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素养全练(九)写作专项一全命题作文xx真题展示1.(xx上海中考)题目:真的不容易要求:(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。思路点拨题目中的“真的”一词,表达的是一种程度,修饰“不容易”,说明做某件事,肯定费尽了周折,最终才取得成功,当然也有可能不成功。考生写这样的题目应注意避免片面宣泄苦闷苦恼,怎样在“不容易”中树立正确的价值观和情感宣泄,是这道作文题的难点,也是高分作文和一般普通作文的“分水岭”。导学号647140932.(xx广东广州中考)请以“原来这么简单”为题,写一篇文章。要求:文体自选(诗歌除外)。600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。思路点拨应该这样理解题意:想象中某件事做起来很复杂、困难,但实际上却很简单。循着这样的思路,最合适的写作对象应该是做某件事感觉好像很复杂、困难,因此有些畏难、不敢尝试;经过一番努力或别人的鼓励、帮助,勇敢去尝试,最后终于成功,才发现这件事原来这么简单。写这篇作文,应该是叙事与心理描写相结合的方式,一定要把题意中那种一波三折的心理状态写出来。3.(xx山东青岛中考)题目:这也是一种荣誉根据你的理解,结合自己的生活经历和感悟,写一篇600字左右的记叙文,力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。思路点拨“也”是“同样”的意思。“也是”是一种转折,而不是一种概念的传送。一个“也”字要求写出荣誉的不同表现形式,以及对荣誉的认知过程,它要求对荣誉的认识既要有转变的过程,又要有出其不意的结果。总之,要抒写真情实感,表达出个人对特定荣誉的认知和感受。导学号647140944.(xx吉林长春中考)题目:有你的地方就有风景要求:(1)表达真情实感;(2)文体不限,诗歌除外;(3)认真书写,力求工整、美观;(4)文章不得出现真实的校名、姓名;(5)不少于600字。思路点拨这是一篇命题作文,题目的中心词是“风景”。“风景”的含义分为两类。一是指“自然风光、人文景观”,这是实指,这暗示我们可以从风景的本义来写,如果从这个角度出发,可将文章写成游记、写景抒情类作品。二是指“人间真情、生活场景”,二者是从“风景”的比喻意义立意的,其中前者虚指美好的情感,后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说,使用“风景”的比喻意义写作时,既可以写实(生活场景),也可以写虚(人间真情)。除此之外题目中还有一个“你”,这里的你可以是人,也可以是物,还可以是唐诗宋词、名著等。5.(xx湖北襄阳中考)小溪深山启程,冲破险阻,汇入大海,壮大的路上留下阵阵欢歌;学子追逐梦想,砥砺意志,不负芳华,成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观,是爱与被爱中的愉悦,是拼搏成功后的欣喜亲爱的同学,一路前行,你有怎样的欢歌?请以“一路欢歌”为题目,写一篇文章。要求:字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。思路点拨这个作文命题首先给人的感觉是不晦涩,能够体现出学生不同的写作层次,有利于对其写作水平的考查。对“一路”的解读直接关系到作文的创造性和独特性。“一路”可以界定为回家之路、学习之路、阅读之路、游览之路、成长之路等,不一而足。“欢歌”可以写亲情之歌、友情之歌、青春之歌等,作文的主旨必须是积极乐观的。在选材上,“歌”,既可以选择具体的歌,叙事抒情踏歌前行;也可以写它的延伸义、比喻义,写出往事如歌、岁月如歌、历史如歌的韵味。“一路欢歌”可唱响生活的幸福与甜美,可赞美人性的真诚与善良,可赞叹文化的博大与精深,可讴歌祖国的繁荣与富强。命题为同学们提供了极为广阔的构思、创作的空间,写作触角可涉及人生、社会、自然、历史等各个方面,最适合以记叙性散文文体展现文采。2019中考猜押6.请以“如果没有你”为题写一篇作文。要求:文体不限,诗歌除外;文中不得出现真实的人名、校名、地名;不少于600字。思路点拨可从以下两个角度审题:(1)咬文嚼字解内涵。主要抓住文题中的“你”,深挖文题的内涵。“你”作为第二人称代词,可以是现实中任何真实的人或物,如父母、兄弟姐妹、师长、同学、社会名流,抑或饲养的宠物;也可以是虚拟的人或物,如历史传奇人物、书籍典故人物、大千世界里的一草一木等。