资源描述
生物的性状表现课题11.1生物的性状表现学习目标1.知识目标能识别性状和相对性状。学会辨别生物性状的遗传和变异现象。2.能力目标通过参与自身性状表现的调查活动,提高观察能力。3.情感目标通过参与自身性状表现的调查活动,认同几乎每一个生命个体都是独一无二的,从而建立学习和生活的自信。学习重点性状和相对性状,遗传和变异现象。学习过程1、 课前检测1. 营养生殖能够使后代保持亲本的性状，常用分根、（ ）和（ ）等繁殖。2、 植物组织培养的优点：2、 新课教学(一）性状性状：遗传学中，生物的( )和( )统称为性状。性状是可遗传的。学习活动：调查人的部分性状你是哪一种？请划对号。特征性状表现眼皮类型单眼皮双眼皮耳垂类型耳垂连生耳垂离生舌能否卷曲能不能有无酒窝有无拇指能否后弯能不能食指长短食指长食指短发际形状V形发际一字型发际两手交叉，拇指的位置右拇指在上左拇指在上小结：生物的性状可以表现在形态结构上，也可以表现在生理特征上。(二）相对性状1、定义：2、举例说明：拉布拉多犬毛色有黄色和黑色之分，雏菊的花瓣的颜色有红色、黄色之分练习：请判断下列性状是否是相对性状。三、遗传和变异定义：形成性检测1、性状是指 （ ） A.生物体的性状 B.生物体的性别 C.生物体的形态、生理等特征 D.生物体的大小2、下列属于相对性状的是（ ） A.狗的短毛和狗的卷毛 B.人的右利手和人的左利手 C.豌豆的红花和豌豆的高茎 D.羊的黑毛和兔的白毛作业：新目标检测
展开阅读全文