人教版高中语文必修二ppt课件写作全集

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,表 达 交 流,表 达 交 流,我们常常会被文学作品中的一些美景所感动,以至与我们也希望自己能拥有一枝生花妙笔。其实这 并不是难事，只要善于运用我们敏锐的双眼发现美，用我们灵巧的双手记录美，多参看别人笔下的美，我们也一样可以下笔有神，让美在我们的笔尖流动。,我们常常会被文学作品中的一些美景所感动,以至与我们也,1.,亲近自然，写景要抓住特征,2.,直面挫折，学习描写,3.,美的发现，学习抒情,4.,想象世界，学习虚构,1.亲近自然，写景要抓住特征,亲近自然 写景要抓住特征,亲近自然 写景要抓住特征,1.,了解景物的具体特征,2.,掌握抓住特征写景的途径和方法，提高写景的能力和水平,学习目标,1.了解景物的具体特征学习目标,雨里带着甜味儿,春,麦浪翻滚着,夏,林寒涧肃,晴初霜旦,秋,卧着点雪,冬,雨里带着甜味儿春麦浪翻滚着夏林寒涧肃秋卧着点雪冬,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,南国,南国,北疆,北疆,景物分类,景物描写,包括,自然景象、植物动物、名胜古迹、城乡风光、天象气象、时序时节,等的描写。,景物特征,景物的特征就是某处景物的,形态、布局、格调、氛围、颜色、质地以及音响、气味,等区别于其他景物的地方。如早中晚的景物不同，春夏秋冬的景物不同，风雨雪的景物不同，高山，平野，沙漠的景物不同。同一类景物由于时间、地点、时代的不同也赋予景物各自不同的特征。,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,怎样要抓住景物的特点？（方法技巧）,景物描写的成功，取决于多种描写方法的巧妙综合运用。常见的方法有：,选择观察角度，按顺序描写,多角度感知景物特点（,形声色,）,运用修辞方法,点面,动静结合,、,烘托,融情于景,怎样要抓住景物的特点？（方法技巧）景物描写的成功，取决于多,无论是人文景观，还是自然景观，要注意,一是,时令,特色，包括春夏秋冬、晨昏昼夜不同的景色，传统节日不同的景观；,二是,地域,特征，南北东西、山川湖海、城镇乡村、风景名胜，都有其各自的风光特色。,三是,物种,不同。,宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不,与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋天呢，,荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。,1.把握不同时间、地点和不同物种的景物特点,无论是人文景观，还是自然景观，要注意1.把握不同时间、地点和,2.,选择观察角度，按一定顺序描写,(1),空间顺序,：,由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。,（2）,时间顺序,：,如写日出，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。,(3),逻辑顺序,：,（如先整体后局部）,（,4,）,心理变化,2.选择观察角度，按一定顺序描写(1)空间顺序 ：由近及,3.多角度去发现和感知景物的特点,我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多,。,听、触、嗅、味觉等感觉器官全方位地调动。,描绘景物的形状、声音、色彩等，从而使得景物有形可感，有声有色，艺术魅力更强烈,。,朱自清在春一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！,3.多角度去发现和感知景物的特点,4.用词准确，多种修辞手法的运用,培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，,不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇,。,要注意,炼字炼句,，学会,多种修辞手法,的运用。,（,比拟夸排对引设二反+通感、想象,）,朱自清在春中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。,4.用词准确，多种修辞手法的运用 培养自己的观察,对比,1.雨 2.,秋夜,3.,冬景,4.,梅花,对比1.雨 2.秋夜,雨景,（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。,同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给人以美的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据情感和写作目的的需要来选取材料。,雨景 （一）雨是最寻常的，一下就是三两天，,秋夜,（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消失了。,（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在“唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发散出润湿清新的气息，只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。