只要是能触动你内心情感的都可以成为写作的对象。(2)发散思维补文题。可将命题作文改成半命题形式,比如:如果没有你,我(会);如果没有你,我的;如果没有你(的),我;等等。这样的思维扩句法,在一定程度上可以打开写作思路,明确写作中心,有利于情感的表达。如父母的殷切叮咛,让你感受阳光雨露般的温暖;师长的谆谆教诲,让你拥有催人进取的鞭策力量;同学的关爱勉励,让你保持乐观积极的豁达心态导学号647140957.“阅读”是人生中一种不可缺少的生活姿态。“阅读”父母的点滴细节,体会劳作的艰辛;“阅读”自然的呻吟,明白要善待自然;“阅读”社会的美丑,懂得要守住道德的底线;阅读经典佳作,获得心灵的轻盈和洁净请你以“在阅读中成长”为题,写一篇文章,不少于600字。思路点拨我们在审题时,要把握两个关键词:“阅读”和“成长”。首先,要认清什么是“阅读”。一般意义上的阅读专指阅读书本知识,而从材料来看,阅读是指一种生活姿态,那它的内涵就丰富了。从“阅读”的对象来说,它不再仅仅指书本,还可以是人、自然、社会等,凡是能给予“我”成长的,给予“我”帮助的,都可以进入写作范围。其次,第二个关键词是“成长”,它指的不是身体上的成长,而是精神、思想、心灵上的成长,而且是积极健康的一面。通过接触某一方面或某一件事,对自身的成长有帮助意义或启示价值这就是审题的关键点。8.花朵绽放路畔,散发着袅袅的清香;小鸟掠过天空,留下淡淡的飞影;面对生活中的种种美好,我们的心底亦会时时响起爱的回声。请以“爱的回声”为题,写一篇不少于600字的文章。思路点拨“回声”,其一,指声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音;其二,指反响,反应。无论是前者还是后者,都是指有了反应,有了回应。“回声”是写作的中心,关键是对回声内容的选材和定位,场景、情境不一定要大,但一定是比较典型的,它是进入对生命思考或者对生活感悟的切入点。依靠它,可以进入对往事或者生活经历的叙述中。而且,这个具体的事物或场景最好是与作者有关联的,是饱含了作者的情感记忆的,这样写出来才有感染力,才能引发读者的共鸣。生活中,“爱的回声”有很多,比如,寒冷冬季,城市环卫工在道路上辛苦劳动,有很多店铺都会主动邀请他们进来喝一杯热水,暖暖身子;着急赶路,斑马线前,私家车会礼貌地停下来,让你先过,你也会报之以微笑;春节,再忙再远,人们也会赶回老家看看父母,新年钟声响起,一家人围坐在一起,其乐融融生活中的这些小细节,都可以作为写作的素材。导学号647140969.请以“留在心底的歌”为题,写一篇作文。要求:除诗歌外,文体不限;要有适当的抒情、议论;不少于600字。思路点拨审题的关键是要找准“题眼”。该作文题“留在心底的歌”的中心词是“歌”,“留在心底”是修饰语,表示范围。文题中的“歌”,既可以实写,写生活中实实在在的动听悦耳的歌,可以围绕这首歌,写出有关这首歌的具体人或事;也可以虚写,这就需要揭示“歌”的内涵,像梦想、信念、奋斗等可以是一首歌,生活中的亲情、师恩、友爱等也可以是一首歌。从文题来看,将“歌”虚写才符合命题者的意图。哪些东西可以“留在心底”呢?具体来说,“留在心底”的应是对自己影响至深,一直扎根在心间,挥之不去的。当然,作文要写出新意,写出深意,就必须在“立意”上下功夫。立意必须鲜明、新颖、深刻。简单地说,“留在心底的歌”的主旨务必是积极的、昂扬的、向上的,能给人留下不可磨灭的印记。这样,选材范围就宽泛多了,除了亲情、友情、师生情等常见的题材外,也可以选择一些重大的题材,例如中国女排在里约奥运会上勇夺金牌、“天宫二号”的成功发射等,切入口要小些,尽量从小处着眼,从小事着笔,礼赞女排精神以及祖国科技的发展,从而将笔墨关注到为之努力且默默付出的劳动者,这样,文章选材不但新颖,还在心灵深处为祖国唱响了一曲高亢的赞歌。专项二半命题作文xx真题展示1.(xx江苏南京中考)xx,日新月异的年头;xx,气象万千的时代。请以“,在xx”为题,发挥想象,写一篇文章。要求:选择文学名著中的一个人物填在横线上,将题目补充完整。不少于600字。不得出现真实的校名、人名。思路点拨这个作文题表面上看仿佛是一场穿越书中人物穿越到现实中来,写作内核其实是写实,用书中人物的经历表现xx年的现实。考生可以选择自己最喜欢、最熟悉的名著中的人物,让他(她)跨越时空的界限,在某个想象的情境中,演绎他(她)的故事,从而达到折射现实的目的。