2019春山东版品社四下《遵纪守法 从我做起》word教学设计.doc

2019春山东版品社四下遵纪守法 从我做起word教学设计一、活动目标：1、通过学生的交流活动，了解掌握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法。2、提高学生比较和分辨的能力，能准确界定是与非，法与非法。3、培养学生主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。二、活动重点、难点：重点：使学生关注生活，能分辨那些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯。难点：懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵纪守法的品格和习惯，培养运用法律的能力。三、教学准备：教师：准备文字材料和制作课件。学生：搜集青少年犯罪的典型案例。四、活动过程：(一)教师出示活动话题出示投影：据联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料表明，世界各国青少年犯罪的年龄呈下降趋势：俄罗斯14-17岁，加拿大12-17岁，美国10-17岁。当今中国青少年犯罪的年龄与20世纪70年代相比提前了2-3岁，14岁以下的青少年违法犯罪的比例逐年增加。近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。全国性的统计数据显示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数的14%左右。由此可见，青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为比较严重的社会问题。这就需要全社会共同来关注与解决，以确保未成年人的健康成长。今天，我们站在未成年人的角度，结合具体的案例，来谈谈自己的看法及感想、启示。(二)讨论、研究活动结题教师出示案例二则。事例一：某小学三年级（2）班学生方方和园园彼此有意见。一天下课后，双方发生口角。当时正是春天，园园穿了一件白衬衫在前面走，方方在他后面边走边吵。园园一着急说了句难听话，方方一时火气也上来了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园的白衬衫弄脏了。事例二：某小学五年级学生王林，平时喜欢开玩笑，爱对同学搞恶作剧。一天老师让同学们自己复习功课。王林看见自己的同桌胖胖又趴在桌上打瞌睡，就想和他开个玩笑。他用纸卷成一根细条，捅胖胖的耳朵。胖胖感到痒，用手摸了一下耳朵，又睡着了。王林见纸捅耳孔没有用，就随手从地上拾起一根断铁丝，往胖胖耳朵里捅。胖胖觉得又痛又痒，一惊，把头抬了起来，王林来不及缩手，铁丝捅进耳孔深处，刺破了耳膜。耳膜刺破是无法医治的，胖胖的左耳从此聋了。学生以小组为单位展开讨论在讨论过程中，教师给予恰当点拨：注意案例中出现的人物，各自的行为及造成的结果，涉及到的法律知识。(三)发表见解，阐明观点每位同学根据小组讨论的结果来发表各自的见解，阐明其观点。持不同观点的小组与小组间可以展开辩论，各亮明观点，据理力争，驳斥对方。小组内部成员分工、协作、集思广义，群策群力，发挥集体力量，赢得辩论的最后成功。（四）引导宣传 你知道哪些普法教育活动？讲给同学听。 我们班如果要做一次普法宣传活动的话，开展什么样的形式比较合适呢？每个小组根据自己喜欢的方式写出方案。附送：2019春山东版小学品德与生活二年级下册全册导学案山东人民出版社品德与生活二年级下册教材教学内容共分为四个单元：第一单元爱在身边、第二单元保护自己、第三单元我是中国人、第四单元我长大了。每个单元下设23个学习主题。一、教材的单元内容结构图品生二年级下册爱在身边保护自己我是中国人爱向我走来爱心故事会 认识它们很重要自我保护不麻痹我做升旗手我爱我的祖国有规律地生活为了更大的进步 爱心故事会学会自救把我的进步告诉你我长大了二、教材的设计理念和基本特点： 1、设计理念： （1）充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合 从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。 从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。 教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。 （2）充分体现教材的范例性 新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。 过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。 2、教材的基本特点： （1）以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题 本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。 （2）突出养成教育的地位 。 突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。 （3）突出“活动性”和“做中学”的学习特点 。 通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。 （4）从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。教材以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。 教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空间，学生可以展开想象的翅膀，提出自己的见解，充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、审美功能和价值功能。 （5）具有一定的开放性 。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。 另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。 三、单元内容分析：第一单元爱在身边（一）单元内容结构图爱在身边爱向我走来爱爱心献给你爱心故事会我是中国人浓浓的亲情校园友情我能为你做什么做张贺卡送给你搜索故事爱心故事会开始了谁还给我爱你是我的好朋友（二）单元目标：情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。（三）单元设计思路及特点：“爱在身边”是品德与生活第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。1、我们按照，“发现认知自主探究实践创新”的思路设计本单元内容。在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。2、在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清晰。3、注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南”的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。4、注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，力争实现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的活动型综合课的教学目的。课题一. 1、爱向我走来课型课时时间学习目标情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。重点难点学法指导课前准备日记、家人照片学习过程二次备课第一课时一、导入新课：同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。二、模拟情境，亲身感受。（一）、教师出示一张全家福照片。1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？3、学生介绍自己的家人。（二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。三、课件呈现一段抒情文字。 1、朗读小短文。2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？学生畅所欲言。四、教师小结：家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？1、小组讨论、交流。五、课后延伸：为家人做一件事，感恩父母。第二课时一、激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事恩情。1、教师讲述故事。2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？3、学生谈谈听了故事的感受。三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流。 2、汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。（1）、在学校里感受到的爱。（2）、来自社会上他人的关爱。五、教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？指名回答。七、课后延伸1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2、让别人感受到你的关爱。板书设计教学反思课题一. 2、爱心献给你课型课时时间学习目标情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。重点难点学法指导课前准备学习过程二次备课一、情境导课，调动情绪 同学们你们喜欢听小故事吗？今天老师给同学们讲一个小故事：人人献出一点爱 是啊，如果人人都能多一点爱心，那么在这个美好的世界中，幸福之花便真的能够处处开遍。二、明确内容，做好准备为了能够让同学们欣赏到更多的“爱心之花”，老师决定带领大家召开一次“爱心故事会”。让我们共同搜集身边的爱心故事，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人。要想开好故事会，必须事先做好所有的准备工作。现在就请小组同学一起来讨论一下，怎样才能开好这次的“爱心故事会”呢？学生以小组为单位讨论“爱心故事会”的准备工作。全班交流讨论意见。各小组代表谈出讨论结果，如：将教室打扫干净；搜集爱心故事；给老师写邀请信；穿插小节目，会后办展览教师应当鼓励学生充分发表自己的意见，为故事会的成功召开做好准备。