2019-2020年四年级数学下册应用题训练一.doc

2019-2020年四年级数学下册应用题训练一1、某车间要生产电视机1560台，已经生产了8天，每天生产120台，剩下的每天生产150台，还要几天才能完成任务？2、一个服装车间原来做一套服装用布48分米，改用新法裁剪，每套可节约用布3分米，原来计划做3000套服装的布，现在可以多做几套？3、一个养鸡场一月份运出肉鸡13600只，二月份运出的肉鸡是一月份的2倍，三月份运出的比前两个月的总数少800只，三月份运出了多少只？4、计划生产一批零件，王师傅每天生产90个，12天才能完成。结果每天比原计划多生产18个，可以提前几天完成？5、4筐西红柿共重80千克，5筐青菜共重125千克。平均每筐青菜比西红柿重多少千克？6、食堂运来1200千克煤，烧了16天，还剩480千克。平均每天烧多少千克？7、新村小学430名同学，分乘5辆汽车去农村参观。前4辆车各坐84人，第5辆车要坐多少人，才能保证全部坐上车？8、学校图书室买来故事书和科技书共1020本，其中故事书有850本，故事书比科技书多多少本？故事书是科技书的多少倍？9、红华服装厂要做一批校服，已经做了12天，平均每天做1450，还差109件，一共要做多少件？10、 一个养禽专业户，养鸭890只，养鸡的只数是养鸭的3倍少15只。那么，这个养禽专业户养鸭和鸡共多少只？11、 小华有邮票84张，小荣的邮票比小华多18张，小梅的邮票是小荣的2倍少41张，小梅有邮票多少张？12、 厂里有一批化肥，已经装了84袋，每袋60千克，还剩下1860千克。如果把这批化肥平均分3次运完，每次运多少千克？13、 一个修路队，修一条长5600米的公路，已经修了12天，还剩下800米。平均每天修多少米？修好这条公路一共用多少天？14、 一筐桔子连筐重26千克，卖出桔子的一半后，连筐重14千克，桔子和筐各有多少千克？15、 动物园的3只大象每天吃1620千克的食物，一只熊猫5天吃食物120千克。一只大象每天吃的食物比一只熊猫多多少千克？16、 某酒店接待一批客人，如果每间客房住2人，只需要36间客房；如果每间客房住3人，可以少用几间客房？17、 服装公司计划25天生产1275套校服，前5天生产195套，要在原计划天数内完成任务，以后每天平均要生产多少套？18、 电冰箱厂原计划每天生产50台电冰箱可以在预定的时间里完成。实际每天生产60台，结果提前3天完成了任务。这批电冰箱共有多少台？19、 服装厂计划生产鼓号队礼服，每天做75套，生产了24天，比原计划多生产200套。那么，原计划生产多少套？20、 四年级同学种树400棵，五年级比四年级的2倍少68棵。四、五年级一共种树多少棵？附送：2019-2020年四年级数学下册教学总目标教学内容：1、 数学与代数。（1） 倍数和因数，找10以内某个自然数的所有倍数（不超过100）、找100以内某个自然数的所有因数。（2） 2、5和3的倍数的特征，偶数和奇数，素数和合数。（3） 笔算三位数乘两位数。（4） 口算几百乘几十、几十几乘几百（不进位）、几百几十几乘几十（不进位）。（5） 四则混合运算的运算顺序，中括号。计算三步混合运算式题。（6） 乘法分配律，应用乘法分配律进行简便运算。（7） 用计算器探索积、商的变化规律，用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除法。（8） 用字母表示数，用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和公式，求含有字母的式子的值，化简形如“axbx”式子。（9） 简单的三步计算的实际问题。（10） 探索并发现简单搭配现象中的规律。（11） 用画图的策略整理和表达信息，寻代解决问题的方法。2、 空间与图形。（1） 三角形与三角形的底、高。三角形两边之和大于第三边，三角形内角和。（2） 三角形的分类，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。等腰三角形和等边三角形。（3） 升和毫升，1升1000毫升。（4） 平行四边形与平行四边形的底、高，梯形与梯形的上下底、腰以及高。（5） 确定轴对称图形的对称轴，画简单轴对称图形的对称轴。（6） 在方格纸上把简单图形沿水平方向和竖直方向连续平移两次，将简单图形旋转90。3、 统计与概率。（1） 单式折线统计图。（2） 根据数据特点和实际需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。4、 实践与综合应用。（1） 美妙的“杯琴”（在同样的水杯里盛不同量的水制作“杯琴”，演奏简单乐曲）。（2） 我们去春游（综合运用已有知识解决春游活动中的实际问题）。（3） 图案的欣赏和设计（欣赏图案，并灵活运用对称、平移和旋转在方格纸上设计图案）。（4） 了解我们的生存空间（通过阅读统计图以及实际调查等统计活动了解周围的环境状况）。教学目标：1、 知识与技能方面。（1） 使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。l 会口算几百乘几十、几十几乘几百（不进位）、几百几十乘几十（不进位）。l 会用竖式计算三位数乘两位数。l 会按运算顺序计算三步混合运算式题。l 初步理解乘法分配律，能应用乘法分配律进行简便运算；初步理解积、商的一些变化规律；能用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除法式题。