如,范进在xx年考上重点大学后疯了,折射高考制度问题;唐僧在xx年去西天取经时用公费旅游,反映公款吃喝问题;贾宝玉在xx年与多位妙龄女子有染,讽刺富二代私生活问题;宋江在xx年上梁山聚义厅,表现拉帮结派的黑社会性质问题;华佗在xx年给曹操看病被杀,再现医闹问题2.(xx四川南充中考)请以“一次的选择”为题目写一篇文章。要求:将题目补充完整,立意正确,思想健康。除诗歌外,文体不限。不少于600字。文章中不得出现真实的人名、地名和校名等,否则扣分。要有真情实感,不得抄袭、套作。思路点拨写好这篇作文,关键是紧紧把握住“选择”这一关键词。在人生的道路上,我们无时无刻不在选择,不同的选择表现不同的性格、不同的品质,不同的选择决定不同的人生走向。本题可写自己错误的选择,也可写自己正确的选择,写前者要突出自我反思,说明今后如何努力纠正;写后者,可以肯定自己,向别人发出号召,互勉学习。此外,本文还可以写别人的选择,比如:邓稼先为了国家和民族,选择放弃美国优越的物质生活,在中国的西部戈壁滩隐姓埋名工作几十年;文天祥面对元朝劝降者的高官厚禄,毅然决然地选择以死殉国等。导学号647140973.(xx贵州遵义中考)以“初三,和一起走过”为题目写一篇作文。要求:在横线上把题目补充完整,角度自选,立意自定。不少于600字。除诗歌外,文体不限。不得出现真实的地名、校名、人名。不得抄袭和套作。思路点拨结合文题来看,这道半命题作文要求写一篇回忆初三生活的回忆性记叙文。这一文题选材范围很宽,选择的事件可以发生在家庭里、学校里,内容上可写师生之情、同学之情,可写课堂上的学习,也可写课外活动、集体生活、文体活动等;可写生活的苦,也可写生活的甜。但切不可面面俱到,流水账式地去记录过去生活的每个细节。古人云:“感人心者莫先乎情。”要使文章感人,必须抒发真实的感情。写好这篇回忆性的文章,更要注意这一点,要尽可能以情感人,以情动人,这种情必须是发自内心的,是朴实的。4.(xx四川宜宾中考)由“读”至“懂”,是一段心灵成长的旅行:读山,读懂山的静穆与厚重;读水,读懂水的柔情与刚劲;读童年,读懂纯真与清澈不再的珍贵;读母爱,读懂唠叨和琐屑背后的深情请将题目“读懂”补充完整,写一篇不少于600字的作文,文体不限。诗歌不少于20行。思路点拨所填的内容非常广泛,可以是人(如父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等),可以是物(如镜子、蚂蚁、书包、粉笔、蜡烛等),可以是景(如大海、冰川、青松、菊花、竹子等),还可以是抽象的事物(如成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等)。写这篇文章拟题的角度易小,如:我读懂了你的微笑、我读懂了时间的流逝等,这样容易下笔。如果题目太大,则会感到无从下手。核心词是“读懂”二字,让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程,从不理解到理解的过程。要注意写清“读”的过程和“懂”的内容,所懂不能留于肤浅,应有更深的感悟、体验、了解。2019中考猜押5.请以“,不仅仅是享乐”为题,写一篇作文。要求:(1)在横线上填入一个恰当的词或短语,将标题补充完整;(2)文体自选,不少于600字。思路点拨此题为半命题作文。审题时抓住题眼能让审题事半功倍。题眼“不仅仅”表示对于“享乐”并未否定,除了“享乐”还应有其他感受,那是对“享乐”的超越和升华。横线上可以填的词很多,如旅游、音乐、人生、养花、青春、生活、成长、品茶、弹琴填入的内容既然是文章的中心问题,写作时就应该围绕它进行展开。文体自选,给了我们自由发挥的空间。本文适合写成夹叙夹议的散文。不仅仅是“享乐”,还应该有其他重要的内容。立意应该从彰显正能量的角度入手。还应该有什么,这是行文的重点。例如旅游确实是一次享乐的过程,但我们也可以通过旅游开阔眼界,增长知识,提高审美,体味生活的真谛,感悟人生的哲理。再如填入的词如果为“青春”,文章立意便可以阐释为:美好的青春与及时享乐不能画等号,应该珍惜青春岁月,努力学习,奋发向上。无论文章写什么,总要驳斥错误观点,树立正确的人生观、价值观。导学号647140986.请以“我与共”为题,写一篇不少于600字的作文。要求:角度自选,立意自定;文体不限,诗歌除外;文中不得出现真实的地名、校名和姓名。思路点拨文题中的第一处空白可以是一个具体的人或物,比如父母、师长、同学、朋友、小动物、饰品、食物、景观等;还可以是一个抽象的概念,比如思念、梦想、诚信、谦虚、诚实、忍让、耐心、宽容等。与“我”并列,表示二者的紧密关系。