,第一段单纯从“夜”的角度来说，它的描写也抓出了“黑”的特征，“消失”一词也用得巧妙，但他忽略了“秋”的特色，因而显得平常、苍白，使人读了看不出“秋夜”与春夜“夏夜”和“冬夜”有什么不同。而第二段恰恰相反。他抓住了秋夜的“静”和秋夜所独有的“秋虫”的叫声、“秋庄稼”的气息、拔节的声音来进行生动的描写，不但静中有动，动中显静，同时使读者如身临其境感受到了秋夜独有的气氛。因此，要注意时间与季节的特征。,秋夜（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明暗,冬景,（一）“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜作响。从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。” （二）“一个老城，有山有水，全在太阳底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒,微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微笑着露出点粉色。”,冬景（一）描写的冬天，更主要的原因是显示 “农村破败和农民的凄苦”这一写作目的。而冬景（二）则是由于济南独特的地形地貌（小山把济南整个围了个圈）让人感受济南冬天的美好。因此要注意地域与时代的特征。,冬景 （一）“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,冬天的田野,冬天的田野,冬天的田野，显得特别空旷、辽阔。东北风在田野里一无阻挡地呼啸着。村子里的柴草堆被吹得翻飞起来，大树像强打精神一样，竭力站稳身子，让自己的枝条和风吹闹着，摇晃着，可是树枝上的前后几片黄叶被吹落了。这些叶子也象怕冷一样，一片跟着一片向土沟里滚着，向路上的行人脚下滚着。,冬天的田野，显得特别空旷、辽阔。东北风在田野里一无阻挡地呼啸,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,梅花,梅花,远看,，它身上披着粉红色的外衣，在明媚的阳光中，显得那样娇艳。它活像舞蹈演员正在步入舞台。一阵微风佛过，朵朵梅花就跳起了优美的舞蹈。梅花是淡红色的，我来到一棵梅树旁，树不高，树根像一只手掌紧紧地抓住地面。它显得很有力量。,梅花有的含苞待放，像一个害羞的小姑娘，涨红了脸；有的还是花骨朵，像一串串红葡萄；有的已经盛开了许多粉红色的花朵，花朵有好几层，花蕊是黄的，不时发出诱人的香味来，散发在整个校园。,在梅花的上面常有一些露珠在滚动，晶莹的露珠像黎明时的小天使留下了一串串珍珠项链，它在阳光的照射下，显得那么晶亮迷人。,远看，它身上披着粉红色的外衣，在明媚的阳光中，显得那样娇艳。,那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎贡。有时候，的确连树叶也完全静止。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会想猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎贡。有时候，的确连树叶也完全静止。,那树王鼎钧,5.,综合手法的恰当运用：虚实、动静、抑扬相间；正面、侧面相结合；工笔与粗笔；,点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。,5.综合手法的恰当运用：虚实、动静、抑扬相间；正面、侧面相结,药,微风早已停息了，,枯草,支支直立，,有如铜丝,。一丝,发抖的声音，,在空气中愈颤愈,细,，细到没有，周围便都是,死一般静。,两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那,乌鸦,也在笔直的树枝间缩着头，,铁铸一般,站着。,渲染了坟场凄凉的气氛,1.比喻 2.绘声绘形,药微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音,如,白杨礼赞,一文，对黄土高原景色的描写，作者以“黄绿错综的一条大毡子”，概括描述了高原的特色，成功地勾画了一幅辽阔平坦、色彩艳丽的高原图景，为衬托白杨树这一特写景物开拓了广阔天地。“刹那间”“猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵的似的白杨树突然出现了，眼前的景色由“单调”的高原，忽又出现了奇峰。这样，以不平凡的辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原为“面”，来烘托不平凡白杨树这一“点”，白杨树的形象就显得更高大、更突出了。,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,如,在烈日和暴雨下,，开头部分作者着力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写“太阳刚一出来，地上已经像下了火”，“处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑”足矣，然而，作者又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人；狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔“张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“晒化了”等等，从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,6.