2019-2020学年九年级上学期语文期中检测试卷 .doc

2019-2020学年九年级上学期语文期中检测试卷 一、 积累运用 (共4题；共37分)1. （12分）给划线的字注音或根据拼音学出汉字。 _捏紧涓涓盘桓锱铢缚坠下_mzngmnsunin战战兢兢_地马_声脑_汗2. （12分）古诗文默写。（1）长风破浪会有时，_。行路难（2）山映斜阳天接水，芳草无情，_。（3）_，草色遥看近却无。早春呈水部张十八员外（4）_，蜡炬成灰泪始干。无题（5）不畏浮云遮望眼，_。（登飞来峰）（6）佁然不动，俶尔远逝，_，似与游者相乐。小石潭记（7）岑参白雪歌送武判官归京中以春景写冬雪的千古名句是：_，_。（8）己亥杂诗中，作者以落花为喻，表明心志的句子是：_，_。（9）醉翁亭记一文中，描写山间“朝暮之景”的句子是:_，_。3. （2分）对这首诗赏析有误的一项是（ ）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A . 首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。B . 颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏二惆怅的心情，涵义十分丰富。C . 颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。D . 尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出诗人坚忍不拔的意志。4. （11分）（2017北京）名人故居是北京的历史文化名片。参观这些故居，是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径，请你根据要求，完成各小题。（1）下面是名人故居分布图。请你根据提示语，判断途中【甲】处是哪一位名人的故居。提示语：骆驼祥子描写社会各色人物，展现北平生活画卷。（2）在鲁迅博物馆，四位同学观看了朝花夕拾的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（ ）A . 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。B . 长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买山海经这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。C . 藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。D . 朝花夕拾在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。（3）下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。【参观记录】时间：2017年4月13日 地点：郭沫若故居郭沫若，四川乐山人我国伟大的文学家。女神是他的第一本诗集，出版于1921年8月。女神开一代新诗风，是中国自由诗的代表作。他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。他制作的屈原是历史剧的先锋之作。【对联】上联：诗坛领袖，_新诗风，女神为自由诗典范下联：话剧大家，改变老故事，_乃历史剧先锋（4）校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥，请你分别找出来并加以修改。盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。轻唤一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！标点符号修改：_句子修改：_二、 阅读理解 (共7题；共68分)5. （10分）（2016孝感）阅读下面的连环画，完成小题。（1）结合小说水浒的情节和以上图文，为第（6）幅画的横线处补写一段文字。（2）在小说水浒里，鲁达起初是一名普通军官，后来成为一名“臂负千金扛鼎力”的禅林壮士。他自评“平生不修善果”，而梁山首领宋江却评价他“忠心不害良善”，你认为他究竟是一个什么性格的人？请举出“拳打镇关西”之外的一个故事简要陈述。6. （7分）（2013郴州）名著阅读。我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，井把每天的经历用笔详细地记录下来。我这样做，并不是为了留给后人看，因为我相信，在我之后，不会有多少人上这荒岛上来；我这样做，只是为了抒发胸中的心事，每日可以浏览，聊以自慰。现在，我已开始振作起来。不再灰心丧气，因此，我尽量自勉自慰。我把当前的祸福利害一一加以比较。以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式，分“借方”和“贷方”，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列出来。