2019-2020年北师大版第六册《草叶上的歌》WORD版教案.doc

2019-2020年北师大版第六册草叶上的歌WORD版教案教学目标：1、掌握本课9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。2、有感情地朗读诗歌，感受草坪的美。3、通过诵读诗歌，能够展开想象感受大自然的神奇，体会作者对大自然的无限热爱，激发人们热爱大自然、保护大自然的思想感情。教学重难点：1、理解诗，体会诗所表达的思想感情。2、了解运用拟人、比喻把诗句写生动的方法。教学过程：（一）课件演示，激趣导课1、课件出示一片草地，让学生说一说看到了什么，有什么感受？（通过看图，感受草地带来的那片绿色，那一片充满旺盛生命力的草坪，根据学生的发言相机引发课题。）2、出示课题后，让学生说说看到课题后想知道什么？对学生提的问题相机处理（草叶唱的什么歌）（二）初读课文，整体感知1、自己读诗歌，要求读准字音，用自己喜欢的方式认识生字。2、课件出示生字词语：淅淅沥沥、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境检查生字读音，然后引导学生借助生活记忆生字。3、指名分小节读诗歌，其他思考诗歌的主要内容。说说诗歌的主要内容。（培养学生学会概括文章主要内容的能力）（三）感悟想象，交流品读。1、课件出示第一小节。指名读，想一想这是一块什么样的草坪？（引导学生抓住“绿茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”这三个词语，联系生活，发挥想象，谈出自己的感受。）2、你最喜欢什么样的草坪，找出来默读，边读边画出不明白的问题。（学生可能提出不理解的词语如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出。可随机进行解答。有可能提出的问题：为什么说是绿茸茸的草坪？为什么说是亮晶晶的草坪？为什么说是笑盈盈的草坪？针对这些问题，让学生选择自己喜欢的问题，小组讨论。）3、要求在讨论的过程中，要依据课文内容进行具体的说明。教师相机进行评价。如：看出你是个有心的孩子，善于观察生活。你还能抓住重点词语来谈出自己的感受，真不错。你能依据课文内容谈出自己的看法，令人佩服。你边读课文边想象画面，令我们大开眼界4、全班交流第二小节。（1）为什么说是绿茸茸的草坪？哪个小组来回答这个问题？一个小组推荐代表汇报，其他的小组进行补充。（教师指导学生感受到冬天已经过去了，一场春雨过后，万物复苏，小草换上了绿装，大地充满了一片生机。）（通过“拥挤的跳下云层”，感受到春雨非常调皮，春天使人心情愉快。）（透过绿茸茸的草坪看到了到处是一片绿色的春天，所以说绿茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板书：瞳孔）（2）同学们想像一下“睁开了明亮的眼睛”会看到什么样的景色？（3）这么美的景色你会读吗？自己试着读一读。指名读，点评读，比赛读。5、同样的方式学习第三、四小节6、这篇诗歌的语言很美，同学们都被感染了，那就将你喜欢的一小节记在心里吧！（四）仿写儿歌，拓展延伸1、课文第一段与后面几段有怎样的关系？想一想课文是按照什么顺序写的？2、想像生活中你看到的草坪还是怎样的，仿照第二小节自己编写一小节。（小组讨论后全班交流）（五）作业1、编一小节诗歌写下来。2、收集描写大森林的诗歌、散文，抄写在积累本上。