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2019-2020年人教版必修一2.2匀变速直线运动的速度与时间的WORD教案10【使用说明】1、认真阅读课本，把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。 2、用黑色笔准确科学的学科语言独立、认真完成导学案自主学习部分，小组结合完成合作探究部分，并用蓝色笔纠错。3、独立完成当堂检测题，老师批改后红笔纠错。【学习目标】1、掌握匀变速直线运动的规律特点，会推导公式v=v0+at2、知道v-t图像的意义，会用公式和图像分析解决问题 【导学提纲】一、自主学习：1物体沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做 ；在匀变速直线运动中，如果物体的速度随着时间均匀增大，这个运动叫做 ；如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做 。2匀速直线运动的v-t图象是一条平行于 的直线，如图1所示。3匀变速直线运动的v-t图象是一条 的直线，如图2所示，a表示 ，b表示 。4v-t图象倾斜程度，即 表示物体的加速度。5匀变速直线运动的速度与时间公式是：vt = , 其中at表示整个过程中的 ，v0表示物体的 。二、合作探究：1、汽车以40km/h的速度匀速行驶，现以0.6m/s2的加速度加速，10s后速度能达到多少？2、某汽车正以12m/s的速度在路面上匀速行驶，前方出现紧急情况需刹车，加速度大小是3m/s2，求汽车5s末的速度.3、卡车原来以10m/s的速度在平直公路上匀速行驶，因为路口出现红灯，司机从较远的地方开始刹车，使卡车匀减速前进，当车减速到2m/s时，交通灯转为绿灯，司机当即停止刹车，并且只用了减速过程的一半时间就加速到原来的速度，从刹车开始到恢复原速过程用了12s. 求：（1）减速与加速过程中的加速度大小；（2）开始刹车后2s末及10s末的瞬时速度。【当堂检测】1、对于公式v=v0+at,下列说法正确的是 （ ）A使用于任何变速运动B只适用于匀加速运动C.适用于任何运动D.适用于任何匀变速直线运动 2、一辆车由静止开始做匀变速直线运动，在第8s末 开始刹车，经4s停下了，汽车刹车过程也 在做匀变速运动，那么前后两段加速度的大小之比是（ ）A1:4 B。1:2 C。2:1 D。4:13、汽车在平直公路上以10m/s的速度做匀速直线运动，发现前面有情况而刹车，获得的加速度大小是2m/s2,则：A汽车经3s时速度大小是多少？B经5s时的速度大小是多少？C经10s时的速度大小是多少？【课后寄语】 -第一章第2节 时间和位移编写人： 审批人：【使用说明】1、认真阅读课本，把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。 2、用黑色笔准确科学的学科语言独立、认真完成导学案自主学习部分，小组结合完成合作探究部分，并用蓝色笔纠错。3、独立完成当堂检测题，老师批改后红笔纠错。【学习目标】认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。【导学提纲】一、自主学习：1、区别：在表示时间的数轴上，时刻用 表示，与物体的 相对应，表示某一 。时间间隔用 表示，与物体的 相对应，表示某一 。联系：两个时刻之间的间隔即为时间间隔。2、路程：物体 的长度。 位移：表示物体（质点）的 ，用一条由 到 的有向线段表示，有向线段的长度表示位移的 ，有向线段的方向表示位移的 。3、矢量：既有 又有 的物理量，如 。(至少举一例)标量：只有 没有 的物理量，如 。（至少举一例）矢量与标量的计算法则：两个标量相加遵从 的法则，矢量相加的法则与此 （“相同”或“不同”）。4、在直线运动中，建立直线坐标系后，用x表示物体的 ，用x= 表示物体的位移。 当x为正时，表示物体的位移方向与x轴的正方向 ，当x为负时，表示物体的位移方向与x轴的正方向 。二、合作探究：1、一位同学从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又向东走了30m,到达B点。 位移的方向位移的大小路程A 到CC到BA到B讨论并从中领悟矢量与标量的区别及不同的运算法则。