l 认识倍数和因数，能找出10以内某个自然数的所有倍数（不超过100），能找出100以内某个自然所有因数。l 初步掌握2、5、3的倍数的特征；知道偶数、奇数，素数、合数。l 初步理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和公式，会求简单的含有字母的式子的值，会进行形如“axbx”的式子的化简。l 能分步列式或用综合算式解决数量关系比较明显的三步计算的实际问题。（2） 使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量意义及其常用计量单位。l 认识升和毫升，知道1升1000毫升，能进行升和毫升的简单换算；能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少，能估计常见容器的容量。l 认识三角形和它的底、高，了解三角形两边之和大于第三边，知道三角形的内角和是108，能测量或画出三角形的高。l 初步理解三角形的分类，认识并能正确判断锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。l 认识并能正确判断等腰三角形和等边三角形。l 认识平行四边形和它的底、高，能测量或画出平行四边形的高。l 认识梯形和它的上下底、腰、高，认识等腰梯形，能测量或画出梯形的高。l 进一步认识轴对称图形以及图形的平移和旋转国能画出简单轴对称图形的对称轴， 能根据轴对称图形的特征在方格纸上画出轴对称图形的另一半；能在方格纸上将简单图形沿水平方向和竖直方向连续平移两次，能将简单图形旋转90；能运用对称、平移和旋转在方格纸上设计简单和图案。（3） 联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。l 认识单式折线统计图，初步了解折线统计图的特点；能根据要求在方格纸上把折线统计图补画完整，以表示数据及其变化；能对折线统计图表示的数据及其变化情况进行简单的分析。l 初步学会根据数据的特点和实际需要选择条形统计图、折线统计图表示数据。2、 数学思考方面。（1） 在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。（2） 在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。（3） 在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。（4） 在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。3、 解决问题方面。（1） 能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2） 能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题问题的有效方法，（3） 在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。（4） 在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。4、 情感与态度方面。（1） 在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2） 在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。（3） 能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。（4） 能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。教学重点：乘法、混合运算、运算律教学难点：倍数和因数、解决问题的策略、用字母表示数教学时间安排：一、乘法6课时二、升和毫升5课时三、三角形5课时四、混合运算6课时五、平行四边形和梯形2课时六、找规律2课时七、运算律5课时八、对称、平移和旋转4课时九、倍数和因数7课时十、用计算器探索规律4课时十一、解决问题的策略3课时十二、统计5课时十三、用字母表示数4课时十四、整理与复习5课时大预习：预习教材内容。一 乘法教学设计：四年级备课组 执笔：陆涛教学目标：1、 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。2、 使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。3、 使学生在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力；在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。4、 使学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验，发展学习的积极情感，提高主动学习的积极性。教学重点：三位数乘两位数笔算方法教学难点：乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法教学模式：三段式教学安排：三位数乘两位数的笔算2课时乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算2课时练习一2课时中预习：预习本单元内容