2020年三年级英语下册 Unit3 Food and Meals lesson18 What.doc

2020年三年级英语下册 Unit3 Food and Meals lesson18 What教材简析本课是冀教版小学英语三年级下册第三单元本课是第三单元Food and Meals中的第一课Lesson13 Im hungry!本单元学习大量食物 (chicken fruit vegetables meat dumplings noodles)学习句型“Whats your favourite food? My favourit food is .I like . I dont like .;会唱三首歌曲并会角色扮演一个故事；学情分析学生有了一定的英语学习的方法，积累了一定的词汇量，可以看图理解该故事80% 以上的内容。学生都喜欢故事也乐于模仿表演。教学目标1、知识目标：让学生了解词汇dinner magic ready hey的含意。2、能力目标 学会句型 ：“There is no food for dinner. I have a magic stone. The soup is ready. Lets eat!”3、会表演该故事。教学重点学会句型 ：“There is no food for dinner. I have a magic stone. The soup is ready. Lets eat!”教学难点会表演该故事。资源利用课件，录音机 词卡课时分配一课时课前准备教师：设计教案、制作课件、教具等学生：预习、搜集资料、观察记录等其它：阅读相关书籍等教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（一）Pre-reading1.Brain storm the topic in whole class. (head arm hand finger face birthday cake gift good nice )屏1：屏示一组单词复习旧知，引出新知。（二）While- reading 1. State what they would like to know about the words.2. Interpret blueprints.3. 猜猜这个故事的主要内容。4. 老师提出问题。a. Whats a magic stone?b. What happened to the family?c. May I use it?d. What do you have?5. Listen to the tape.Everyone answers the general question about the story together屏2：出示第一个问题。教师示范如何从课文中找答案。（三）Post-reading6. Read in groups and answer one of these questions.7. Check the answers.8. The teacher drawing a diagram to show the text structure.9. Act the story in groups.Show the result of petition屏3：出示内容及要求。阅读故事理解大意表演故事教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（四）总结评价巩固提高这节课，我们齐心合力看懂了一篇英文故事，而且也表演了整个故事；大家表现的都很出色，希望大家用这样的学习方法，试着阅读一些英文原著小故事。这样进步会更快。屏3：课文第三段内容。（五）布置作业1. 抄写本课所学单词，达到默写。2. 听磁带15分钟。回家把故事表演给家长看看。板书设计Lesson 18 The Magic Stone feel sick hurt goodWhats the matter?I feel sick.课后反思： 附送：2020年三年级英语下册LessonAHowareyou教案1川教版课 题：Howareyou?第一课时 教案内容： 一教学要求：1、能听懂、会说问候语How are you？及其答语，语音准确、语调自然。2、能听懂、会运用Im对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。3、低年级学生的英语学习方法引导。二教学重点：1、培养学生的学习兴趣，能听懂、会说新授的问候语How are you？等。2、培养学生的观察、辨别能力。三教学准备：词语卡片、小黑板四教学过程：A. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jiang.T: Whats your name?S1: Hello, my name is .T: Whats your name?S2: Hello, my name is .开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：1）让学生听英语歌曲How are you ? 然后教师说Hello, boys and girls. How are you today?直接引出新授问候语How are you ?2) 学习课文，请学生集体听录音，弄清Su Hai在向谁问候。3）让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。4）让学生分角色朗读课文。D、Learn to say引导学生使用所学语言。选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如：T: (出示卡通动物dog, cat, pig, duck) Now, lets say hello to them.T: (示范)Hello， Miss Dog. How are you ?S1: Hello, Miss Cat. How are you ?S2: Hello, Miss Pig. How are you ?S3: Hello, Miss Duck. How are you ?Ss: (引导学生回答)Im fine, thank you .2)请四位学生戴上面具，并排站在讲台前，其中一个用How are you ,xxx? 向班级人一同学问好，被叫到名字的同学除了对问候作出应答外，还要问是谁在向他问好。S1：（戴面具者）How are you , xxx?S2: Im fine, thank you . Whats your name?S1: My name is xx.S2: How are you , xx?S1: Im fine, thank you.3) 引导学生将所学问候语在课外尝试运用，可要求学生回家用How are you ? 向家长问好，如果家长不会英语，可让其设法教会家长。E、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。五：板书设计：Unit 2 How are you？How are you？Im fine，thank you。教学调整 教学反思：