苏教版2019-2020年中考语文七模试卷（II ）卷.doc

苏教版2019-2020年中考语文七模试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共8题；共16分)1. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 酝酿（ning） 静谧（m） 吝啬（s） 贮蓄（ch）B . 应和（h） 肥硕（shu） 着落（zhu） 莅临（wi）C . 粗犷（gung） 棱镜（lng） 冷冽（li） 暖和（huo）D . 澹澹（dn） 竦峙（sng） 发髻（j） 高邈（mio）2. （2分）下列各组词语书写无误的一项是（ ） A . 咄咄逼人 暴怒无尝 喜出望外 各得其所B . 高枕而卧 人迹罕至 小心翼翼 人声鼎沸C . 花团锦族 截然不同 疲惫不堪 不求甚解D . 混为一谈 恍然大悟 悔恨莫及 由然而生3. （2分）下列各句中划线成语使用不恰当的一句是（ ）A . 一方有难，八方支援是中华民族的优良传统。对学校组织的这次捐款救灾活动，我们应踊跃参加，不应袖手旁观。B . 法家主张君权至上，纵横家以士为贵，在当时的诸子百家中，孟子的民贵君轻思想可谓别具匠心。C . 在毕业晚会上，同学们吹拉弹唱，载歌载舞、真可谓八仙过海，各显神通。D . 初中生活马上就要结束了。三年时光一千多个日日夜夜，现在想来，犹如白驹过隙，转瞬即逝。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 走近杨汛桥镇中学实验校区，我停下脚步驻足欣赏。B . 通过桥梁专家茅以昇创作的中国石拱桥，使我们真正感受到了古代劳动人民的勤劳和智慧。C . 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。D . 我们中学生如果缺乏创新精神，就不能适应知识经济时代的发展需求。5. （2分）下列排序正确的一项是（ ）清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。春雨如丝。A . B . C . D . 6. （2分）填入下面文字中横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）这里是一片绿色的海，这里是一首绿色的诗。_。清晨，当一缕阳光掠过这片沉睡的大地时，我开始从绿色的梦幻中醒来。远远一环淡紫色的山，_。A . 它有诗的激情，有海的韵味拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石，舒展着柔和的曲线，像两条长长的臂膀B . 它有诗的激情，有海的韵味拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石，像两条长长的臂膀，舒展着柔和的曲线C . 它有海的韵味，有诗的激情像两条长长的臂膀，舒展着柔和的曲线，拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石D . 它有海的韵味，有诗的激情舒展着柔和的曲线，像两条长长的臂膀，拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石。7. （2分）下列说法有误的一项是（ ）A . 朱自清的春通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、积极进取的态度。B . 春风写了北国的春风，让我们感受到了北国春分的粗犷、豪迈的特色，表现了作者热爱大自然，热爱祖国的感情。C . 余秋雨，当代作家，台湾著名诗人。诗歌当我死时就是他的作品。D . 诗歌黄河颂的作者是现代著名作家，文学评论家光未然。8. （2分）下列说法有误的一项是（ ）A . 除了罗切斯特先生以外，还有一个人差点走进简爱的内心圣约翰，他对简爱是一片真心，可简爱对这份爱情却坚定地拒绝了。B . 戏剧是与小说、散文、诗歌并列的一种文学样式。威尼斯商人这部戏剧成功塑造了惟利是图、冷酷无情的高利贷者夏洛克和聪明机智、见义勇为的鲍西亚等众多鲜明的人物形象。C . “一门父子三词客，千古文章四大家”中“三词客”是苏洵、苏轼、苏辙。D . 诗经分为风、雅、颂三部分。赋、比、兴的运用，既是诗经艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。二、 现代文阅读 (共2题；共22分)9. （6分）阅读使命：拯救人类，完成后面小题。使命：拯救人类出现在我视频光感受器中的第一个人是个身着飞行夏装的男人。这个男人站在我面前，脸色发红，双眼布满血丝，使劲冲我摇晃着一个长颈透明塑料瓶，那里面的液体因此发出唏哩哗啦的响声。