由此,我们可以这样拟题:“我与同桌共进步”“我与父母共奋斗”“我与思念共枕眠”“我与时代共发展”“我与环境共命运”“我与亲人共团圆”“我与阅读共相随”文题的第二处空白是效果或目的,是立意的所在。以“我与同桌共进步”为例,“我与同桌”是文章的主人公,而“进步”是一种结果。那么,为何能进步呢?“我与同桌”做过了哪些努力?我们可逆向思维,先交代进步的“果”,再追述事件发生的起因和经过,有条理地叙述,并在记叙的基础上加以抒情和议论,来突出友谊的可贵以及成长带来的思考。若以“我与诚信共此生”为例,可结合自身经历来写诚信,也可将“我”分解成若干个人,通过不同的事例来阐述诚信的意义。行文时,可采用小标题的方式来谋篇布局,也可通过中心句来统领各段,使之成为一个整体。7.请以“致的我”为题,写一篇文章。【提示与要求】(1)先把题目补充完整,然后作文。可从“自卑”“自信”“粗心”“忧虑”中任选一个词填空。(2)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。(5)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。(6)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。思路点拨这是一个半命题作文,也是一个偏正短语,其主要部分是“我”,要补充的是一个修饰语什么样的“我”。仔细揣摩命题人的意图,无非是想让我们介绍一下自己,张扬一下自我个性,同时进行自我评价,对自我进行反省。写作时,要注意的是:(1)学会选择,突出重点。本文可以介绍自己某一方面的特长,如体育、音乐、美术等方面的才能等;也可以介绍自己的个性,如开朗、活泼、内向等;也可以叙述自己的心理活动,如甜蜜、痛苦、欢乐、忧愁等;也可以是自己对人生的独特的见解和看法,如价值观、学习观、生活观等。总之,要围绕“我”的某一个性落笔,避免面面俱到,平均用力。(2)善于构思,彰显个性。写作本文可以采用多种多样的方式,比如采用点面结合法,将自己的外貌与自己粗心或自卑的性格结合起来写;采用片段组合的方式,截取不同年龄段的典型事件,凸显自己性格形成的过程;再比如采用反向构思的方式,写自己是一个矛盾的集合体,如“学习上认真,生活上粗心”,这样不仅构思新颖,也有创新的意识;还可以写一写别人眼中的“我”,通过他人的叙述,反映“我”的性格特征。(3)适当议论,画龙点睛。题目中有一个“致”字,很显然,命题人是让我们在自我介绍的同时,给自己提提建议,所以要用到议论这种表达方式。如我们写“致自卑的我”,在文末就可以用“每个人并不是一生下来就伟大,我们要不断努力,砥砺自己”类似的句子勉励自己。把这样的句子放在文章关键之处,就起到了画龙点睛的作用,突出了中心。8.请以“有一种滋味叫”为题,写一篇作文。先把题目补充完整,然后作文。请从“幸福”“烦恼”“羞愧”“快乐”四个词中,任选一个填在横线上。不少于600字。文中不能出现真实的人名、校名、地名等。要有真情实感。思路点拨文题中的“滋味”本义是“味道”,喻义是“某种感受”。为此,本文的写作要注意以下三点:一是缘事生感。必须叙写一个中心事件,或围绕一个中心叙写一组事件,在此基础上生发出自己的内心感受,并且这种感受只能从四个里面选一个:或幸福,或烦恼,或羞愧,或快乐。只有事件叙写得“厚实”,生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。二是多法生感。对于“感受”的生发,既可先“事”后“感”,卒章生发,升华情感;也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中,“生发”于无痕。三是用足描写。中学生的生活一般都是风平浪静的,很难“惊世骇俗”,很难让人“特别震撼”。那么,要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受,就必须用敏锐的触觉去捕捉,用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头,让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生共鸣,这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。导学号64714099
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