2019年一年级品德与生活下册 春天在哪里教案 北师大版.doc

2019年一年级品德与生活下册 春天在哪里教案 北师大版教学目标：了解春天的季节特征；体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。学具准备：橡皮泥、彩笔、五彩纸、剪刀等教学时数：一课时教学流程：一、谈话导课小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃娃，正和我们玩捉迷藏呢，小朋友们，你们知道去哪里能找到春天吗？别急，这节课，老师和大家一起去寻找春天。二、师：你在春天里看到过什么景物？生：草绿了。生：花开了。生：小朋友放风筝。三、师：那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个淘气的娃娃到底藏在什么地方呢？出示课件生观察后自由的说四、师：除了公园、田野，你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃娃吗？（分组讨论）看哪个组找到的春天最多。生讨论进行比赛五、师：小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩，想不想自己装扮美丽的春天，利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，让小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。出示优美的音乐课件六、小小展示台学生互相评价自己的作品七、师：欣赏了你们的作品，真是让老师大饱眼福，老师也为大家准备了一份厚礼，想看吗？看了后说出自己的感受。 出示春景课件八、师生共舞春天在哪里拓展作业：人人当小侦探，继续寻找春天的足迹，看看淘气的娃娃还到过哪里。附送：2019年一年级品德与生活下册 春天的活动 1教材教法 冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题本课是学生在初步了解春天气候特征的基础上，进一步了解春天人的活动情况和动物的生活方式。结合春天天气特点和一些春季多发病的特点，渗透人在春季生活中应注意的事情，以提高学生的自我保护意识，预防疾病。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“亲近自然，喜欢在大自然中活动；了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课内容可以分为三部分。第一部分为人的活动，主要介绍了农民伯伯在田间忙碌的情景，其中4幅图分别为“春天来了，农民开始在田间耕地，准备播种了”、“小麦开始返青”、“春暖花开是植树种花的好季节，人们在忙着植树”、“为使秋天能获得丰收，农业科技人员在果树林中教人们如何剪枝”，通过这几幅图，帮助学生理解“一年之计在于春”的含义，使学生认识到只有春种才会有秋收。春天是农忙的季节，同时也是小朋友最喜爱的时候，教材安排了4幅图，图1为“春暖花开，学生们像放飞的小鸟一样高兴地到郊外踏青”，展现了同学们喜欢春天的心情；图2为“尽展孩子们放风筝时的快乐”，风筝是春天的宠物，放风筝是孩子们最喜欢的活动之一；图3为“一家人在公园小河边赏春时的情景”；图4为“学生在户外游戏的场面”，春季不仅是花草树木开始生长的季节，也是学生长身体的好时候，让学生理解在春季；应加强锻炼，使自己健康成长。通过这几幅图，介绍了春天人们的主要活动，教材只是给出一些提示性的活动场景，教师不必拘泥于教材，还应根据当地实际情况，鼓励学生展开讨论，说出当地春天活动的特色。第二部分主要介绍了春季人们在生活中应注意的事项。春暖花开时节，既是各种花草树木开始生长的季节，也是各种病菌滋生的时候。很多病菌随着气温的回升，都开始大量地繁殖，所以对年级学生进行春季防病的教育非常重要。图1以“春捂秋冻，不易得病”为引导，使学生明白，春天不要急于更换衣服，要根据气温情况，增减衣服，同时还要注意听从家长的劝告；图为：“积极锻炼；增强身体素质，能抵御疾病的侵入”，是帮助学生树立积极锻炼、预防疾病的意识；图3意在提醒学生尽可能少地到人群聚集的公共场所，减少疾病的产生。教材上的内容只起提示作用，目的是引导学生开阔思维，把自己知道的春季防病的知识介绍给大家，使同学们人人受益。第三部分主要介绍了小动物在春天的活动情况。图1、图3、图4主要介绍了熊、蛇、燕子等动物的活动情况，图2用小鸡外出觅食说明春天小虫子也开始多起来了。图5利用小羊有了新鲜的食物说明天暖和了，小草长出来了，吃了一个冬天干草的小羊们可以到野外吃新鲜的青草了。（二）教学重难点分析让学生知道人们在春季的主要活动以及小动物在春天的活动情况，从而感受春天的愉悦，激发学生热爱春天，热爱大自然，亲近自然之情。知道一些春季保健常识，知道天气变化对生活的影响，学会照顾自己，预防疾病。三、整体教学建议（一）课时安排个课时（二）课前准备1. 搜集春季多发病的资料，以及一些保健常识。2. 让学生利用节假日到田野中看看，找农民伯伯聊聊天，了解农村生活。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受（四）内容结构教学建议1. 在第一部分主要介绍人在春天的活动，建议该部分内容以小组或同桌讨论的形式进行，利于学生发散思维，使学生能了解到更多的知识。在第一小部分主要是成年人的活动。可以以4人小组为单位，根据教材中的提示，说说春天的田野里，人们在忙着做什么?使学生了解要想获得秋天的丰收，就要有春天的辛勤劳作。有条件，的学校还可以带领学生们到田间亲眼看一看（让学生利用节假日到田野中看看，找农民伯伯聊聊天，了解农村生活。），或者用录像片（如视频“劳动的滋味”）来展示春天田野里的繁忙景象，加深学生对春天重要性的理解。在充分讨论的基础上，请学生将自己小组的讨论情况汇报给全班的同学。第二小部分是学生们春天的活动。可以让同桌一起说说在春天自己最想做什么，教材中所展现的活动你们参加过吗?是怎样进行的。在互相交流后，可以请几个同学介绍自己在春天最有趣味的活动。也可以利用课堂时间，制作简单的风筝，带领同学们到操场上去放风筝，使学生感受春天生活的快乐。由于各地气温或教学条件差异较大，教师可以根据当地实际情况自行设计教学，不要拘泥于教材中的图片，要尽可能利用当地的教育资源，充分调动学生学习的积极性，激发学生热爱大自然的情感。2. 第二部分是介绍春季保健常识。教师可以引用班中的实例进行引入，如：小东今天没来上学，你们知道是怎么回事吗？然后，教师介绍小东生病的情况，也可以从某个学生穿的比较单薄引入：今天气温可不高，你穿得有点少，可别感冒了啊!同学们，春天天气暖和了，细菌也开始活动了，我们应该根据气温的高低及时增减衣服，穿得太少容易得病。这样，使学生对春天保健有初步的认识（也可通过欣赏视频“春季预防”）。然后，以小组为单位，说说春天活动时应该注意什么?怎样保持自己的身体健康?该部分教学，要引导学生开阔思维，将自己已有的保健知识和经验介绍给大家（详见文本资源“春季话保健”），丰富学生的春季保健知识。3. 第三部分介绍动物在春天里的活动。教师可以利用书中的插图，介绍动物春天的活动。该部分内容，对于城市一年级的学生来说比较陌生，可以在教师的指导下进行学习；也可以让学生自己说说春天看到的动物活动，从而使学生了解春天冬眠的小动物醒了，不冬眠的动物开始活动多起来了，候鸟也回来了。有条件的学校最好能放映动物在春天活动的录像（如视频“大雁”、“青蛙的冬眠”等），帮助学生了解春天里动物的活动情况。教师要根据当地实际进行教学，以利于学生的理解。