2019人教版语文四年级下册教学计划.doc

2019人教版语文四年级下册教学计划一、上学期本学科取得的成绩 这个班的学生经过三年多的学习，他们的语文学习习惯基本有些好转。大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。二、上学期本学科存在的问题四(1)班现有29名学生，班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多。学习基础比较差、学习很被动，作业没有及时完成。我应该要培养他们逐渐改变坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。三、教材主要内容 本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。四、本册教材分析 （一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。（四）丰富课本内容，拓宽学习资源。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。五、学情分析总体而言,班级学生有一定的语文学习的习惯，但是少数同学学习语文的兴趣不浓厚,学习基础比较差。在这学期,教师应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养和成绩。六、教学目标1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。七、教学重难点1、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。2、引导学生懂得在生活中与人相处；理解含义深刻的句子。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。 4、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。5 、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。6、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。7、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。8、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。八、突破重难点的教学措施1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着循序渐进，由易到难原则。 3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。 5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。九、教学进度和课时安排周次日 期教学内容课时安排执行情况第1周学期前教育、预习第2周1、古诗词三首2、桂林山水232第3周3、记金华的双龙洞4*、七月的天山单元复习语文园地一2112第4周语文园地一活动课一5、中彩那天6*、万年牢机动21211第5周7、尊严8*、将心比心单元复习语文园地二机动21121第6周语文园地二9、自然之道10*、黄河是怎样变化的（1） 蝙蝠和雷达机动22121第7周12*、大自然地启示单元复习语文园地三活动课二1141第8周13、夜莺的歌声14*、小英雄雨来15一个中国孩子的呼声16*、和我们一样享受春天2221第9周单元复习语文园地四机动142第10周17、触摸春天18*、永生的眼睛19、生命 生命4日清明节2122第11周20*、花的勇气单元复习期中复习、检测11第12周语文园地五活动课三机动412第13周21、乡下人家22*、牧场之国23、古诗词三首24*、麦哨2131第14周劳动节单元复习机动11第15周语文园地六25、两个铁球同时着地26*、全神贯注421第16周27、鱼游到了纸上28*、父亲的菜园单元复习语文园地七活动课四21121第17周语文园地七29、寓言两则30*、文成公主进藏31、普罗米修斯2212第18周32*、渔夫的故事单元复习语文园地八活动课五1141第19周期末复习第20周期末考试附送：看清题目要求呦四年级下学期期末测试卷一、书法园地当你漫步在乡间小道，闻着瓜果的芳香，听着杜鹃的鸣叫，你是否会有一种田园诗情？我猛然间想到了范成大的一首古诗，请你帮我写下来吧！（2.5分）二、字词乐园（23.5）1、拼拼写写我最棒。（10分）lu tu y chn zhung sh bin ln chng hu( ) ( ) ( ) ( ) ( )lng y gn zng chu bi zu jin kng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、做个选择游戏我在行（hng xng）（用对勾标出你的选择）。（4.5分）边塞（si s） 调（dio tio）动 大街小巷（hng xing）湖畔（pn bn） 沼泽（zho zo） 痴心妄想（c ch）。 辛亏那上大下小的背(bi bi)篓和我的身子恰恰能卡(qi k)住井口。3、 这些词语我能补充完整，还能用我喜欢的词语造句。（6分）（ ）想天（ ） 轻而（ ）举 不（ ）之（ ） 出（ ）不（ ） （ ）（ ）不备 （ ）名其妙一丝不（ ） （ ）心悦目 胆大（ ）为我还能用任选其中两个词语写一句话呢。（1.5分） 4、对号入座我拿手。（3分） 手：人的上肢前端。拿着。亲自动手。技能.本领。有某种特长的人。小巧易拿的。 玩具手枪（ ） 手不释卷（ ） 行家里手（ ） 留着一手（ ） 他的手稿（ ） 手忙脚乱（ ） 三、记忆宝藏（每空0.5共计,23.5）1、尊老爱幼是传统美德，孟子告诫我们： ， ； ， 。2、巴金爷爷告诉我们，生命的意义在于 ， 。而不是 ， 。3、看到有雾的天气，你会想起农谚： ， ， ， 。4、做人应该以诚信为本，正如论语所说：言必信，_。论语我还能写出一句守信的名句：_ _。（1分）5、“这样的山_着这样的水，这样的水_着这样的山，再加上空中_，山间_，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷进，真是“_，_。”