2019春人音版音乐四下第8课《小纸船的梦》word教案.doc

2019春人音版音乐四下第8课小纸船的梦word教案教学目标：1、 通过学唱小纸船的梦练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。2、 通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。3、 让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。教学重点：自然、轻快地演唱小纸船的梦。教学难点：掌握歌曲中的节奏变化。教学准备：纸船、电子琴、电脑、光盘、画纸、画笔教学过程：1、 组织教学 1、师生问好 2、随小纸船的梦的伴奏音乐感受节拍 3、随小纸船的梦的伴奏音乐律动 激趣导入 1、播放小纸船的梦，学生在音乐声中自由折一折纸船师：同学们，很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。记得童年的时候，老师最喜欢上手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？（师拿出一只手工小纸船）老师小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河上，小船在水中轻轻荡漾，我最爱唱那首欢畅的歌，伴着小船飘向远方现在就请你们选择桌上你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。 2、给大家欣赏比较有创意的纸船。 3、师：你能告诉大家，平时你折了纸船怎么玩？（让学生回味纸船带来的快乐） 4、学生交流 5、播放歌曲长大后我就成了你，让学生在音乐中猜想老师的梦想。 6、学生交流（说说自己的梦想） 师：同学们能从歌曲中听出老师小时候的梦想吗？当纸船在漂流的时候，你想到了什么？三、 模仿发音，突破难点师：我们的梦想是这样的美妙，让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。欣赏歌曲小纸船的梦师：小纸船带着我们的梦想起航了，船起航的时候会发出什么声音？发声练习：呜师出示旋律：3 4 5 | 6 | 6 3 5 | 4 | 7 7 7 0 0 5 | 5 4 | 3 | 自主感受，合作学习 1、视听结合，整天感悟 范唱欣赏要求：边欣赏边随音乐晃动你的小船。 复听歌曲时将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式在你的画纸上画画。 师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的梦想是什么？ 2、激情立志，持续发展师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。 3、自我探究，合作学习 （1）学生提问，在歌曲中遇到困难的地方，师生一起解决。（师指导学生重点练习：跳音、休止符、将半音、音断气连） （2）小组汇报：现在请同学们汇报自学的情况，哪一组先来？ （3）采用多种形式唱三段歌词：师生接唱、男女声接唱 （4）分析结束句：降记号、中弱、很弱 （5）跟老师的琴完整地演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现的相互配合。4、表现歌曲，情感体验 全体跟伴奏完整演唱表现歌曲情绪。四、 教学小结，激励前进 同学们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！附送：2019春六年级数学下册1.1百分数的意义教案1新版 西师大版【教学内容】教科书第页例，课堂活动第1题及练习一1题。【教学目标】1.让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。2.在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。3.使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】理解百分数的意义。【教学准备】教具：多媒体课件。学具：学生收集的生活中的百分数。【教学过程】一、联系生活，引入新课（1）学生汇报收集的生活中的百分数。课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？二、自主探索，学习新知1理解百分数的具体含义(1)出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。教师：知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？（2）分析：辣椒占45%表示的意义。分母100表示什么？45呢？45%是什么数与什么数比较的结果？（3）花椒占38%，其他成分占17%的意义又该怎样理解？小结：如果把火锅配料的成分看作是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分仅仅占了17份，难怪它又麻又辣！2结合身边的实例分析，进一步理解百分数的意义出示某市学生近视率的信息。（1）说一说其中每个百分数表示的意义。（2）体会百分数的优点，观察比较这组数据，你能发现什么？（3）情感目标教育渗透。看到这组数据，你有什么感想？想对同学们说什么？3抽象概括出百分数的意义刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？（先独立思考，再小组交流）三、拓展应用，促进发展1招聘“学校新闻小记者”的活动教师：寻找百分数信息，说百分数的意义，谈自己的感想。（1）在某市学校附近的小摊中，合格的食品仅是30%。（2）按照规划，到xx年我国城市污水处理率不低于60%，重点城市不低于70%。（3）我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%，我国人口占世界总人口的22%。2.汇报自己手中收集的百分数四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。3.写百分数（1）百分数该怎么写呢？（学生观察，教师示范）教师：先写什么？再写什么？写时要注意什么？（2）书写比赛。（让学生在20秒的时间内写百分数，看谁写得又快又好。）如果老师要求完成的任务是写10个，能用一个百分数表示自己完成的情况吗？教师：如果写11个，能用百分数表示吗？4.完成练习一的第1题5百分数与分数比较（1）百分数跟我们学过的哪种数比较相似？有什么联系与区别？（小组交流）（2）判断。下面哪个分数可以用百分数的形式表示。2510080100 kg小结：百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写单位；如果表示倍数关系时，它的后面就不写单位。6百分数联想风暴观察格子图，你能快速地联想到哪些百分数？（涂50个黑色格子，6个红色格子，44个白色格子）四、回顾总结教师:今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？