2019秋沪教版品社五上《人民代表人民》word教学设计.doc

2019秋沪教版品社五上人民代表人民word教学设计一、教学目标：根据新课程标准和对教材的理解，结合学情，将本课目标定为如下：1、 知道我国是人民当家作主的国家，全国人民代表大会是国家的最高权力机关。2、 懂得人民的民主选举权力来之不易，人民代表人民选是民主政治的体现。3、 学会民主选举方法，体会民主政治的意义。二、教学重点难点：知道我国是人民当家作主的国家，人民代表人民选是民主政治的表现。三、分课时目标：第一课时：1、 知道我国是人民当家作主的国家，全国人民代表大会是国家最高权力机关。2、 懂得人民的选举权利来之不易。3、 懂得人民代表人民选是民主政治的体现，选举权是公民的神圣权力。第二课时：1、了解人民代表的工作职责。2、结合少代会，学会民主选举方法。第一课时活动一：师生谈话，引入选人民代表的话题。1、 出示选民证师：你知道这是什么证？有什么用？2、学生猜。3、让我们来听听丁丁的爸爸是怎么说的：（媒体播放对话）4、你听懂了什么？5、学生交流（出示：选民证是有选举权和被选举权的公民的资格凭证）读一读。6、小结：我们国家是人民当家作主的国家，人民的权力最大，国家大事由人民说了算。活动二、自学图文，了解人民代表的产生过程。1、 师：那么，人民代表是怎么产生的呢？今天老师还带来了一段录像，看完录像你就会了解这当中的程序。2、 播放录象。3、 小组讨论：人民代表的产生过程。4、 谁能来说一说？5、 教师补充小结：人民代表的产生：先是酝酿候选人。酝酿的途径有两种：一是选民中有十人以上联合提名即可推荐；二是由各党派与团体协商推举。确定候选人后，要向选民公布，征求意见。候选人还要与选民见面，谈自己的见解。最后，选民投票选举。活动三、对比分析，了解人民的民主选举权利来之不易。1、 小小一张选民证，代表着人民来之不易的民主权利。2、 (出示补充资料) 在我国历史上，除了原始社会部落首领是推举产生的以外，在长达三四千年的时间里，统治者都实行世袭制。国王或皇帝死后就由他的儿子继任。至于继任者人品好坏，能力如何，人民是无权过问的。直到辛亥革命推翻封建帝制，世袭制才被废除。但由于辛亥革命的胜利果实落到了军阀手中，不可能真正实现民主选举。中国共产党领导人民经过28年的艰苦斗争，才换来人民当家作主的新中国，真正意义上的民主选举制才得以实现。3、 学生自学，讨论交流：通过这样的对比，你感受到了什么？4、 根据回答板书: 人民的民主选举权利来之不易！齐读活动四、总结课文 小小一张选民证，代表的是我们中国人民终于可以做自己的主人了。面对这样的祖国，我们怎能不感到信心十足呢？第二课时活动一、学习故事，了解人民代表的职责。1、 通过上节课的学习，我们知道了我国是人民当家作主的国家，人民的权力最大。那么被选为人民代表之后，他们到底为老百姓做了哪些事呢？2、 让我们走入今天的学习。打开书本自学：申纪兰的故事3、 问：申纪兰是怎么工作的？4、 学生交流5、 你想对申纪兰说什么？6、 是啊，人民代表经常深入人民中间，了解情况，发现问题，思考解决的办法，然后写成意见或提案，提交人民代表大会。他们的工作总离不开所有的老百姓。其实象申纪兰这样为国家大事操劳的人民代表还有很多，课前大家做了收集，现在谁能向大家举一些例子？7、 学生交流。活动二、结合少代会，学习民主选举的方法。1、 师：我们小学生还没到法定年龄，还不能参加人民代表的选举。但我们可以在少先队组织内学习民主选举，学习选代表，学习当代表。今天我们就来亲自体验一下。2、 你知道准备选怎样的队员当少代会的代表？3、 学生交流。4、 组内当选的代表谈一谈：你会为大家做些什么？5、 全体队员对其发言进行评论。6、7、 附送：2019秋沪教版品社五上人民政府为人民word教学设计教学目标：1、知道人民政府是为人民服务、对人民负责的政府，是人民的公仆。