2.位移与路程的区别和联系大小方向量性区别位移路程联系【当堂检测】1关于时间与时刻，下列说法中正确的是（ ） A时间和时刻的区别在于长短不同，长的为时间，短的为时刻 B两个时间之间的间隔是一段时间第末和第初是同一时刻第三节下课和第四节上课是同一时刻2关于位移和路程，下列说法中正确的是（ ）A质点做直线运动时，其位移大小和路程一定相等B质点做曲线运动时，某段时间内位移的大小一定小于路程C两个位移相同的质点，它们所通过的路程一定相等D两个质点通过相等的路程，它们的位移大小一定相等3关于矢量和标量，下列说法中正确的是（ ）A标量只有正值，不能取负值，矢量可以取负值B矢量一定具有方向C只有大小而没有方向的物理量一定是标量D标量和矢量的运算法则相同【课后寄语】第一章第3节 运动快慢的描述速度编写人： 审批人：【使用说明】1、认真阅读课本，把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。 2、用黑色笔准确科学的学科语言独立、认真完成导学案自主学习部分，小组结合完成合作探究部分，并用蓝色笔纠错。3、独立完成当堂检测题，老师批改后红笔纠错。【学习目标】1理解物体运动的速度，了解比值定义法。知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。 2.理解瞬时速度与平均速度的区别与联系，体会极限思想。理解平均速度意义，会用公式计算物体运动的平均速度。3.知道速率，理解平均速度与平均速率的区别与联系。【导学提纲】一、自主学习：1 速度：（1）物理学中用 与 的比值表示物体运动的快慢，即速度。（2）表达式： ；（3）国际单位制中的单位 ，符号 或 ；常用单位 ；其中1km/h= m/s。（4）速度是 （“标量”“矢量”）。大小数值上等于 ，方向就是物体 的方向。2平均速度和瞬时速度 （1）平均速度：由公式 求得的速度，是物体在时间间隔t内的 快慢程度，称为 速度；只能 （“粗略”“精确”）描述运动的快慢。(2)瞬时速度：当t （ t 0）时，可以认为 表示的是物体在 时刻的速度，称为 速度；可以 （“粗略”“精确”）描述运动的快慢。在匀速直线运动中，瞬时速度保持不变，平均速度和瞬时速度 。直线运动可分为 直线运动和 直线运动。瞬时速度的大小叫做 ，简称 ，是 （“标量”“矢量”）。汽车速度计显示的是汽车的 。（“瞬时速度”“瞬时速率”）二、合作探究1、比较这里的速度与初中所学的速度的区别与联系。2、甲、乙两位同学用不同的时间围绕操场跑了一圈，都回到了出发点，他们的平均速度相同吗?怎样比较他们运动的快慢?3、瞬时速率是瞬时速度的大小，平均速率是平均速度的大小吗？ 平均速度与平均速率的区别与联系课堂检测1、下列关于速度的说法正确的是（ ）A.速度是描述物体位置变化的物理量 B.速度方向就是物体运动方向C.位移方向和速度方向一定相同 D.匀速直线运动的速度方向是可以改变的2、 下列说法正确的是（ ）A.平均速度不能描述物体运动快慢 B. 子弹以速度v从枪口射出，v是平均速度C.瞬时速率指瞬时速度的大小 D. 火车以速度v经过某一段路，v是瞬时速度 stO3、（1）在龟兔赛跑中，乌龟和兔子同时从起点出发，当兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已悄悄地爬到了终点。在龟兔赛跑的全程中，下列说法正确的是（ ）A.乌龟的速度始终大于兔子的速度B.兔子的速度始终大于乌龟的速度C.乌龟的平均速度大于兔子的平均速度D.兔子的平均速度大于乌龟的平均速度（2）用初中学过的s-t图像表述故事的大致情景4、如图所示，是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。分析照片可知：小球从A点到F点是作 （填“匀速”或“变速”）直线运动；共运动了 cm的路程；小球从A点运动到F点的平均速度为 m/s。1011ABCDE8967450123F1213cm5、一质点沿直线Ox轴做变速运动，它离开O点距离x随时间变化关系式为x=(5+2t3)m，则该质点在t=0至t=2s的时间内的平均速度为 ；在t=2s至t=3s时间内的平均速度 。【课后寄语】
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