融情于景,“,一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是,作者的心灵的感受,。流动着情感的文章才富有感染力。春和景明，百花吐艳；夏山如碧，莲叶满湖；秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫天，素裹银妆，你能不停下匆匆的脚步，静心观赏？,6.融情于景,我与地坛,它,剥蚀,了古殿檐头浮夸的琉璃，,淡褪,了门壁上炫耀的朱红，,坍圮,了一段段高墙，,散落,了玉砌雕栏。祭坛四周的,老柏树,愈见苍幽，,野草荒藤,茂盛得自在坦荡。,从地坛的荒芜、破败,烘托,出作者悲苦的命运,情景交融,我与地坛,直面挫折,学习描写,直面挫折学习描写,教学目标：,1.,明确描写的含义、特点，了解描写与记叙的不同。,2.,认识描写是为刻画人物性格和表现作品主题思想服务的。,3.,掌握描写的方法。,4.,学会抓住事物特点，选取恰当的描写方法，生动形象有感情的描写事物。,教学目标：,一,.,描写的分类,1,）从描写的对象看，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。,人物描写：肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等,环境描写：自然环境和社会环境的描写,场面描写：写,人,的活动，写,人物,之间的关系。,2,）从描写的角度看，可分为：正面描写（直接描写）,侧面描写（间接描写）,3,）从描写的手法看，可分为：白描和细描,一.描写的分类,挤车,挤车,例文：,挤车,车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内拱。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双肥硕的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地卡了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！,从描写的对象看：,场面描写,从描写的角度看：,正面描写（直接描写）,从描写的手法看：,细描,问题探究：这段文字运用了哪些描写手段？,例文：挤车 从描写的对象看：场面描写 从描写的,例文：,挤车,车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内,拱,。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左,跳,右,跃,，“嗖”的一声,蹿,上去，,霸,住了车门。一大堆人正拼命地,拥,着，只见,一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，,本能地向前,伸,，本能地,挥舞,着，都希望,抓,住车门。,一位胖大嫂粗而短的右腿刚,踏,上车阶，左脚便不停地往外,蹬,，她使出吃奶的劲儿用力地,扭动,着肥胖的身躯，一双肥硕的大手拼命地,扣,住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地,卡,了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”,挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！,虽无“挤”字，却营造出拥挤的氛围，,从多个描写角度表现主题,彰显挤车人的性格。,例文：挤车 虽无“挤”字，却营造出拥挤的氛围，,我们今天主要探讨,:,运用“描写” 表现“挫折”,我们今天主要探讨:,二、学习描写,朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？,（初稿）,母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。,（定稿）,走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九岁呀！,史铁生,我与地坛,二、学习描写 史铁生我与地坛,探究：作者是如何展示人物的内心世界的？,第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘,：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”,两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。,我想，我想，我想,了那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我,还想想，想，想，,“当我第一次踏进高中的门槛时，就已经走在挑战挫折这条路上，没有退路！”,方法一：,通过人物的自我表述来透视人物的内心,世界。