2、了解一些为人民服务的优秀干部的事迹，体会“以服务人民为荣，以背离人民为耻”。3、知道国家税收取之于民，用之于民。依法纳税是公民的基本义务。4、了解民主政治在日常生活中的体现，初步学会参与学校的民主管理。教学重点：知道人民政府是为人民服务的政府，干部应是人民的公仆。课时安排：3课时第一课时课时目标：1、知道人民政府是为人民服务、对人民负责的政府，是人民的公仆。2、知道国家税收取之于民，用之于民。依法纳税是公民的基本义务。课前准备： 学生通过多种方法了解人民政府为人民办的实事，用自己的语言记录下来。教学过程：活动一：细说变化，了解实事。1、播放上海敬老服务专用卡报道，问：你知道了什么？有什么感受？（出示敬老卡专用通道图片）2、交流：你知道政府还为人民办了哪些实事？（板书：政府 人民）3、讨论：为什么我们的政府要为老百姓办那么多实事？4、补全课题，读题。活动二：问题探究，懂得意义。1、政府为老百姓办这么多实事需要大笔的资金，这么多的钱从哪里来呢？人民政府为人民，依靠 办实事。2、交流：平时我们要交哪些税呢？3、小组合作探究税收的用途，完成表格。4、辨析：丁丁的舅舅开了一家小店，每天都很辛苦，好不容易赚来一点钱，还要向国家交税，丁丁认为不合理。你觉得丁丁想法对吗？为什么？5、小结：国家的税收取之于民，用之于民。依法纳税是每个公民应尽的义务。活动三：观摩影片，写观后感。1、 组织学生观看电影孔繁森。2、 撰写观后感，准备在下节课上交流。第二课时课时目标： 1、了解一些为人民服务的优秀干部的事迹，体会“以服务人民为荣，以背离人民为耻”。2、知道干部应是人民的公仆，乐意为集体做贡献。课前准备： 了解为人民服务的优秀干部的事迹。教学过程：活动一：人民公仆赞。1、通过上节课的学习，我们知道了我们的人民政府一心为人民，政府靠税收为人民办实事。人民政府里还有许多全心全意为人民服务的好干部。孔繁森就是其中杰出的代表。2、观后感交流会：师生共同交流观看电影孔繁森后的感受。（背景音乐：公仆赞）师：我们称赞孔繁森是一位一心为着老百姓的人民公仆。理解“人民公仆”。3、学生阅读教材中郑培民的故事，交流：故事园中讲述了郑培民的许多事情，哪件事情最令你感动？5、人民的好公仆还有很多很多，你知道他们吗？（出示图片）交流其他好干部的事迹。你想对他们说什么？6、师：他们以实际行动诠释着“以服务人民为荣，以背离人民为耻”（板书），他们有着一个共同的名字人民公仆！让我们带着对人民公仆的无比敬爱大声地呼唤他们的名字！活动二：夸夸班里好干部。1、夸夸班里热心为大家服务的小干部。2、请被表扬到的干部谈谈自己的感受。3、小结：希望我们的小干部继续努力，全心全意为大家服务，把我们的集体建设得更好。活动三：推荐影片。推荐观看影片：郑培民、任长霞、焦裕禄。第三课时课时目标：了解民主政治在日常生活中的体现，初步学会参与学校的民主管理。教学过程：活动一：生活中的民主政治。1、我们每一个公民也可以通过一定的途径为政府出谋划策和政府一起为民办实事。比如上政府网站就是一条很好的途径。交流：你在政府网站上了解到哪些信息？2、金点子：除了使用政府网站，还有什么其他的途径参政议政？3、请班中的小干部来说说他平时怎样为大家做了哪些事？怎么做的？怎样才能做得更好？4、评议小干部工作。5、交流：刚才我们评议小干部工作就是班级管理中的民主，除此之外，日常生活中还有哪些做法也体现了民主？活动二：班徽设计显民主。1、以小组为单位设计班徽。2、交流展示。活动三：出谋划策讲民主。1、目前班中还存在哪些问题？2、你有什么好点子来解决这些问题吗？3、总结：我们要积极参与学校、班级的民主管理，民主政治就在我们的生活中。附板书：2、人民政府为人民国家税收取之于民，用之于民以服务人民为荣，以背离人民为耻积极参与民主管理