2019年(春)六年级音乐下册 第7课《我们是朋友》教案 人音版.doc

2019年(春)六年级音乐下册 第7课《我们是朋友》教案 人音版 教学目标： 1、学会演唱《我们是朋友》这首歌曲，培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情。 2、培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情为目标，从多种角度让同学们 体验人间伟大、纯洁、美好的友谊之情，从而懂得珍惜朋友之间的友谊。 教学重难点： 1、通过歌曲《我们是朋友》的学习，能用歌声、音乐、语言、美术、文学 作品等抒发自己热爱同学、珍惜同窗学友之间的情感。 2、能用自己喜欢的音乐表现方式体验歌曲中的意境或者表达自己心中的友 谊之情。 教学准备： 教学方法： 任务驱动法课型： 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入： 1、老师有感情的朗诵一首（有关友谊）诗，请同学们猜猜这是一首关于什 么内容的诗。（放背景音乐） 2、老师非常有感情演唱歌曲《我们是朋友》，请同学们模仿歌星出场和演唱会的模佯为老师加油，老师在演唱中可与同学们做握手、签名、致谢等活动，活跃气氛，缓解公开课课堂紧张气氛。 3、请同学们说出刚才演唱歌曲的主题思想是什么 （答案是有关友谊的歌曲） 4、自我评价：刚才老师唱的还不是很好，不过受了同学们的鼓励，我仿佛成了一位真正的歌星，过了一把明星瘾。下面我想请一位真正的明星为他家演唱， 他就是——顾海滨！ 二、教学新歌： 1、听、想 简单讲述一个歌曲的背景，然后播放1988年春节晚会上顾海滨演唱的《我们是朋友》，请同学们初步感受音乐速度、力度、情绪。 2、听、唱再听音乐，请同学们跟着音乐哼唱。 3、唱、析 请同学们对乐曲进行分析，用彩色的笔将音乐中相同的乐句用相同的颜色，或者相同的线条做记号，看看歌曲的结构是什么，哪儿有重复乐句，歌曲共有多少个乐句组成。 3、跟唱、学唱 播放伴奏音乐，请同学们跟随伴奏与老师的歌声一起演唱。（在演唱不太正确或者有困难的地方应及时纠正并教唱，只演唱高声部旋律） 4、扩展（分组竞赛游戏），全班共分四个组，具体如下： 1）回忆一下和友谊有关的学习过或者自己所知道的的歌曲或乐曲，向同学们介绍一下。 2）请同学们介绍你所知道的和友谊有关的名言、名句。 3）说说和友谊有关的古今中外的故事。 4）游戏——猜猜他是谁：规则，说你和同班同学之间友谊的一件事情但不准说出真实姓名，请同学猜猜他是谁？ 5）看看谁能用自己的一句话来说说你对友谊的理解。请同学们模仿刚才的 名人名言写一句有关友谊的话，培养学生的即兴写作能力，并通过自己的朗读， 模仿名人的感觉，培养成功精神。 5、创造与尝试——我是小小音乐家 请同学们为你所收集到的有关友谊的名言、诗句或者自己刚才创作的的一句 有关友谊的话用歌曲中的任何一句旋律为它填配，或者自己为它创作一句旋律。 6、演奏与演唱 抽取刚才学生较好的填词的作业由全班同学演唱出来，学生自我作曲的作业 他乐器演奏出来，没有乐器的同学演唱旋律。老师、学生作适当自评、他评、互评、点评。 7、音乐表现 请同学们自己设计方式来表现这首歌曲。例如领唱、齐唱、对唱等演唱形式的设计，演唱情绪力度的设计，演唱律动的设计等等。 三、课堂小结 让我们再一次唱响这《我们是朋友》，用歌声和掌声感谢同学们今天的努力和收获， 希望今天和未来，我们永远是朋友！请同学们站起来一起演唱这首歌曲。在歌声中，老师在此朗诵一首有关友谊的诗，在诗与歌中结束课程。 附送： 2019年(春)六年级音乐下册 第7课《放飞梦想》教案 人音版 教学目标 1.聆听歌曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变，并为主题旋律编创歌词，表达对和平的赞美。 2.感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以及在重唱时依次进入的人声。 3.学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊；背唱《永远是朋友》。 4.认识音乐家贝多芬，做改变旋律的节奏和节奏的练习，在唱唱、奏奏和比较重，感知音乐要素在音乐表现中的作用。 教学重点 1．学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊；背唱《永远是朋友》。 2认识音乐家贝多芬，做改变旋律的节奏和节奏的练习，在唱唱、奏奏和比较重，感知音乐要素在音乐表现中的作用。 教学难点 教学准备 钢琴、多媒体、光碟等 计划课时 3课时 教学流程 第一课时 一、聆听管弦乐《和平颂》片段 1.揭示本课的学习内容，简单介绍作品《和平颂》的创作背景。 2.初听乐曲，熟悉主题。 3.多遍聆听乐曲，听出主题出现的次数与变化。 4.随音乐哼唱主题旋律，并尝试为旋律编创歌词，表达的和平的赞颂。 二、聆听交响乐《欢乐颂》片段 1.导入：复习聆听乐曲《溪边景色》片段导入，认识音乐家贝多芬。 2.随教师的琴声演唱和吹奏《欢乐颂》主题，理解歌词所表达的自由、平等和和平的思想内容。 3.初次聆听乐曲，感受乐曲热情，饱满的情绪。 4.再次聆听乐曲，听出《欢乐颂》主题音乐出现的次数与演唱形式。 5.模拟《第九交响曲》合唱部分，请学生用领唱和齐唱形式演唱。 三、学唱歌曲《永远是朋友》 1.从有关朋友的诗句、名言或歌曲导入。 2.聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的情感。 3.在听范唱，说出歌曲可分成几个乐段。 4.学唱歌曲。 5.学生自由组合，邀请好朋友一起表演歌曲。 第二课时 一、演唱歌曲《永远是朋友》 1.从有关朋友的诗句、名言和歌曲导入。 2.聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的情感内容。 3.再听范唱，说出歌曲可分成几个乐段。 4.学唱歌曲。 5.学生自由组合，邀请自己的好朋友一起表演歌曲。 二、聆听《欢乐颂》 1. 初听歌曲。 师： 这首歌曲情绪是怎样的？属于什么样情感的歌曲？表现了什么样的爱？ 生： 雄壮的，表现全人类的爱。 2.复听歌曲。 师： 认真聆听这首歌曲采用了什么样的演唱形式？给你带来怎样的感受？ 生： 采用的是合唱，给人以震撼力。 师： 对，这首歌曲采用的是合唱。那么合唱的效果除了给人以震撼力和有气势外，表现的情感是不是更加丰富呢？ 3. 再次复听歌曲。 师：同学们，合唱的音色很丰富，有男声和女声，在男声和女声中又分成高音和低音。因此，音乐的表现力非常丰富，表现的情感也更加细腻，在欣赏合唱作品时应注意倾听和声的效果，增加对音乐的感受。接下来咱们一起进一步来体验这首雄壮热情奔放的合唱歌曲。 第三课时 复习歌曲，做“活页习题一、二、三”