有了这么充分的准备，老师相信，我们的“爱心故事会”一定能够组织好。不过，老师还是有一点担心，大家真的能够讲出生动、感人的爱心故事吗？你们准备怎样搜集动人的爱心故事呢？学生说出不同的收集渠道，如：听爸爸、妈妈讲故事；从书中找到爱心故事；让家长帮助一起上网查找故事；自己亲身经历的故事结合学生回答，展开故事搜集小指南希望同学们通过这些渠道能够真正搜集到感人的爱心故事。有哪位同学愿意将自己已经搜集到的爱心故事大致讲给大家听一下，以便帮助同学们更加明确搜集的方向呢？三、教师小结：老师想念同学们课后一定能够搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也真心希望听到大家动情地讲述。四、召开“爱心故事会”由小组同学推选出“故事大王”，为全班同学讲爱心故事。（同学们在听故事中进一步体会“爱”的力量与伟大。）五、活动感受让学生自由谈出听了这些“爱心故事”后的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。六、课堂总结师：伸出你的手，伸出你的手，共同伸出我们的爱心之手！让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间！板书设计教学反思第二单元保护自己（一）单元内容结构图保护自己认识它们很重要爱学会自救自我保护不麻痹我是中国人我认识它们擂台赛上比一比让我们行动起来模拟自救居家安全不大意机智勇敢保安全拨打求助电话生活中的自救（二）单元目标：情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。（三）单元设计思路及特点：通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。其实，缺乏自我保护能力的獐去帮助成人会产生更多的麻烦，甚至会酿成悲剧。对小学生来说，当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。1、从学生的生活实际切入。本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值。2、在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。例如常见的交通规则和常用电话号码的呈现采用儿歌的形式；“拨打求助电话”、“我来扮演小交警”情境模拟活动，深受儿童喜爱；通过“擂台赛上比一比”、“模拟自救”、“机智勇敢保安全”等活动，认识常见的交通安全标志并了解其作用，学会受伤后和遇到危险时的自救以及保安全的方法。3、突出灵活性与开放性。本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。特别是随着互联网业的发展，青少年的网上犯罪不断出现。网络自护已被人们越来越重视，特别是城市学校，教师要引导学生学会网上自护。4、引导自主、探索性学习。本单元设计的活动的主题，都是学生作为主体参与其中的。活动设计可操作性强，每项活动都有问题提示、方法引导，让学生自己设计，自己组织。活动后还设计了探究性问题、目的在于引导学生自己动手、动脑，在活动中感受、体验、领悟、表达。课题二.1、认识它们很重要课型课时时间学习目标情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。重点难点学法指导课前准备学学习过程二次备课一、谈话激趣小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。二、学生讨论、交流大家在电视上一定都看见过各种的比赛比如说知识竞赛、唱歌比赛等，在这些比赛现场都有哪些人员？（引导学生说出比赛现场的主要人物：主诗人、评委、参赛队员、观众或啦啦队）我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢？大家根据情况进行确定。确定了岗位后，现在就该确定人选了，我提个建议，好吗？参赛队员及拉拉队员，就由五个小组自己讨论决定，评委由每组选派一人组成。 要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们还应做哪些准备？（比赛题目，制定比赛规则，确定比赛形式，布置比赛场地，准备奖品等。）现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可以来找老师。2、学生分工合作（1）命题组：根据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判断题、简答题、画图题等），并准备比赛所用各类道具。（2）场景布置组：讨论设计比赛场地。（3）评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。（4）主持人：熟悉比赛题目，并写好台词。（5）记分员：制作记分牌。（6）各参赛组成员：继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。（7）各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。按照以上程序进行比赛。板书设计教学反思课题二. 2、学会自救课型课时时间学习目标情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。