,内心独白，直接在现,方法一：,这段文字是如何展示“他”的命运的？（修辞）,生活如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更会有海啸,!,如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，花架繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，夜空繁星闪烁，异常迷人。,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,方法二：,比喻描写，生动形象,比喻的手法能化虚为实，使本来抽象的,概念变得具体可感。,我的心笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声令下，就会大雨倾盆,。（伤心）,痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一场没有掌声的演出,。（痛苦）,希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树,。（绝望）,痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一,下面两幅画面都是描写秋景的，它们所表达的情感有哪些不同？,文段一：,雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。,文段二：,橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青脆的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景。,丰收的秋景图，流露出人物喜悦的心情,沉闷的秋雨图，流露出人物忧郁伤感的情怀。,丰收的秋景图，流露出人物喜悦的心情沉闷的秋雨图，流露出人物忧,方法三：,景物描写，寓情于景,正如王国维所说,“以我观物，万物皆着我之色,彩”，“情景相生，物我两会”， “一切景语皆,情语”，,这是描写的最高境界。,学会借助自然景物的烘托来体现内心感受,方法三：,她不能忘记爷爷所说的遭遇，梦中灵魂被一种哀伤的声音浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了高山，下了大河，到了船上，又飞窜过对面悬崖的半山腰,去做什么呢？白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大的草已极为熟悉。悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以选顶大的叶子作伞。,探究：这段文字作者描绘的境界有什么特点？,作者把我们带入梦一般的境界当中：她听爷爷讲了一段遭遇，所以梦中的她随着歌声各处飞，表达了自己的真情实感。,探究：这段文字作者描绘的境界有什么特点？ 作者把我们带,方法四：,梦境描写，以情感人,方法四：,小结：,直面挫折，学习描写,1,、,内心独白，直接再现,2,、,比喻描写，生动形象,3,、,景物描写，寓情于景,4,、,梦境描写，以情感人,小结：直面挫折，学习描写2、比喻描写，生动形象3、景物描写,牛刀小试：,2011,年,3,月,11,日地震发生后，,60,岁的新川弘光与妻子回家取东西时遭到海啸袭击，他的妻子被海水冲走。他依靠一片屋顶残骸，在福岛县附近海域漂流了两天，曾多次试图吸引经过的直升机与轮船的注意，都徒劳无功，但他仍然坚强地等待。,3,月,13,日，终于被日本海上自卫队士兵用小艇成功营救。,用“,内心独白，直接再现”,法，描写困在汪洋中的花甲老人。（,150,字左右）,牛刀小试：,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,描写应注意的问题：,1,描写要有明确的目的,，必须为表达主题思想服务。,2,描写要抓住人事物的特点，,要写出人的心灵，写出事的本质，写出景的特点。,3,描写要做到生动形象，,要使读者如临其境，如闻其声，如见其人。,4,要选择恰当的描写方法,描写应注意的问题：,人生难免,有挫折,人生无坦途,人生难免人生无坦途,先哲这样告诉我们 ：,梁 启 超说,：“患难困苦，是砥砺人生之巨石。”,雨果说,：“没有风暴，船帆只不过是一块破布。”,巴尔扎克说,：“挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。”,先哲这样告诉我们 ： 雨果说：“没有风暴，船,当我们遭遇挫折时，请相信：,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。世界上没有绝望的处境，只有绝望的心灵。当我们面临绝境的时候，可以向左向右拐个弯，去寻找生命的出口，走向更广阔的天地！,当我们遭遇挫折时，请相信：,美的发现,学习抒情,美的发现,学习目标,1.,善于发现自身、人类社会及自然的美，学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。了解抒情文字的特点和写法，在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。,2.,合作探究、实践法。发现美、品味美、抒写美。,3.,培养学生善于发现美的眼睛。,4.,掌握各种抒情方式方法，特别是托物言志这种抒情方式的把握。