“去找水，快去给我找水来！”他用很大的声音冲我喊。“是，我去找水。”主电脑告诉我必须完全服从人类的命令。我接过了他递来的一个手提式金属水箱。我环顾了一下四周，认出我和这个人是在一架鸵鸟式小型高速运输机的机舱里，这货舱里气温偏高，明显高于标准正常值。“该死！全都是军火！不能吃，也不能喝”他一脚又一脚地踢着身边码放得几乎挨着舱顶的货箱。他突然一屁股坐到地板上，捂着脸大声哭起来：“偏偏在这沙漠上空出了机械故障”哭了一阵，他站起来抓住我的双肩：“幸好货物里有你你听着，是我把你组装好的，是我给了你生命，你得救我！没水我就会死！你要救救我！”他的声音差不多到了人类声带振动的极限。“是！我要拯救你！”我牢牢记住了这一使命。出得机舱，我看见天空是一望无际的蓝色，地面上是一望无际的黄色，二者相交于地平线。风吹来，黄沙随之扬起。黄沙打在我的身上，发出了密集的细小响声。光线很强，我的视频光感受器的灵敏度进行了相应的调整。我迈开双脚向前走去。开始体内平衡系统有些不适应，但很快就调整过来了。黄色的沙子一踩就陷，我的速度只能达到设计正常步行速度的百分之六十，但我还是一步一步向前走去，同时动用视频传感系统搜索水源。我得找到水，因为我要救人，这是我的使命。我已经看见了三千二百三十八次日落了，但我仍然没有看见水。我花了很多日子才克服了迷路这个难题。最初四百多天，我都是毫无目的地盲目行进，直到我终于发现我多次重复搜索某一地区我才意识到我迷路了。于是我开始寻找怎么才能保证不致重复搜索同一地区的办法，我的记忆库中没有这方面的信息资料。观察了很久我发现天上星辰的位置可以用来进行比较精确的定位，于是每次日落之后我都认真观测，对比星辰的位置，渐渐学会了结合计算步数有目的地向各个区域搜索前进，再不会做无用功。三百一十一天时，我体内的能量贮藏消耗过半，于是我开始按程序采取相应措施。白天，我在光照强烈的时候展开腹腔中娇贵的高效率太阳能转换面板，吸取太阳能贮存进微型可充式高能电池中。当太阳光开始减弱之时，我就收起面板，依靠刚吸收的太阳能维持系统运行，维持我的找水行动。在这三千二百三十八个日子里，我一直在不停息地找水。我的身体构造在设计时显然考虑过沙漠环境因素，无孔不入的砂粒无法进入我的体内，静电除尘装置几乎就没怎么用过；身体表层外壳的材料绝热性能极好，尽管万里无云的天空中一个摄氏6000度的大火球一直在曝晒但电路却从未过热，夜间的阴寒就更不在话下了；而视频传感器也受到了重重保护，应付各种波长的光线绰绰有余。良好的身体状况使我认定总有那么一天我肯定能找到水，肯定的，这沙漠不会无边无际。有星辰指引，我在黑暗冰凉的沙地上继续探索、前进。第三千二百三十九次日出之后不久，我的视频传感器发现了一个与往日千篇一律的景物不同的异物。我立刻以它为目标，一边提高视频分辨率辨认一边加速向其接近。渐渐地我辨认出那是一些高大的植物。我的资料库中没有多少有关植物的信息，但我知道有植物生长就有水存在，大功就要告成了！这是一片不怎么大的绿洲，四周围绕着矮小但枝叶茂密的灌木，它们后面就是那些高大的树木了。往里走，我看见了一汪清亮亮的液体，我终于找到水了。水边的树荫下，有一顶耐用型军用沙漠专用营帐。帐篷门一抖，一个人钻了出来。这个人的体型与将使命交付于我的那个人很不一样，我判断此人属另一种人类女人类。“你，你要干什么?”那个女人望着我，双手握着拳急促地说。“我要水。”我说。这时帐篷门又一动，一个小女孩轻轻从帐篷里探出头来，向我张望。“回去！”那个女人转身冲小女孩大喊。于是帐篷门又合拢了。“我要水。”我又说了一遍，“我要用它去救人。”我举起了那个被砂子磨得闪闪发亮的金属水箱。“水就在这儿。”她一指那一汪池水，但目光却仍紧盯着我。于是我将那金属水箱按进池中，巨大的气泡和汩汩的声音从池中升起。水箱很快灌满了，我拧好密封盖，提起它转身返回，我的使命已完成了一半。回去就不用那么多时间了。我已掌握了定向的方法，只是我已弄不清当时的出发地点，不过由于我可以将自从掌握了定向法后我所搜索过的区域排除开，这比来时容易多了。二百一十六天之后，我终于找到了那架鸵鸟式运输机，它已被沙埋住大半。货舱里一切依旧，那些货箱都没怎么动过，只是不见他的踪影。于是我走向了驾驶舱的门。舱门基本完好，我轻松地打开了它。驾驶员坐椅上的物体像是个人，有四肢，有头颅，只是全身干枯萎缩，体积明显偏小，皮肤呈灰黑色裹在骨骼上，龇牙咧嘴，身上的飞行夏装也残破不堪。我仔细核对了一阵，认定这是他。我没有从他身上发现任何生命的痕迹，倒是在他头颅两侧发现了两个孔洞。他垂着的右手下方的地板上，躺着一支海星式轻型全塑军用自卫手枪。我将水缓缓倒在他的身上，这是他要的。清澈透明的水哗哗地淌过他的全身，淌过坐椅，淌到了地上。我希望他能知道我已完成使命，可他已经死了，死了就没有感觉了，他不会知道的，也不会再需要这水了。