重点难点学法指导课前准备学习过程二次备课一、生活中的自救活动准备：询问一些伤害发生后的自救方法1、生活中，我们有时会意外受伤，学会一些自救方法，可以降低伤害的程度。2、说说图片中的小朋友遇到了哪些意外，他们是怎样做的？你还有其他的方法吗？3、在我们的生活中还可能会受到哪些意外伤害呢？你曾受到过哪些伤害？当时是怎样做的？什么感受？学生先小组交流，再和大家说说。教师根据学生说的内容适当板书。如：被刀子划伤，被针扎伤，烫伤，摔伤，碰伤，食物中毒，煤气，触电，失火等等4、当我们受到这些意外伤害后我们该怎样去面对这些伤害呢？怎样自救呢？学生讨论交流自救方法。（重点放在一些可能会常见的意外伤害上）教师课件演示补充。5、总结受到意外伤害时，我们一定要冷静，不可以慌张，注意观察，考虑周全，同时还不能为了自己的便利，而去伤害他人。6、怎样做，才会使自己不受伤害？师：你愿意受到这样的伤害吗？黑板上所写出的这些意外伤害，是在什么样的情况下发生的？能不能不让它发生？可以避免吗？（学生讨论交流。）生，它们总是在我们粗心大意的时候发生的，是可以避免的。师：我们该怎样避免？学生讨论、总结。7、出示一些安全儿歌，让学生熟读成诵。引导学生模仿给出的儿歌形式，进行自编儿歌的能力练习。也可以换其它自己喜欢的形势来宣传“安全”。8、课堂小结：说说通过本节课，自己学到了什么。9、作业，把我们刚才在课堂上没有说到的一些意外伤害事故的自救方法以自己擅长的形式来告诉大家。（如地震之后，失火之后，交通事故等等一些较复杂的）二、模拟自救活动准备：小组合作模拟意外事故自救情结。1、小组结合，自选一种意外事故，共同商讨： 设计故事情节。救治方法要正确。2、汇报表演评一评：那个小组演得好，谁演得好。评选最佳故事情节设计奖评选最佳救治方案奖评选最佳小组合作奖。3、总结说说自己的收获。板书设计教学反思课题二. 3、自我保护不麻痹课型课时时间学习目标情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。重点难点学法指导课前准备搜索家里有哪些危险的、不安全的器物学学习过程二次备课第一课时、居家安全不大意活动准备：搜索家里有哪些危险的、不安全的器物1、新课导入（1）唱小兔乖乖，让学生说说假若小兔子把门开开了，后果会怎么样。学生说。（2）出示一个在生活中常见的“方便袋”，让学生说说它能给我们带来哪些方便（学生说）。还能个我们带来什么呢？引导学生说出它也能够给我们带来危害，如：套在头上，会令人窒息；提太重的东西，会勒到手；还会造成污染等。（3）小结：在生活中，有许多的不安全因素，稍不注意，就会酿成悲剧。所以我们要做个有心人，时时事事留心，不麻痹大意。板书：居家安全不大意2、寻找生活中的不安全因素（1）师：你曾有没有因为粗心大意，马虎而造成不良后果啊？学生说自己做过的事。（2）为类避免这些不幸的事情发生，我们在平常就应及时发现生活中存在的不安全因素，并排除安全隐患。“家”是我们大家生活的一个重要场所，我们都离不开它，下面，就请同学们来做个“小小安全检查员”，来找一找我们家庭中的危险物品。学生说自己搜集到的安全隐患：刀子、剪刀、药品、插座、插头、电线，电器、厨房灶具、暖水瓶，玻璃、打火机等等。在说这些名称的时候，最好在说一说他们为什么是危险品，即会给我们带来哪些危险。3、给危险品找个“家”。请学生自由回答。4、辨析，这样做对不对。（1）在屋里踢球（2）踩着凳子爬上窗子向下张望（3）在屋里划旱冰（4）在屋子里骑自行车小组讨论，回报解决办法。5、出示一则“居家安全”的儿歌，请学生来诵读。6、小结：居家安全不大意，危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险真的发生了，不要慌张，学会自救，这样我们就可以保护好自己。说说自己以后该怎么去做。第二课时、机智勇敢保安全1、情境导入老师给大家讲个故事，请大家认真听，一天下午，二年级学生王坤放学回家，刚要拿钥匙开门，发现自家的房门是虚掩这的，再一看，原来门锁被撬了。他悄悄的向房内瞧了瞧，看见一个小偷正在翻东西。这时的王坤会怎么做呢？现在，你就是故事的小作家，请你们展开自己的想象翅膀，以小组为单位，讨论一下：你会让王坤该怎么做，结果是什么？引导学生续编两个故事：故事一：王坤轻手轻脚的下楼，去找人帮忙，或拨110报警，抓住了小偷，挽回了损失。故事二：王坤立刻大喊大叫，抓小偷，抓小偷。或立刻扑上去自己抓小偷。结果。分析王坤怎样做最好？板书：不害怕- -勇敢 叫人帮忙-机智 保安全3、小演员，小戏台。模仿课本第35、36页的教材资料，小组合作设计一下故事情节，演一演。4、课堂小结：同学们，通过这节课的学习，老师相信你们已经知道了如何机智勇敢的保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来好好保护自己。最后，让我们一起来唱一曲祝你平安，祝大家永远快乐、幸福、平安！播放音乐。板书设计教学反思第三单元 我是中国人（一）单元内容结构图 我是中国人我做升旗手爱我爱我的祖国争做升旗手我把国旗升起来为了亲爱的祖国祖国在我心中（二）单元目标：情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。行为与习惯：乐于参加有意义的活动。知识与技能：了解有关祖国的初步知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。（三）单元设计思路及其特点：学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。