,学习目标,美是什么,？,美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃生机，美是高尚品德，美更是思乡爱国,美无处不在。,雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，,缺少的是发现美的眼睛。,美是什么？ 美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,怎样才能发现美呢？一是多投入审美实践，在实践中提高发现美的能力；二是扩大知识面，渊博的知识无疑有助于我们发现客观事物的美；三是丰富生活阅历，阅历越广，体验越多，就越能发现美。,怎样才能发现美呢？一是多投入审美实践，在实践中提高发,表达方式,:,记叙、议论、抒情、描写、说明,.,抒情分为两类：直接抒情与,间接抒情。,借景抒情 ：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。,托物言志 ：通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。,融情于事 ：指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。,融情于理：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思拨动人的心弦。,表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明.,乡愁,余光中,小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头,长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头,后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头,而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头,乡愁 余光中小时,小小的邮票,窄窄的船票,矮矮的坟墓,浅浅的海峡,意象,感情,思乡爱国,借物抒情,作者借助什么意象来表达感情？,表达什么感情？,小小的邮票意象感情思乡爱国借物抒情作者借助什么意象来表达感情,抒情文字的特点和写法,.,要有真情实感,情感要有寄托,在语言表达上多运用排比、设问等修辞手法。,抒情文字的特点和写法.要有真情实感,有感而发,有感而发,美无处不在，以“美的瞬间”为话题写一段,300,字左右的抒情文段。,春，多么惬意的名字！也带来了芬芳艳丽的花朵，带来了蓬勃新绿的草木，带来了对未来一份憧憬，带给我们一片生机勃勃的景象。 夏，多么热情的名字！她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的脚印，带给我们一支的歌曲。 秋，多么温情的名字！她带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来了丰收的喜讯，带给我们一篇缠绵的诗章。 冬，多么宁静的名字！她带来了洁白的雪花，带来了素雅的天地，带来了胜利后的沉思，带给我们一幅清新的画卷。,美无处不在，以“美的瞬间”为话题写一段300字左右的抒情文段,选择某一个物象，写出语意相对的两句话，使之成为描述想象的一首精短小诗，要有一定的思想意蕴。,可提示以下事物，如（腊梅,、浮萍、,飞蛾、蝉、,牛、彩虹、,露珠、风,、蜡烛,、橡皮,、眼睛、气球,、粉笔）,选择某一个物象，写出语意相对的两句话，使之成为描述想象的一首,每攀登一步,都做一次小结,;,过分的谦虚,终究不能成为栋梁。,每绽放一次,都会倾注自己的全部,;,过分地展示自己,终究不能成就永恒。,竹,昙花,每攀登一步, 竹昙花,彩虹,露珠,彩虹露珠,梅 ：每绽放一次，都展现出风骨和气节。 过分清高孤傲，终究不能成为春天百花园的一员。,风 ：每一次久旱后的甘霖，都是你辛勤的功劳。 万里迷茫的沙尘暴的降临，你都负有不可推卸的责任。,金钱 ：金钱是一个化妆师，可以描绘出青春友谊和荣耀。 金钱是刽子手，可以杀掉亲情勤奋和创造。,蝉 褒扬：每次演唱，都充满了激情。 批评：过分地追求声势，终究不能登上舞台。,梅 ：每绽放一次，都展现出风骨和气节。 过分清高孤傲，终究不,蜿蜒的小溪,潺潺的流水,起伏的山峦,寂静的森林,广袤的天空,浩瀚的大海,借物抒情,蜿蜒的小溪起伏的山峦广袤的天空借物抒情,佳文,赏析,佳文赏析,枯叶蝶与荆棘鸟紫蝶,不经意间看到了一张枯叶蝶的照片,那简直就是一片枯叶，灰黄的翅翼状若栀子叶，毫无生气地停歇在一枝枯茎上。它没有彩蝶娇艳如花的容颜，没有彩蝶轻盈曼妙的舞姿，也没有彩蝶轻纱般精巧华美的翅翼，更没有彩蝶临风微颤的金色触须,一只彩蝶所应有的一切，它都没有，与生俱来的只是这么一身憔悴的装束。它是蝶，一只失去了美丽的蝶,似乎它已不再是一只真正意义上的蝶，而只有一个听起来凄美而又形象的蝶的名字,为了生存，它放弃权所有的美丽，宁愿在同伴们五彩斑斓的翅影里飘逝成一道枯黄而又孤单的弧线，宁愿在同伴们飞扬翩跹的舞蹈中，坠落成一片毫无美感可言的桔叶。,它很明智，仿佛一个恬淡隐忍的智者，一个在天下大乱时闲居深山的隐者。它果断地用美丽换取生命。其果断干脆，可敬可叹！,然而，不知当它栖息在枯枝上，悠然地呼着自由的空气时，是否会怀念那缤纷的身影？是否会记起那摇曳的舞姿？它是否会从心底隐隐泛起一声怅然的叹息。