（1）本文段出自英国作家_的_。（2）请结合原著，列举选段“我把当前的祸福利害一一加以比较”提到的“祸害”“福利”各一例。7. （5分）仔细阅读名著片段，回答后面的问题。【甲】祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去A这才想起去请大夫。扎了两针，服了两剂药，他清醒了过来，一睁眼便问：“还下雨吗”【乙】他躺了十天。刚顾过命来，他就问A：“车呢？”选段中人物A是谁？是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆“车”后来的命运怎样？请用简要的语言回答。8. （16分）阅读玄昊的红色的绿苹果，完成小题。 现今社会的人士，为了一整天繁忙的工作几乎都把身边的每一个人忽略了！对孩子们而言，父母就如同他们身边的充电器，是他们每一天都能看见随着就会发出微笑的人。对于父母来说又何尝不是呢？！我们身为他们的儿女，他们就会为我们而感到温馨，每一天的笑容都会灿烂地展现在我们面前，烦恼和疲劳都会因看见自己儿女的脸庞而消失得无影无踪。其实父母就像一颗红色的绿苹果，外表坚硬但内里却是我们意想不到的软弱，难道你们不赞同吗？我们有的他们也有，他们每一天所要经历的并不是我们所能想象的复杂，对于他们来说都无所谓！因为父母有我们在身边陪伴着他们度过每一天的艰难生活，就因为我们是他们的儿女，只要他们回想，脸上的笑容就会美丽地展开。然而，我们身为儿女的就像是这颗苹果的“蛀虫”！一直都只沉迷于自己的世界，从来不去思考、去凭自己的一双瞳孔看清楚父母生活在怎样的一个圈子！因为我们觉得没有必要，就好像蛀虫吃掉了苹果却不问理由。父母在受蛀虫侵蚀之外还要承受工作的压力，目的就是为了要撑起这个他们一手建立的家！更要保护好每一条在自己身边围绕的“蛀虫”。他们何尝怨悔了？！没有，只因他们想要我们快乐地长大，他们会不惜牺牲一切让我们能慢慢成长，可能这是他们唯一能为儿女办到的事情。孩子往往是父母们的支柱，不要否认！我们还没有成为人父人母，当然看不透父母的心其实是那么的脆弱。我们从来没有想象过，父母在我们身边渐渐衰老、渐渐地变得风烛残年，而我们却吃着他们的身体一天一天地长大。我们是不是太过分了呢？他们只希望我们每一天的一个问候、微笑，这样他们就能安心地工作！他们为在儿女面前维护形象，让儿女们觉得生活在他们身边是多么的幸福而一直在努力，只是我们没有去了解，而是更残忍地去践踏父母的这份荣耀！“父母”这一份工作是非常令人崇拜的，只因他们一味儿地付出，却不求任何的回报，难道不是吗？他们只想看见我们在他们的体内健康快乐地成长，直到我们吃饱了、吃腻了懂得自己跑出来，找到了属于自己的圈子，又或者直到红色的绿苹果破烂不堪也依然不发出任何的声音。他们觉得值了！而我们能有幸活在他们身体里我更觉得值了！（选自读者，有删改）（1）有读者为上文内容所感动，专门拟写了一幅对联发表感慨，请补出上联。 上联：_。下联：父母爱，情真意切。（2）理解划横线句中划线词的含义。 其实父母就像一颗红色的绿苹果，外表坚硬但内里却是我们意想不到的软弱 ， 难道你们不赞同吗？他们觉得值了！而我们能有幸活在他们身体里我更觉得值了！（3）说说下列句子流露出作者怎样的思想感情。 他们为在儿女面前维护形象，让儿女们觉得生活在他们身边是多么的幸福而一直在努力，只是我们没有去了解，而是更残忍地去践踏父母的这份荣耀！“父母”这一份工作是非常令人崇拜的，只因他们一味儿地付出，却不求任何的回报，难道不是吗？（4）参考下面材料，请说说你读完本文后的深刻感悟。你对文中所提的“蛀虫”式的经历有何看法？请结合你的生活经历写出独特体验。 材料一：抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。（龙应台）材料二：有人问我：你那个散步，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。（莫怀戚）9. （10分）阅读理解，回答相关问题米开朗琪罗独自一人带着几个小工；但这更大的困难并未使他胆怯，反而让他扩大计划，决定不像原定的那样画拱顶，而且四周的墙壁也给画上。1508 年 5 月 10 日，巨大的工程开工了。阴暗的年月， -是他整个一生中最阴暗但却最伟大的几年！这是传奇式的米开朗琪罗，是西斯廷大教堂的英雄，他那伟大的形象已被而且应该被铭刻在人类的记之中。他痛苦不堪。他当时的那些信证明了他的极大的沮丧，即使他那神圣的思想也无法使他得以摆脱：“我的精神处于极大的颓丧之中：已经都一年了，我没拿到教皇的一分钱；我没向他提出任何要求，因为我的活计进展不快，所以觉得不配得到什么报酬这是因为这活计太难了，而且也根本不是我的专长因此，我是在白白地浪费时间。愿上帝保佑我！”他刚一完成 大洪水 ，该作便开始发霉了：你都无法辨认各个人物的相貌了。他拒绝继续干下去。但教皇不允许有任何借口。他只好又干起来。除了本身的疲劳及烦躁而外，他的家人又跑来添乱。全家人都靠他养活，拼命地盘剥他，压榨他。他父亲老是一个劲地哀叹没有钱了。他只好花费时间去让父亲振作起精神来，而他自己则已是不堪重负了。（1）尤利乌斯二世强迫米开朗琪罗做什么？