我完成使命了吗?没有。是的，没有。我没能拯救他，他死了，主电脑不断输出“使命尚未完成”这一信息。我得完成使命，我得去救人。可人在哪里?他已经死了，这里已没有人了，我得找人，这是现在最重要的。对了，我得找人去！我确定了下一步的行动方案。但我还是想看看他到底会不会知道我已找到了水，毕竟我做到了这一点，此刻水就在他的身上。我站在他身边等着，太阳的光芒从窗外射进来，色彩一点点地变红，可他一直一点动静也没有。当水全部蒸发干了之后，我就决定离开他。（1）选文写了机器人与人类的交往，请你梳理并概括机器人找水和用水救人的过程：三千二百三十八次日落了，机器人仍然没有看见水；_；_。（2）结合文章内容，说出文中画线语句的作用。（3）机器人按照指令找水，救人。它终于找到水，但是主电脑却不断输出“使命尚未完成”的信息。请你结合选文内容分析其原因，再发挥想象对改进机器人设备提一点建议。10. （16分）阅读下文，完成后面题目。我的童年才是真正的童年于谦说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力，开发智力，可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。记得我八九岁时，院儿里有个大哥哥迷上钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的侉炖鱼就端上了桌，随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，全院的人像一家人一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，那就学学呗！山东省平邑县兴蒙学校李传鹏输入那时不像现在，什么东西都将买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分，而且使重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。【A】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿起竿儿，挂上食儿，【B】哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，傻小子睡凉炕，全凭火力壮；越是棒槌越和牌别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一脑门子汗。正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗！我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问才知道，来人是公园管理处的，我被告知这地方不是公园的钓鱼区，严禁钓鱼，违者罚款。我傻眼了，谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀！到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子，无奈只得拉下脸来跟他对付。求爷爷告奶奶，好话说了一箩筐，他看我是个孩子的份儿上，破鱼竿也没有什么没收的必要，最后的处理结果还真不错竿儿撅折了，鱼也放了，最可乐的他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩了一个大口子！该！谁让你撅我竿儿来着！可能是他也觉得这事儿弄到这份儿上挺没劲的，撅完竿儿看都没看我一眼，蹬上自行车回家上药去了。说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗？所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了，这个体验时最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了，很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉只可意会，不可言传，充满着诱惑，妙不可言。从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。（节选自中信出版社玩儿一书，有删改）（1）为什么作者认为“我的童年才是真正的童年“？（2）第段描写了全院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨场面，这样写有什么作用？请答出两点。（3）本文语言很有特色。请按指定角度对第段画线的A、B两句进行赏析。