,枯叶蝶与荆棘鸟紫蝶 不经意间看到了一张枯叶蝶,枯叶蝶，一种凄凉而又散淡的生命。它，走到了归隐的极致。,与枯叶蝶恰恰相反，我想起了荆棘鸟。,那是怎样的一种鸟啊。整齐的翅膀被梳理得一尘不染，高傲的头颅总是面向遥远的地方，目光坚定而炯然。它的歌声动人心魄，却极少鸣叫。它耗费一生的精力去寻找荆棘树，唱出那销魂的歌。只一首，就死在长长的尖刺下，让血盛开成一朵嫣红的玫瑰。,盛大的死亡，华丽而又壮美，似乎任何修饰的言语，在它面前，都变得苍白。,凄美豪壮的一生，它活得轰轰烈烈，它不畏死，不避死，短暂的生命洋溢着义无反顾的绝美。它，将生命幻化成永久的绝唱。客观存在渴望歌唱，它寻找歌唱，它歌尽而亡。荆棘鸟不明智，不理性。它好像一位在逐鹿群雄中奔走呼告的士大夫，一位驰骋沙场纵横捭阖的将军。它可以死，它期盼死，只要死得其所。,枯叶蝶，一种凄凉而又散淡的生命。它，走到了归隐的,荆棘鸟，一种绚烂而又悲壮的生命。,它，走到了豪壮的极致。,然而，无论是枯叶蝶，还是荆棘鸟，它们的生命都是短暂的。须臾之间的生命，不允许迟疑。于是，有了枯叶蝶，有了荆棘鸟。于是，一个延续了生命，一个收获了绝唱。于是，一个失去了美丽，一个永远地飞翔。,也许，宇宙中的法则就蕴含在自然之中。鱼和熊掌总是无法兼得，“生”与“义”也许永远无缘，所以舍鱼而取熊掌，舍生而取义，杀身以成仁,想要得到，必须有所放弃，想要收获，必须有所付出。,选择归隐，还是选择豪壮？枯叶蝶与荆棘鸟，你愿意是哪一个？,荆棘鸟，一种绚烂而又悲壮的生命。,思考：本文抒发了作者怎样的情感，寄托了作者怎样的感悟？为了把这份情感和感悟传达到极致在语言表达上运用了哪些手法？,感悟：该文体现枯叶蝶与荆棘鸟，代表两种不同的生命境界，两种不同的美。枯叶蝶与荆棘鸟同为了自己所追求的梦想而不惜放弃所有，同是为了所寻觅生命价值而义无返顾；但枯叶蝶是明智的，它所选择的是生命的长度，选择在世界的角落悄无声息地生存，荆棘鸟则是感性的，它所选择的是生命的高度，选择在世界的顶端俯视众生，哪怕是一刹那的惊艳也已足够。,思考：本文抒发了作者怎样的情感，寄托了作者怎样的感悟？为了把,表现手法：,象征和对比。枯叶蝶和荆棘鸟分别象征“归隐的极致”和“豪壮的极致”两种不同的生命境界。前者是凄凉而又散淡的生命：为了生存，放弃了所有的美丽，明智理性，恬淡隐忍。后者是绚烂而又悲壮的生命：活得轰轰烈烈，不畏死，不避死，豪壮凄美，短暂的生命洋溢着义无反顾的绝美。,这两种生命境界又形成了鲜明的对比。,语言特色：,多用整句，整散结合。,多用排比、对偶句，如“它没有蝴蝶娇艳如花的容颜，没有蝴蝶轻盈柔曼的舞姿，也没有蝴蝶轻纱般精巧华美的翅翼，,.”,这句运用了排比突出了枯叶蝶没有“所有的美丽”，且节奏鲜明，抒情性强。 “于是，一个延续了生命，一个收获了绝唱。”运用对偶，强化了两者的对比，音韵和谐。,整句节奏鲜明，整齐匀称，整散结合使文章富有参差错落之美。,表现手法：象征和对比。枯叶蝶和荆棘鸟分别象征“归隐的极致”和,想象世界 学习虚构,想象世界 学习虚构,1.,培养学生的想象力。,2.,了解想象、虚构的概念和方法。,3.,掌握虚构作文的方法。,学习目标,1.培养学生的想象力。学习目标,你从这些图画中看到了什么？,你从这些图画中看到了什么？,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,人教版高中语文必修二ppt课件写作全集,文章的构思在很大程度上依赖于想象，而想象又是虚构的前提。,文章的构思在很大程度上依赖于想象，而想象又是虚构的前提。,什么是想象？,心理学上说，想像是人脑对已储存的表象加工改造成新形象的过程。,而我们说，对于不在眼前的事物而想出它的具体形象，或者在知觉材料的基础上，经过新的综合而创造出新的形象，这就叫想象。,什么是想象？ 心理学上说，想像是人脑对已储存的表象加工改造成,想象在文学作品中的应用如何？,作文需要虚构，因为要表达心中的希望，就是想象，就是虚构，就是编造故事，作文作为一种特殊的审美创造，不能简单地记录事实，而需要把日常的生活现象典型化，这是文学创作的基本规律之一。为此，必须经过艺术概括对生活进行选择、提炼、改造、集中，虚构出新的形象。,想象在文学作品中的应用如何？ 作文需要虚构，因为要表达心中的,想象、虚构性的作文，大致可分为两类：,一类是把现实生活典型化。就是把生活中的素材集中、概括，加工提炼,一类是科学幻想的。以一定的科学知识为基础，大胆想像，如外星人、时空隧道、记忆移植等等,想象、虚构性的作文，大致可分为两类： 一类是把现,星新一,喂,出来,故事梗概,一场,台风,过后，一座老庙被连根拔起，只留下了一个深不可测的洞，像是直达地心一样。村民们围着洞看，有人认为这是一个,狐狸洞,，便朝洞里喊：“,喂,出来,。”但洞里什么声音也没传出来，一位老者来不及阻止年轻人往下扔了一块,小石头,，连连摆手。接着媒体知道了这件事，纷纷前来采访,一些,科研机构,用超大号,扩音器,向洞里播放声音，用来测量深度，但这个大坑好像能吸收所有的声音，最后科研机构为了让自己有台阶下，向大家宣布要赶紧把洞填上。有个人见这样有利可图，便和村里的人商量：村里人把洞送给他，他为村民们修一个大广场和一座新庙。不久，一家“填洞公司”在洞旁边挂牌营业，对外称：“这是一个深度至少有,5000,米的坑，是容纳,核废料,的最佳场所，而且永远不会外泄。”接着政府颁给了他许可证，于是，核废料就源源不断地被运送到了这里，村里也修起了高速公路。