我也要用这样的描写手法写一写我们的校园美景： 。（1分）6、三国时期的吕蒙，因为 ，所以最后成为了有勇有谋的大将，你一定也很爱读书吧，那选一本喜欢书推荐给大家吧：书名 。作者( ) 书的主要内容：_推荐的理由：_（2分）7、徜徉诗海，让我们感受了大自然的美丽与神奇。来到大漠，看着广袤的塞上风光，不由得想吟诵王维的诗句“ ， 。”乡村四月，子规啼鸣，让你想起诗人翁卷写景的诗句：“ ， 。” 白居易为我们勾勒了色彩绚丽的江南春景：“ ， 。”我特别喜欢的是王士祯笔下的风光： ， 。8、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了 ；科学家研究蜻蜓的翅膀，研制出了 ；科学家研究 ，研制出了 。9、飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳几件小事向我们展示的是 ，盲童安静用自己独特的方式，感受着 。他们的行动都触动着我们的心，让我们对生命的意义进行思考。生命的意义是什么呢？名人 说：“ 。”（1分）四、妙语连珠，将下列句子写得生动形象。（2.5分）树林里的树 。有的像 ，有的像 ，还有的像 。走进这片树林，你就像走进了 。瞧瞧我的阅读水平有多高！五、快乐阅读 （23分）夏天最美是 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。A.早晨 黄昏 夜晚 黎明 B.黎明 夜晚 黄昏 早晨C.夜晚 黎明 早晨 黄昏2019人教版语文四年级下期末测试卷 (I)2019人教版语文四年级下期末测试卷A.早晨 黄昏 夜晚 黎明 B.黎明 夜晚 黄昏 早晨C.夜晚 黎明 早晨 黄昏2、读短文，找词语填空。（4分）( )的红晕 ( )的细雨 ( )的炭火 ( )的归鸦3、在原文中找词语或句子作答。（3分）(1)“着实迷人”的情景是 (2)“让人心旷神怡”的是 (3)“未免令人有点扫兴”的是 一棵树上的两种果实 有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。 开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。 又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。 一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。 果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说：“ ”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。 生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果 到别人面前。1.选择一个恰当的词写在最后一自然的横线上。(2分)2联系上下文，解释词语。（2分） 悄无声息： 体无完肤： 3.在第6段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。（2分）4.用简练的语言概括第4、5自然段的意思。（3分） 5.你从划线的句子中体会到了什么？（2分） 6.举例子，写出自己对最后一段话的理解。（3分） 六、写作天空。题目：_真_要求：先把题目补充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，春天的景色真迷人，这件事真感人，这次活动真有意思然后根据补充好的题目写一篇作文。答案：一：四时田园杂兴 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑田学种瓜。二：1、骆驼 愚蠢 装饰 辩论 厂徽聋哑 干燥 捶背 罪恶 健康 2、边塞（si ） 调（dio）动 大街小巷（xing）湖畔（pn ） 沼泽（zho） 痴心妄想（ch）背( bi)篓 卡(qi )住3、异想天开 轻而（ 易 ）举 不（速 ）之（ 客 ）出其不意 攻其不备 莫名其妙 一丝不苟赏心悦目 胆大妄为句子略4、玩具手枪（ ） 手不释卷（ ） 行家里手（ ） 留着一手（ ） 他的手稿（ ） 书忙脚乱（ ） 三：1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 。2、付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。3、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。4、行必果。 与朋友交，言而有信。5、围绕，倒影，云雾迷蒙，绿树红花，舟行碧波上，人在画中游。仿写略6、手不释卷 略7、大漠孤烟直，长河落日圆；绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。几行红叶树，无数夕阳山。8、雷达；飞机；青蛙，电子蛙眼。9、生命的力量，珍爱生命（珍惜生命） 爱因斯坦 对于我来说，生命的意义是设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。四：千奇百怪。有的像旗杆，有的像小伞，有的像绿塔，有的像蘑菇， 植物王国。五、阅读（一）1、B 2、 微微的红晕 蒙蒙的细雨 熊熊的炭火 点点归鸦3、(1)“着实迷人”的情景是：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，(2)“让人心旷神怡”的是：夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也让人心旷神怡。(3)“未免令人有点扫兴”的是：到了中午，寒气减退，火盆里的火炭大多变成了一堆白灰。阅读二1.奉献2.没有任何动静。形容全身没有一点完好的地方，这里指树枝被大风吹断了。3.等着，我给你家送些过来。4.西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑时，也将从东家伸过来的石榴的残枝进行了修理。两家相互送果子。5.邻居之间应和睦相处。6.略