怎样理解“阴暗的年月， -是他整个一生中最阴暗但却最伟大的几年”?（2）名人传还有一个名字是英雄传记，说说这几个英雄令人敬仰的是什么？你从他们身上获得了什么启示？10. （4分）古诗词鉴赏，回答相关问题。酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）A . “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”，这两句意思是自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦，给 全诗定下了低沉抑郁的感情基调。B . “怀旧空吟闻迪赋，到乡翻似烂柯人。”，后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了世态的变迁， 以及回归之后生疏而怅惘的心情。C . “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”，这两句作者以沉舟、病树比喻自己，既感到惆怅，却又相当达观。D . “今日听君 歌一曲，暂凭杯酒长精神。”这两句表现出坚忍不拔的意志，与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明的对比。（2）对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）A . “闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的思旧赋。B . 颔联中“怀旧”指的是怀念老朋友。写出了作者孤身只影，远离家乡，重返旧地，恍如隔 世的感受。C . 这首七言绝句堪称刘禹锡的代表作品，诗歌中使用典故，起到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。D . “听君”中的“君”指 唐代诗人白居易，“歌一曲”指白居易所作的醉赠刘二十八使君。尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也是和友人共勉。11. （16分）阅读（甲）（乙）两段文言文，回答后面小题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】仆（1）去月谢病，还觅薜萝（2）。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限（3）日，幽岫（xi）（4）含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重（5）幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办（6）。仁智所乐，岂徒语哉！（与顾章书）【注释】仆：作者谦称。还觅薜萝：意思是正准备隐居。限：遮断。幽岫：幽深的山穴。重：这里是向往的意思。办：具备。（1）解释下面划线的字。仿佛若有光_具答之_于斯已办_仁智所乐_（2）下列划线词的意义和用法都相同的一组是（ ） A . 梅溪之西 辍耕之垄上B . 遂葺宇其上 其真不知马也C . 于斯已办 行者休于树D . 乃不知有汉 陈涉乃立为王（3）翻译下面句子。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（捕蛇者说）不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记）既素重幽居，遂葺宇其上。（4）请结合乙文中的某一处（用自己的话概述），写出乙文流露了作者怎样的思想感情。 三、 语言运用 (共2题；共10分)12. （5分）读对话，写请假条。如果你是小王，你会怎么写？（只写正文，不超过60字）教练：小王，萧山区的中小学篮球比赛预赛的场次和时间已经下来了。小王：教练，是什么时间呢？教练：明天上午九点到十一点，第一场比赛很关键，你是篮球队主力，必须全力以赴。小王：地点在哪里？教练：萧山区十一中室内篮球场。小王：可是明天我还要上课，那我得马上向班主任请假。教练：好。13. （5分）在生活中，父母和儿女在观念、生活方式等方面有许多不同。作为孩子，总觉得父母不理解自己；作为父母，常为得不到孩子的理解而困惑。两代人之家往往存在着意见的分歧。在你的家庭中有遇到这种情形吗？请你任选一个角度，写写你和父辈（父母或师长）之间曾发生的故事。题目自拟，文体不限（除诗歌外），字数不少于600字，要有真情实感。第 14 页 共 14 页参考答案一、 积累运用 (共4题；共37分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、2-9、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、二、 阅读理解 (共7题；共68分)5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、三、 语言运用 (共2题；共10分)12-1、13-1、