,星新一喂出来故事梗概,渐渐地，政府用不着的,绝密文件,也被扔进了坑里，警察把缴获的,假钞,扔进了坑里，罪犯把,罪证,扔进了这里，大学疾病实验的尸体和,流浪汉,的尸体也被扔进了坑里，城市的垃圾也被扔进了坑里,政府甚至已经决定铺设管道将城市的污水排放到洞里，因为他们发现这比向海洋排污,高明,多了。于是一座座高楼大厦犹如雨后,春笋,般,拔地而起,，城市的天也更加蓝了。一位工人在楼顶上装完一颗铆钉，正得意的看着整个城市，突然，从头顶上方传来一声“喂,出来！”，接着，从哪里掉落下一颗,小石,子。当然，这并没有引起他的注意,渐渐地，政府用不着的绝密文件也被扔进了坑里，警察把,乔 迁 之 喜,傅洁,我是个特别喜欢吃螃蟹的姑娘，碰巧我家搬迁的城市也叫螃蟹城。,可是，在地图上，你找不到这个城市。,武汉人多，东京人多，纽约人多。你瞧，逢年过节，武汉街上那可真叫人挤人，车挨车，几乎没有立脚之地。家里人口多，房子自然有点紧张，家里来了客人，外婆就会开玩笑地对我说：“今晚把你挂起来贴在墙上睡。”唉，房子太小，搬家吧,!,搬到哪儿呢,?,哪儿都一样，人多。咦，到天上去，那儿多大呀，到了那儿，我就可以不“挂起来”睡觉啦,!,嘿，我的愿望还真实现了,!,我们家搬了。这可是沾我爸爸的光。我爸爸调到一个陌生而特大的螃蟹城去工作了，我也就武汉人变成了螃蟹城人。螃蟹城在哪儿呀,?,在火星附近。怎么到那儿去的呀,?,坐航天飞机上去的。这城怎么有这么个怪名字呀,?,我,我也说不清楚。不过，这可不能全怪我呀，我刚来还没几天呢,?,得去探究一番再说。,乔 迁 之 喜,星期天，我就约了刚认识的好朋友安娜和琦琦一起坐太空车美美地兜了一次风，终于明白了螃蟹城名字的由来。,原来螃蟹城就像只螃蟹,有八条腿，还有两个大夹子，当中一个圆壳壳。这圆壳壳是城市的中心控制壳，什么太阳能发电站啦，空中医院啦，都由它控制，本领可大哩,!,那毛乎乎的大夹子，一个是中心研究室，好多叔叔阿姨都在那儿工作；另一个呢，是航空港,螃蟹城的进出口。噢，我想起来了，来时我乘的航天飞机就是在这儿降落的。八条腿呢，就是八条街道，住着各国朋友，蓝眼睛，黑眼睛，在这里都能看到。别看我们住的城叫螃蟹城，可我们并不像螃蟹那样横行霸道，大家和睦相处，亲如一家。,星期天，我就约了刚认识的好朋友安娜和琦琦一起,街道里的房子都是长形，黄红相间,我最喜欢的颜色。红的像太阳，黄的像土地，漂亮极了。想要造座房子，可不像地球上那么难，一分钟便可。造我们那样的房子连我都会呢,!,不吹牛，只要一充气就行了，又宽敞，又舒适。,哎，我还忘了说，我认识了好多朋友呢,!,汤姆、芳芳、舒拉、艾哈迈德、玛丽亚、美惠子。安娜是美国的小朋友，对我学英语可有帮助啦。琦琦呢，是螃蟹城的老住户了。我刚来，好多事都不知道，他就争着带我玩，给我讲天上的故事。他还救过我的命呢,?,记得头一天来，我脱下上天时穿的那件色彩艳丽、样子新颖的新衣，想换件我原来的衣服。刚一脱，呀，怎么像嫦娥吃了升天药似地往上飘,?,我的心快要蹦出嗓子眼了，急得喊都喊不出，要是飘走了，离开爸爸妈妈，还有那么多好朋友,，,怎么办,?,街道里的房子都是长形，黄红相间我最喜欢的,我害怕极了。咦，怎么刚飞起来身子又往下坠了,?,我悄悄往下看，琦琦正朝我笑哩,!,脚一着地，他就拿着那件新衣叫我赶快穿上。刚一穿上，好奇怪，身子不往上飘了。“这是怎么回事呀,?”,我奇怪地问。琦琦得意地告诉我：“失重，你懂吗,?,这件衣服就是帮助你站立的，脱了，不就失重了,?”,他眉飞色舞地接着说，“幸亏你没脱鞋，我把控制上升的按键按了一下，你才下来的。要不，你真成嫦娥了。你看，这衣服又漂亮又轻。”真的，很轻。可我遗憾地自言自语：“这件漂亮的衣服到冬天就不能穿了。”“冬天能穿啊，它是用特殊原料制成的，穿上它，不怕冷不怕热，而且永远这么漂亮。”琦琦说。,我害怕极了。咦，怎么刚飞起来身子又往下坠了?我悄悄,生活在螃蟹城里多有趣啊,!,琦琦还告诉我一个好消息：中心研究室的叔叔阿姨打算建造许许多多各种用途的太空城。我真打心眼里高兴，空间使人类解决了许多问题，人们不再为房子发愁了。现在，我想贴在墙上睡也睡不成啰。这次搬家真可谓“乔迁之喜”啊,!,我成了螃蟹城的姑娘,!,嘿，真有意思,文章在一定的科学知识和生活经验的基础上展开大胆的想象，虚构了一个理想的居所,螃蟹城，并细致地描绘了螃蟹城的生活场景，以浓厚的趣味性吸引读者，令人耳目一新，行文中流露出作者对理想生活的追求和向往。想象丰富，构思奇特，不失为一篇优秀的科幻文章。,生活在螃蟹城里多有趣啊!琦琦还告诉我一个好消,想象有什么作用？,(1),想象是连接思想和现实的桥梁,（,2,）可以丰富表现的内容和手段。,（,3,）可以塑造生动的艺术形象,想象有什么作用？ (1)想象是连接思想和现实的桥梁,想象有哪些要求：,（,1,）以真实为基础,（,2,）有一定的跳跃性,想象有哪些要求： （1）以真实为基础,如何去想象？,（,1,）抓住事物的相似、相关、相反关系加以想象,（,2,）根据已有的经验和认知，对未来进行想象,（,3,）超越时空，突破现实，大胆虚构,如何去想象？ （1）抓住事物的相似、相关、相反关系加以想象,什么是虚构？,虚构是文艺创作的一种艺术手法。指作家创作时在掌握,生活素材,的基础上进行,综合加工,，塑造出典型的艺术形象。,虚构不等于说假话。它是一种,源于生活,，但高于生活的,艺术真实,。,什么是虚构？虚构是文艺创作的一种艺术手法。指作家创作时在掌握,我国公认的最权威最真实的史书是,史记,，那么，大家认为,史记,里有没有虚构呢？有。必修一的,鸿门宴,里就有虚构。大家想：司马迁是哪个朝代的人？西汉汉武帝时。刘邦项羽是哪个朝代的？秦末时期。