年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。,主题归纳,分析：从一方面看，,雷雨,整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，,“,雷雨,”,是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的,20,年代的中国社会现实。,解答,：,表示故事的背景与环境气氛；,预示情节的发展，暗示情节的高潮；,象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，,一场暴风骤雨式的斗争即将到来。,在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。,从语言体会人物自身矛盾冲突,。,总结：,高度个性化,丰富的潜台词,富于动作性,所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的,话，语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。,周朴园 （忽然严厉地）：你来干什么？,鲁侍萍 不是我要来的,周朴园 谁指使你来的？,鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！,周朴园 （冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。