第三单元“我是中国人”设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。1、在内容的编排上，从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与学生间的距离，从而使“爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处。2、将思想性与趣味性有机地结合起来。教科书遵循公民道德建设实施纲要的精神，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿童的阅读能力和接受能力。3、突出了实践性与过程性原则。教科书设置了“争做小旗手”“我把国旗升起来”等实践活动，旨在让学生在观察、认知、调查、研究的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。4、引领学生自主地探究学习。本单元每项活动的设计都有小博士等卡通人物的语言作提示，旨在引导学生自主设计，自行组织有关实践活动。学生在此过程中，能够动眼、动手、动口、动耳、动脑，在亲历过程中感受、体验、领悟和表达。课题三. 1、我做升旗手课型课时时间学习目标情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。行为与习惯：乐于参加有意义的活动。知识与技能：了解有关祖国的初步知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。重点难点学法指导课前准备学习过程二次备课一、 播放录像，激发兴趣老师为学生播放天安门或者学校升国旗仪式，同学们看完之后谈谈自己的感想。你想不想向他们一样做一名升旗手？二、开展“竟选升旗手”的活动既然这么多同学想当升旗手，老师也很难选定让谁来当我们班的升旗手，只有通过竟争来看哪一位同学能够当好一名升旗手。在班内开展“竟选升旗手”的活动。活动前选好主持人，每个小组选派一名同学做为候选升旗手参加选举。大家为候选升旗手提出条件，只有做到这些才能成为一名升旗手。教师为选出的升旗手颁发标志三、 请高年级的小旗手到班内谈感受大家可以向高年级的小旗手提出各种问题。了解如何才能做一名合格的小旗手。教师可以向同学们介绍一下国旗班的叔叔们平时的训练。让学生能够体验到做一名真正的旗手不是那么容易的。要付出很多的艰辛劳动。并让选出的升旗手到校园内真正体验一下升旗的感受。板书设计教学反思课题三. 2、我爱我的祖国课型课时时间学习目标情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。行为与习惯：乐于参加有意义的活动。知识与技能：了解有关祖国的初步知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。重点难点学法指导课前准备学习过程二次备课一、 播放录像或图片，激发兴趣。通过播放我国国庆节的图片可录像资料，让孩子们直观地感受祖国大好河山的壮美、祖国的繁荣富强。也可以结合本地举行的国庆庆祝活动让学生感受到节日的盛大场面。我们是祖国的儿女，认识祖国的首都、国旗、国歌。这些都是祖国的象征二、 展示课前搜集的资料。学生先在本小组内将自已在课前了解到的不同时期的人民英雄的小故事，讲给同学听，并且每一个小组选出一名代表将自己的资料在班级内展示。老师要鼓励学生大胆发言，对于典型人物，还可以发动学生进行简单的评价或者发表自己的感想。三、 课外拓展：烈士陵园参观。板书设计教学反思第四单元 我长大了（一）单元内容结构图 我长大了把我的进步告诉你爱有规律地生活为了更大的进步我是中国人我在慢慢长大看看我的进步有规律 好处多啄木鸟在行动我努力 我进步我进步 我快乐我的生活有规律（二）单元目标：情感与态度：自信、诚实、求上进。行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。（三）单元设计思路及特点： 1、素材选取具有现实性，以学生的生活为主体，构建学习主题。整个单元的呈现内容均选项自学生的现实生活，“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”均与学生的生活息息相关，并有所侧重地指导学生生活。 2、突出课程活动化的特点，如“啄木鸟在行动”的教学活动。活动的三维目标在活动中达成，在学生的体验、感悟中达成。 3、注重对学生生活的引导。教科书内容的设计关注学生的生活，从生活中发现问题，引导学生正确选择，促进学生的全面发展，如“有规律地生活”中展示的图片及设计的活动，对于引导学生愉快积极、有创意地生活具有积极的意义。 4、活动设计具有较强的开放性。 5、呈现方式体现了新课改精神，如“有规律好处多”中的活动设计，激发了学生探究兴趣，引导学生去设疑、去观察、去研究、去搜集、去体验，自己寻找答案，改变了学生传统的学习方式。 6、教科书版面设计灵活，形式活泼，在呈现活动内容的同时，适当增加了一些儿歌，这些儿歌既有助于强化活动主题，又丰富了活动形式，为儿童所喜爱。如“我的生活有规律”的呈现上，以学生喜闻乐见的儿歌开篇，引起儿童学习的兴趣，便于引导儿童主动、积极、愉快地参与活动。 7、教科书设计活生生过程与方法的指导，引导学生学会学习。课题四、1、把我的进步告诉你课型课时时间学习目标情感与态度：自信、诚实、求上进。行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。