那司马迁不可能坐时光穿梭机到秦末去参加鸿门宴吧？既然他没不在场，那课文,鸿门宴,里人物的语言、动作、甚至是表情从何而来呢？对，是司马迁根据有限的史料加以补充，想象、虚构出来的。,我国公认的最权威最真实的史书是史记，那么，大家认为,作文的内容来源于生活，然而却不是生活的简单翻版。写作时撷取生活中的素材，通过构思来表达对生活的认识，必然对生活素材有所取舍，并按我们对人物或事件的态度、看法、感情加以叙述和描写，这些就是艺术虚构。艺术虚构可以包括以下几个方面,：,作文的内容来源于生活，然而却不是生活的简单翻版。写作时撷取生,首先，虚构故事的人物。,精炼的故事，不能缺少必要的人物。一般来说，人物的性格呈现多样性，但以一种性格为主。写人时，从表现人物性格的需要出发，可以虚构，甚至将这个人的性格“剪贴”到另一个人身上。虚构人物的同时，必须注意用人物自己独特的语言、动作、神态来塑造他们，不能简单地贴上自己喜好或者厌恶的标签。要从中意识到观察生活的重要性，体悟到观察生活的方法,首先，虚构故事的人物。 精炼的故事，不能缺少必要的人物。一般,其次，虚构生动的情节。,人物形象的鲜明离不开生动的情节，情节是人物性格的发展史。在文学创作中，作者有权把生活中的事件进行剪裁、加工、组接，大胆地虚构，不必完全拘泥于生活的真实；但是，虚构的情节，一定要经得起推敲，符合生活的逻辑，一定要更集中，更有表现力，更能产生以情动人的艺术魅力。,其次，虚构生动的情节。 人物形象的鲜明离不开生动的情节，情节,第三，虚构语言、动作、神态、细节等。,不善于描写人物的语言、动作、神态，会导致人物形象不够突出。究其原因，一是缺乏细致的观察，再就是不善于虚构。好的描写可达到以少胜多，点一睛而活全龙的效果。,第三，虚构语言、动作、神态、细节等。 不善于描写人物的语言、,最后，虚构特定的环境。,一般来说，景物的烘托作用不在多，寥寥几句即可。有怎样的心情便有怎样的景物。当我们高兴时，所感受到的是“千里莺啼绿映红”的美妙景象；当我们悲哀时，眼前又是“花溅泪”、“鸟惊心”的凄惨景象。,最后，虚构特定的环境。 一般来说，景物的烘托作用不在多，寥寥,注意：,虚构不能脱离生活真实，不能将其错误地理解为凭空地、随心所欲地胡编乱造。任何凭空编造出的人物或故事情节都不符合艺术虚构的要求，因而是没有生命力的。虚构一方面必须从生活出发，以实际的生活素材为基础；另一方面，又不是对生活现象的机械照搬，而是对客观现实的艺术超越。虚构而成的艺术形象，往往可以而且应该比现实更高、更鲜明、更集中、更典型、更突出、更富有代表性。只有在虚构时忠实地遵循客观事物发展的内在逻辑和规律，才能塑造出可以作为艺术的真实而被欣赏者所接受的艺术形象。,注意：,“,想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”,巴尔扎克,“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”,品读课本上的虚构之作,程序控制的丈夫,品读课本上的虚构之作 程序控制的丈夫,问题一：作为本文基础的生活素材是什么？,生活素材：妻子给丈夫留字条。,综合加工：妻子一次性给丈夫留很多字条。丈夫最后居然忘了目的地。,目的：讽刺妻子过分关注丈夫，反而限制了丈夫的自主能力。,问题一：作为本文基础的生活素材是什么？ 生活素材：妻子给丈,问题二：这篇文章对生活素材进行了怎样的加工？,在生活素材的基础上进行了艺术虚构，综合加工。,问题二：这篇文章对生活素材进行了怎样的加工？ 在生活素材的基,问题三：这样虚构的目的是什么呢？,真实生动地表现了文章主题。,问题三：这样虚构的目的是什么呢？ 真实生动地表现了文章主题。,牛刀小试,“,黑夜、 蚂蚁 、月球、 模型、 电灯泡、 马路、 巨浪 、军团” 。,从以上词语中任选三个词语，展开丰富的想象，在,6,分钟内将这个句子扩展成一段不少于,50,字的短文，力求使短文合情合理，使人信服。,牛刀小试,习作示例,“,黑夜、模型、巨浪”,习作示例“黑夜、模型、巨浪”,亚当之死,雷电交加，惊涛卷天。,在这恐怖的夜晚，是难以入眠的。亚当和夏娃索性与往时一样坐对大水打发这漫长的黑夜。,呜咽的海啸东一阵，西一阵，给这孤岛上的,黑夜,带来几许凉意。借着闪电，可以看见，层层波浪，扭在一起，彼此踢打着，撕咬着。,“瞧，那是什么？”又一道闪电划过，“啊，人！”,远处，波浪间似乎有一个人影：一起一浮，时隐时现；他显然已筋疲力尽。,“我去帮他！”亚当匆忙跳入茫茫白水。,“小心！”,夏娃叮嘱声中，亚当已经游得很远。一朵朵炸裂的浪花不时落在他的身旁，将他冲开很远。但慢慢的，他还是努力靠近了那个人影。,“轰”，一声霹雳，,巨浪,一个连着一个漫天压来，两个人影消失了。,“亚当，亚当,”,水面上回荡着夏娃的呼唤，但杳无回音。仿佛坠入了无边的黑暗，她的目光充满了苦涩与畏惧。,十年前，由于气温声高，两极冰雪融化。汹涌的海水向人类扑来，加上水土流失引起地面变低大水吞没了平原淹没了高山。一切陆地的生命都化作鱼类的食物。只有他俩侥幸逃到地球上这最后的孤岛上。,东方发白，一个漫长的夜总算熬过，夏娃焦急的搜索水面：,波峰中，一具橡胶人体,模型,在荡悠，不远处，几只鲨鱼在挣食一具人尸。,亚当之死,简评,这篇小小说，主题是呼吁人类保护环境，否则，遭难的是我们人类自己。为了表现主题，文章显然是虚构的，那么有没有事实做基础呢？有。工业革命以来，人类疯狂的破坏环境，导致全球气候变暖，两极冰川融化，海平面上升。 这是显而易见的生活事实基础。,简评这篇小小说，主题是呼吁人类保护环境，否则，遭难的是我,