2019春浙教版品生一下《我会学习》word教案.doc

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资源描述
2019春浙教版品生一下我会学习word教案教学目的 通过本课的教学,让学生把握思品学科的特点和作用,逐步学会利用学校倡导的“五环大课堂”教学模式进行学习活动,让学生掌握各个环节基本的学习方法,培养学生的学习能力。教学准备课前在黑板上绘制板书表格学科特点 “五环大课堂”学习流程自学质疑合作探究汇报展示教师点拨达标检测明理(讲故事)导行(设情景、举事例)教学过程一、 导入新课,把握“品德与社会”学科特点及作用1、师:我们的课程很丰富,有语文、数学、音乐、体育、美术、科学、思品等等,每门学科都有其独有的特色和作用,比如说语文教会我们写字、朗读、作文、交际等,数学教我们计算、逻辑思维、解决生活中的数学问题,谁来说其他学科都有哪些作用?2、学生阐述。3、师:那我们的“品德与社会”这么学科的主要作用是什么4、结合学生的回答补充完整:通过认识社会和生活,培养我们健全的人格,形成良好的道德品质和行为习惯。简单地说,思品学科的作用就是:明理、导行(板书)。5、师:那我们的教科书是怎么跟我们讲道理的,是不是简单机械地把道理灌输给我们?6、让学生翻阅前面学过的内容我不能说谎、没有人会知道说到就做到内容,发现规律。结合学生的回答,教师总结:对,课本是通过一个个生动的故事和事例,让我们不知不觉受到启发和教育,感悟到其中的道理。(板书:讲故事)7、师:当我们明白了道理,课本又怎样引导我们的行为的呢?8、学生翻阅课本,寻找规律:课本导行的方法有两种:一是设置情境,让我们换位思考,如果你是情境中的主人公,你该怎么做?例如没有人会知道中的“遇到这样的情况该怎么办?”二是例举生活事例,让我们辨一辨,他们做得对吗?(板书:讲故事、设情境、举事例)二、引导学生掌握“五环大课堂”基本学习流程及学习方法。1、师:找到了思品学科的特点,我们学习起来是不是非常简单?今天老师老师还要交给大家一个学好思品也是学好其它学科的秘籍,那就是“五环”学习法。2、讲述“五环”学习流程:(1)自学质疑:围绕本节课的学习目标自主学习,把不懂的问题提出来。(2)合作探究:小组合作探究学习,解决前面没有解决的或老师提出来的问题。(3)汇报展示:小组上台汇报展示学习所得。(4)教师点拨:老师对小组探究学习还未达成的学习目标进行点拨讲解。(5)达标检测:对本节课的学习效果进行检测。3、师生一起探究各个环节的学习方法。(1)自学质疑:读一读(故事)、悟一悟(道理)、划一划(关键的句子)、问一问(不懂的的问题)(2)合作探究:议一议(交流的话题)、辩一辩(是非)、记一记(讨论交流的结果)(3)汇报展示:先小组内预演(商量上台汇报的成员、内容、程序,把展示的过程大体演习一遍)再上台展示汇报。(4)教师点拨:老师对学生没有学透、没有掌握的难点进行讲解点拨。(5)达标检测:师考生、生考生。附送:第四单元:快乐的学习生活2019春浙教版品生一下我爱学习word教案教学目标:1、善于发现校园内、生活中的学习活动。2、体会学习生活中的快乐,从而激发对学习生活的爱与兴趣。3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。教学重点:展现、激发学生对学习的兴趣和热爱,从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐,体验学习的快乐,让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累,就能享受到学习的快乐,收获学习的财富。教学难点:培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。教学准备:相关课件。教学过程:一、情境引入1、同学们,看到大家的笑脸,我想,你们来学校上学一定非常快乐!在学校,我们已经参加过许多课程的学习。那么,学校里有哪些课程?(学生发言:语文、数学等)是啊,学校安排了这么多的课程,现在,让我们一起来看看我们的课程表。(点击课程表)谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程?先请大家小组讨论。2、谁来说一说?根据发言小结。瞧,小朋友们多开心啊!这是我们最近学的一首歌,大家一起来唱唱吧!(点击播放音乐,齐唱学习雷锋好榜样。)美术课 很多小朋友都喜欢上美术课,大家画得多棒啊!看看这是谁的作品?(点击美术作品)体育课 小朋友们在干什么?(跳绳)体育课上活动真不少,还有哪些活动?3、小结:学校里的学习真丰富!(点击文字)二、课文学习1、其实,学校不是学习的唯一场所,生活中随处都可以学习。有一种植物,大家一定经常见到它,并且它浑身是宝。今天,老师把它请来了,它究竟是谁呢?(出示图片)它叫什么名字?你在哪里见过它?你对它还有哪些了解?(花、叶子、藕根、莲蓬等)你是怎么知道这些知识的?(问大人、看书、报纸、网络等)2、小结:你们懂得可真多,看来,小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样,用眼睛看,向别人请教,查阅书本,看电视,上网搜索这些都是在学习。3、让我们看看教科书,课本中的小朋友都从生活中学到了什么?(自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意)4、 谁能说说自己在生活中还学会了什么?点评2个,突出有趣。三、体验感悟1、今天早上,小明的妈妈做早点时煮了个鸡蛋,但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗?(学生简单说方法)这些方法行不行呢?我们来动手做一做。(点击实验要求)(1) 四人小组讨论并试一试,人人动手。(2) 不能把鸡蛋打破。(3) 比一比谁的办法好,比一比谁的办法多。2、学生实验,教师巡回指导。3、交流并演示:验证:请一名学生上台敲开熟鸡蛋,再请另一名学生敲生鸡蛋。4、 小结:我们动手、动脑,用生活中学到的知识来帮小明妈妈解决了难题,真了不起,你们高兴吗?四、游戏环节:生活知识大比拼五、课内小结是啊,只有爱学习的小朋友才会发现:学校里的学习真丰富,生活中的学习真有趣。小朋友们,让我们做个学习有心人,因为生活处处有学习!
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