2019年四年级英语上册 Unit 3 My Week（第3课时）教案 广东版.doc

2019年四年级英语上册 Unit 3 My Week（第3课时）教案 广东版知识点及课标要求：课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。教学目标：1、知识与技能：（1）通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。（2）学习字母组合ay在单词中的发音规律。2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情感、态度与价值观：培养学生联系上下文理解文章大意的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣。教学重难点：教学重点：通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。教学难点：能流利的朗读课文课时安排：2课时教学过程 一、预习导学1、小组合作展示，把课文内容用一个小故事说出来。2、小组互相评价。二、学习研讨导入新课：同学们：你们都喜欢什么科目，想了解自己身边的同学喜欢什么科目吗？本节课我们就来一起学习如何用英语来询问他人喜欢什么科目。2、小组合作学习单词：1、小组合作讨论学习，根据已经学过的知识推测文章大意。2、播放课文录音两遍，让学生联系上下文理解文章的意思。3、继续播放对话三遍，让学生跟读。小组展示：各小组朗读课文和分解色朗读。师生评价。教师点拨：happy birthday。三、学习发音和单词小组合作：1、猜测单词的意思。2、播放录音三遍，让学生跟读。3、说说字母组合“ay”在单词中的发音规律。小组展示齐读字母“ay”的发音和单词发音。师生评价。四、作业 基础题：抄写conversation。教学后记： 附送：2019年四年级英语上册 Unit 3 Whats for Breakfast教案 陕旅版 学生 编号 课题： Unit 3 Whats for Breakfast? 第二课时导学补充学习目标1.熟练掌握单词： breakfast, lunch, rice, noodles, soup, dumplings, meat, chicken.2.掌握并能运用句型:Whats for breakfast / lunch /dinner ?We have for breakfast / lunch /dinner.3.能够朗读并表演对话，做替换练习。预习案1、连线 dumplings lunch rice noodles Breakfast chicken meat2.设置情景：Oh! Its 7:00. Its time for breakfast. Whats for breakfast? 让学生以自己早饭为基准，结合所学的内容回答。I have bread/milk/eggs/cakes for breakfast. 3.出示课件上图片，提问Whats for lunch/dinner?生做回答探究案1强调可数名词和不可数名词可数名词：Noodles dumplings vegetables eggs 不可数名词：rice soup meat chicken milk fish2、理解Whats for? I haveWhats for breakfast? I have. lunch dinner 2.Do you have . ? Yes,I likevery much/Very little/No,Idont. Does she /he havefor? Yes,She /he likesvery much/very little3.两人一组合作对话 检测案1、 连词成句1) is what for breakfast_2) likes she noodles_3) has she soup dinner for_4) dont we have bread_2、看图片，写单词训练案1完成Part B :Think ,match and talk.2完成练习册句子练习3 利用给出的句子编三组对话。Whats for dinner? I haveDo you have？ No,I dont / very little.教学反思（学习反思） 泾干中心校“导学究测”高效课堂导学案学科英语 年级 四年级 班级 组别 学生 编写人 张静 审批人 授课时间 9.11 编号 02 课题： Unit 2 What Do They Have on the Farm? 第二课时导学补充学习目标一.能听懂Lets talk对话中表示动物的词汇。二.能运用What are your and ?谈论家庭成员的职业;能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。三，能够听、说、认读对话、语音语调标准。四、通过对对话的学习、培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。预习案（9mins）1. 温故知新 复习以前所学动物名称，再进行问和答。What do you have? We have 2.完成warming-up:Think and circle.3.自读对话，理解意思，用红笔勾出不懂得地方。探究案（16mins）1.分角色表演Lets talk。（要求人人参与，脱稿表演）2.（一）小组展示小组内编自己的对话。然后在全班同学面前展示。给予奖励。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏（P13 Lets play） 检测案(15mins)(一)作业当堂清我是小法官：1. He are a bus driver.( )2.What does they have in the classroom.？（ ）3.Her friend is an good cook.( )4.He sister is kind.( )5.They have many animals in the farm.( )（二）完成Look, read and plete.训练案小组成员用文具盒里的东西编写对话。（使用What do you have in the box?和What do they have in the box？句型）教学反思（学习反思） 泾干中心校“导学究测”高效课堂导学案学科英 语 年级 四年级 班级 组别 学生 编写人 张静 审批人 授课时间 9.12 编号 03 课题： Unit 2 What Do They Have on the Farm? 第三课时导学补充学习目标 1.能听、说、认读Lets learn more 对话中表示动物的词汇和句型。（重点）2.能理解并运用What does he/she have? He/She has谈论某人拥有的物品。（难点）3.能理解He doesnt have They dont have的用法。4.能够听、说、认读对话，语音语调自然。 预习案（12min）（一）温故知新1.完成Lets play练习。2.完成Look, ask and answer（二）阅读方法对照课本第12页，边看图边练习理解对话。（三）互助释疑同桌间读对话，理解名词单复数形式及动词的单数第三人称形式。探究案（15min）1、学习Lets learn more：了解对话中表示动物的词汇和句型2.读课本上的故事，理解含义。3.请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。 检测案(13min)一、根据汉语补全短语。1Three_（三只绵羊） 2.two_（两个工人）3.my_（我的妈妈）4.on the _(在农场) 5.a_ _（一个善良的警察）.6.a _ _(一名优秀的教师) 二、作业当堂清1.Look and say 2.Talk in pairs训练案用英语写一段你喜欢的动物教学反思（学习反思）