重点难点学法指导课前准备1、请学生收集自己成长的物品（如：幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子，奶瓶、画的画 作业、玩具、书、照片等资料）。2、查找自己刚刚出生时的身高、体重的记录，测量并记录自己现在的身高、体重。3、向家长调查自己的成长趣事。学习过程二次备课一、 情境导入，体验成长 首先展示了学生从出生到现在成长经历的照片，激发起了学生的学习兴趣。让孩子感受到了成长的过程。 接着学生展示自己小时侯的照片，引出课题。小组交流课前搜集到的从出生到现在的身高和体重。找同学说出自己从出生到现在准确的身高和体重。出示学生的书包 ， 50多厘米的布娃娃，相当于出生时的体重和身高。以及现在的自己，找一名学生上台抱一抱，比一比的形式，感受某同学刚出生时体重身高与现在身高体重的变化。 小时候用品展示看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子感到惊讶，真实地感受自己长大了。了解自己从小到大身体的变化。 二、交流讨论，感悟成长1、讨论交流在学习和生活中学到哪些本领或收获。主要引导学生从更多的方面比较，如：写字 画画 整理房间 洗自己的衣服等这一活动引导学生在学习和生活自理方面感受到自己在成长。2、全班交流：通过作品、奖状、才艺来感受长大。请学生上台展示，画的画，唱歌 、跳舞、剪纸等 ，设立几个奖项如：才艺成长奖 智慧成长奖 运动成长奖 等，激发孩子的学习兴趣。生理上的成长只是成长的一个方面，能力上的成长更揭示了成长的内涵。利用获奖证书、绘画作品、书法作品，甚至歌唱、舞蹈等项目的展示，让学生真切的感受到“我们长大了”。同时各种奖项的设立，能激发学生展示的欲望。3、回忆自己成长过程中有趣或难忘的事。老师讲述故事“昨天，我还不懂事” 。师生交流，故事中的小女孩在给妈妈送生日礼物时，她的妈妈为什么会激动地说她长大了？讲述故事意在引导学生心理也在慢慢成熟了。让学生也说说自己在成长中关心体贴他人的事。这一活动设计目的在于拓宽学生对长大的理解，不仅身体，本领增长了，思想也在成长。学会关心体贴他人， 回报他人的爱。4、用你喜欢的方式来读一读儿歌脚丫吧！小小脚丫，天天长大，是谁养育？爸爸妈妈。 教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。 我对爸妈，说心里话：你们的爱，我会报答。三、制作理想树这一活动既让学生在这种形象活泼的形式中，畅想自己美好的理想，又升华了活动主题。告诉同学们，成长是多么快乐的一件事情呀！，让我们展开理想的翅膀，自由的飞翔吧！把我们的理想结成果子挂到理想树上吧！老师在黑板上画一棵树，作为理想树。每个孩子都在水果上写上自己的理想。（轻快的音乐）。板书设计教学反思课题四. 2、有规律地生活课型课时时间学习目标情感与态度：自信、诚实、求上进。行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。重点难点学法指导课前准备教师准备有规律生活的好处的资料。学习过程二次备课第一课时一、创设情境，导入新课。谈话交流，现在咱们这里已经到了什么季节？天气有什么变化？导入活动主题：自然界的万物都有规律，我们的生活也应该有规律。二、探究讨论：展示班内同学们的表现：课间有的同学先去上厕所，准备好学习用品后再去玩，有的同学是先玩，忘了去厕所，上课铃响了才匆匆去，学习用品也不及时准备。大家议一议。这些小朋友的做法有没有规律？三、探究讨论：哪些是有规律的好习惯？哪些是不好的习惯？集体交流：自己有哪些好的生活习惯？四、应该怎样度过周末？请几个同学上台表演课本第62页的内容。他们做得怎么样？自己是怎样度过双休日假期的？五、总结第二课时：一、创设情境，讨论小胖的烦恼小组内讨论：小胖为什么会这么烦恼？教师总结：大家动动脑，怎样帮小胖解除烦恼？早晚刷牙，少吃甜食，才能使牙齿坚固。二、不规律生活的危害。播放录像：晚上长时间看电视，玩游戏，导致近视，白天上课精力不足，成绩下降。小组内讨论：他为什么会这么烦恼？教师总结：大家动动脑，怎样帮他解除烦恼？用眼卫生，眼睛健康。按时作息，精力充足。自己有没有这增的烦恼，今后打算怎么做？三、总结教师可以用课本上毛泽东的一句话来结束本课。板书设计教学反思课题四、3、为了更大的进步课型课时时间学习目标情感与态度：自信、诚实、求上进。行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。重点难点学法指导课前准备学习过程二次备课第一课时一、 开展小游戏，激发学习兴趣。开展一项适宜在教室内进行的小比赛，让每个小组都能够参加，评出优胜小组。各个小组总结自己小组在这次比赛中胜利或者失败的原因。师总结：每一个人的身上都有一些不足，都需要争取更大的进步。板书 课题二、 啄木鸟在行动1、 了解啄木鸟利用课本的儿歌，先来对啄木鸟进行一定的了解。2、 下面就请我们勇敢的啄木鸟医生们分别到校园内和家庭中去找一找同学们身上的缺点。3小组上台汇报自己小组的发现及讨论结果。三、 发现问题，想办法来解决。大家在小组内相互讨论，说说自己今后应怎样改正自己的缺点。四、 教师总结第二课时：一、 讨论交流学生在小组内讨论，写出自己身上的存在的不足。写完后读给小组成员听一听，看一看自己写的是否生全面，是否得当。同桌或者小组讨论应该怎样改正自己的缺点。二、 制定计划书自己快要升入三年级了，为了使自己有更大的进步，请你写出改正自己缺点的计划书。计划书写好后，要多读几遍，认真修改交给自己的班主任，并且自己保留一份，贴在自己家的床头或者书桌上，时刻提醒自己，随时改正自己的缺点。三、 教师总结本课板书设计教学反思