句子角度赏析A动词选用B短句运用（4）竿儿被撅了，鱼也放了，却一点儿都没有影响“我”的好心情，从中你悟出了怎样的人生真谛？三、 诗歌阅读 (共2题；共13分)11. （2分）阅读下面的诗文，回答相关问题夏日三首（其一）张 耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。（1）颈联中“邀”、“纳”二字极为传神，请选择一个简要分析。（2）请分析这首诗抒发了诗人怎样的情感。12. （11分）阅读文言文，回答问题。 庄子一则北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（1）庄子，原名_，是名_时期思想家。 （2）解释下列划线词语在文中的意思。 怒而飞_水击三千里_去以六月息_亦若是则已矣_（3）选文开篇以奇异的想象夸张地描绘了鲲的变化和鹏的翱翔，其中哪些地方可表现出鲲、鹏之大？（用原文回答） （4）选文的核心形象是“鹏”，但后来又提到了“野马”和“尘埃”。仔细阅读选文，说说“鹏”与“野马”“尘埃”有什么相同和不同之处？ （5）选文中的“鹏”很大，且飞得很高，它能真正做到随心所欲吗？结合选文内容谈谈你的理解。 四、 课外阅读 (共1题；共11分)13. （11分）阅读下面的文段，回答问题。 小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列句中加下划线的词。 日光下澈 _不可久居 _佁然不动_其岸势犬牙差互_（2）用现代汉语翻译下面的句子。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（3）下列对文章的理解不正确的一项是（ ） A . “第一段写发现小石潭，作者在移步换景中引导读者去领略不同的景致。B . 文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C . 作者以“发现小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，前后照应，结构紧凑。D . 小石潭记描绘山水美景、借景抒情之作，抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情。（4）作者开头说“心乐之”，第四段又写“悄怆幽邃”，前后是否矛盾？为什么？ 五、 句子默写 (共1题；共6分)14. （6分）腹有诗书气自华，考考你会背默多少诗文。（1）夜雨寄北中表达诗人美好愿望的诗句是：_，_。 （2）王维使至塞上中描写壮阔雄奇景象的诗句是_，_。 （3）孔孟论学习中点明学习与思考的辩证关系的句子_，_。 （4）白雪歌送武判官归京中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是：_，_。（5）凉州词中抒发戍边士卒离愁别恨的句子是“_，_。 六、 综合性学习 (共1题；共11分)15. （11分）在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山。智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢？谈谈你对二人的评价。 七、 作文 (共1题；共1分)16. （1分）阅读下面文字，按要求写作。断章【卞之琳】你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦上述材料引发了你怎样的思考、联想？或是从中得到了怎样的启发、感悟？请自拟题目写一篇作文，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以要求：文体自选（诗歌除外）。书写端正，字数不少于600字。 不得出现真实的地名、校名、人名等。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共8题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 现代文阅读 (共2题；共22分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、三、 诗歌阅读 (共2题；共13分)11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、四、 课外阅读 (共1题；共11分)13-1、13-2、13-3、13-4、五、 句子默写 (共1题；共6分)14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、六、 综合性学习 (共1题；共11分)15-1、七、 作文 (共1题；共1分)16-1、