2019年(春)四年级英语下册《Unit 3 weather》教学设计 人教PEP版.doc

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2019年(春)四年级英语下册Unit 3 weather教学设计 人教PEP版教学目标:1.学生能够理解对话大意;2.能够用正确的语音,语调朗读对话;3.能够在情景中运用句型:Can I go outside/have some soup?征求对方许可并用Yes, you can. No, you cant.作答;4.能在情景中恰当运用句型Its very hot/cold.描述天气及温度状况;5.能够在语境中理解新词outside,cold, be careful,hot的意思,并能正确发音。重点难点分析:句型:Can I go outside/have some soup?征求对方许可并用Yes, you can. No, you cant.作答;教学准备:课件,卡片等。教学过程预设:Step 1: warming upRevision1. Greetings 2. Lets chant教师播放之前学过的歌谣,学生打拍子唱歌谣。教师带领全班学生齐唱两遍,也可以男女生比赛唱。3.游戏“猜天气”Step2:PresentationPractice1. 引出话题(1)教师播放一段当地的天气预报,让学生总结说说当地的一年四季的天气情况。学生回答后,同时呈现单词卡片,让他们读单词Warm,hot,cool,cold,让学生找出它们的拼写规律,并用单词造句。(2)游戏“找卡片”(3)学生能够正确朗读单词后,让学生拼读单词,教师在黑板上四线三格中为学生示范书写,然后让学生模仿书写。2.Main scene(1)老师利用课件播放教材第22、23页的内容,学生观看回答老师提出的问题。(2)教师提问:Whats the weather like in London?请学生Its进行表达。学生说完之后,教师让学生学说。(3)教师又问:Whats the weather like in Singapore?学生Its3.Lets talk(1)教师拿出第一幅教学挂图告诉学生:Mike想外出,妈妈却不允许,你们想知道为什么吗?让学生听录音,回答问题。What time is it?Can Mike go outside? Why?(2)教师扮演妈妈,学生扮演Mike,读第一组对话。(3)教师让学生观察第二幅教学图片,让学生猜猜图片要表现的内容是什么,回答老师的问题。(4)小组分角色准备表演第二组对话,之后小组展示。表现好的小组获得奖励。4.Lets play(1)教师让学生观察课本第24页中间的三幅图片,让他们描述图片的天气。(2)拿出Zip和妈妈的头饰,让学生两人一组利用句子:Can I go outside? No, you cant./ Yes, you can. Its outside.来创编并表演对话。Step3: consolidationExtension1. Have a petition教师准备课件出示一些带有温度提示的城市,让学生分组打擂,如第一组说:whats the weather like in Beijing?第二组快速回答:Its cool. 第三组来进行评判。2.当堂完成练习Step 4: Summing up Homework1.sentencesCan I go outside now? No, you cant . its cold outside.Can I have some soup? Yes, you can.Be careful! Its very hot.2. Homework(1)Listen to and repeat”Lets talk”(2)act out the talk in pairs.板书设计:Whats the weather like in?Its snowy. Can I go outside now? Windy. No, you cant. Its cold outside. Cloudy. Can I have some soup? Sunny. Yes , you can.课堂生成:教后记:小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页
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