2019年二年级下册第11课《沉香救母（二）》优质教案.doc

2019年二年级下册第11课沉香救母（二）优质教案教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。2.学习默读课文，讲述故事。3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。4.体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。教学时间3课时教学准备宝莲灯的碟片、生字词卡片教学过程第一课时一、复习1.指名说说沉香刻苦学武艺的故事2.沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、初读课文1.借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2.再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。3.出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动 浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4.把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5.指名分段朗读课文，师生共同纠正6.指名比赛读书7.课文主要讲了什么？三、教学生字1.分析字形（略）2.指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。3.学生描红，老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍。第二课时教学要求：1.图文结合，理解由生字组成的词语2.会用“帮助”造句3.通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。教学过程：一、复习1.默写词语。打败凶恶诚心激动2.把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？二、新授1.教学第1自然段（1）指名读（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2.教学第2自然段（1）自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。2.他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？（5）齐读第2自然段3.教学第3自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）是啊，诚心感动了仙人。4.教学第4自然段（1）指名读第4自然段（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？（3）有感情地读第一句（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？（6）带着这种感情齐读第4自然段5.齐读有感情地朗读课文三、小结四.作业1.选适当的词语填在括号里一件件一针针一个个一线线一道道母亲在灯下（）（）地为我补衣裳。沉香身上划了（）血痕。我把玩具（）地收拾起来。沉香脚上磨出了（）血泡。2.有感情地朗读课文。 第三课时教学要求1.能正确流利地复述课文2.会用“帮助”造句教学过程：一、复习1.指名说说课文内容2.再次让学生默读要求二、指导复述1.自己一边默读课文，一边记下故事的情节。2.看挂图，想情节，说说这个故事3.同座位互相复述，指名复述这个故事。4.把两部分故事一起合起来说说。三、指导造句1.读读练习4中的三个句子2.你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？3.你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？ 学生说，师生共同纠正。 四、作业1.造句（两个位置不同的句子）帮助帮助2.把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。教学感悟与反思附送：2019年二年级下册第12课木兰从军优质教案教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质教学重难点识字、写字；朗读课文、背诵课文。教学时间：3课时教学准备：投影、生字卡、录音。教学过程第一课时一、揭示课题1今天，我们学习新课文，题目是木兰从军。板书课题。2听课文录音。听后提问：木兰是谁？从军是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？二、初读指导1借助拼音，读准字音。2画出生字词，标出自然段。3检查自读效果。（1）出示词语，指名读。齐读。（2）指名分节读课文。（3）说说每段的意思。三、精读训练理解第一段。1指名读。2口头填空。花木兰（ ）。3小结。4背诵第一段。第二课时一、创设情景，导入新课。1.老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗？唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。2.这首民歌写的是谁？（花木兰）教师板书：木兰 千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片花木兰轰动欧美。你们木兰的故事吗？（学生自由说。）3.今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，（板书课题）12 木兰从军，齐读4.解题：木兰从军的从是什么意思呢？请你选择。5.跟随2顺从3参加4次要的木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思二、预习检查1.（检查生字词）出示：名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫（1）自由读（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？（3）教学2个多音字 a.将读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？ b.燕读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说？（4）指名读，齐读生字词（6）齐读（7）你能用这其中的一个或几个词语说一句话吗？ 2.接下来请大家观看课文的动画，要求仔细听朗读，认真看画面。即将进行朗读比赛。（点击放映课文动画）。 3.接下来，老师来听听小朋友们课文读得怎么样？把语文书翻开，这篇课文一共有几个自然段。 4.分小节读课文，要求读得正确、流利。师生评议。 5.读了课文，你已经知道了些什么？ 谁来说说：（教师根据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容）（相机完成句式练习）。花木兰是。三、精读课文1.木兰从军，木兰从军，花木兰为什么会女扮男装去从军呢？请小朋友轻声读一读课文第二自然段，边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军，找出有关的句子多读几遍。2.生自由读课文第二自然段。3.相机出示第1、2句（1）（小黑板）那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。 “经常”的近义词是什么？陈老师知道有个词语表示“经常发生战争”的意思，（板书：战事不断）北方经常发生战争，会有什么样的后果呢？生交流（边防将士死伤无数，边疆百姓流离失所。）过渡：是呀，情况多危急呀！所以朝廷紧急征兵。谁来读它？（2）指名读，师生评（情况多危急）4.（出示第3、4、5）木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。木兰看到文书上有父亲的名字焦急万分，什么叫“焦急万分”？读好这句话。她为什么“焦急万分”？我们一起来看看当时的情况。（点击放映动画片段）（1）请小朋友读一读，想一想（2）交流，相机板贴：老幼 5.就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰想到了自己，她想到自己什么？（相机板书）为国为家 6.如果你们是木兰的家人会同意她从军吗？（不同意）是的，弟弟第一个叫了起来：“姐姐，你不能去，你去了，谁陪我玩呀？”现在请你们这些花木兰来说服弟弟。弟弟很懂事，于是他又说：“我是男子汉，应该我去。”木兰又是怎么说服他的？木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢怎样劝阻呢？木兰又是怎么说服他们的呢？学生自由说。木兰终于说服了家人，女扮男装，替父从军。让我们一起来领略她的那份坚定，那份从容。（点击放映动画片段）学习了课文的第二小节，你们觉得木兰是个什么样的人呢？7.小结：正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧，于是他毅然决定女扮男装，替父从军。我们的女同学一起来感受一下这份情感。（女同学齐读第二小节）8. 其实课文的第二小节就是根据北朝民歌木兰诗的第一节改编的，有没有兴趣跟老师来读一读木兰诗的第一节。领读木兰诗的第一节。第三课时一、复习1认读词语。2背诵第一、二、三段。二、精读课文理解第四段1看插图二，说说胜利归来的花木兰装束有什么变化？2自读课文，画出写将军们恍然大悟的句子。3读后交流。4指导朗读、背诵。三、识记字形，指导书写 征 达 功 将 四作业 抄写字词。