2019-2020年四年级英语下册 Unit 1 第五课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 1 第五课时教案 人教PEP【教学目标】1.能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 2.能够识别句型“Is this the. ? 和Is that the. ?”的不同用法并在真实情景中正确使用。3.能够较好地完成Lets check部分的评价活动。4.能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。【教学重点】能准确理解图和对话的内容，并掌握句型Is this the library? Is that the TV room? 且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。【教学难点】1.掌握句型Is this the library? Is that the TV room?2.能区分“Is this . ? / Is that. ?”的用法【教学准备】1.教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。2.教师和学生一起拍手说唱前面所学的英语chant给学生创造轻松愉悦的英语学习氛围。让学生放松心情，投入新课的学习。Step 2: Presentation1.教师和学生进行主题讨论：Whats in our school? 鼓励学生用本单元新学的单词来交谈。2.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 3.教师给学生呈现“Lets talk”部分的教学媒体资源，让学生对新知识进行识记。4.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the?和Is that the ? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。Step 3: Practice1.教师通过媒体资源和学生一起做该部分的相关巩固练习。同时教师要善于观察学生在做题过程中善于出现问题的地方，通过练习总结学生对知识的掌握情况，以便进行有针对性的教学和辅导。2.教师把“Lets check”的教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。3.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时所学的知识内容。2.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 1 第六课时教案 人教PEP【教学目标】1.能够理解并朗读Read and write 和Task time中的对话。2.能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。3.能够正确朗读Pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。4.能够以小组合作的方式完成Task time中的任务。5.能够学会本单元的歌曲、歌谣。6.能听懂故事。【教学重点】能准确理解图和对话的内容，并掌握Read and write 中的四个四会单词以及问句“Is this a teachers desk?”及其答句“Yes, it is”在四线格中的正确书写。【教学难点】拼读单词picture，在四线格中书写句型“Is this a. ?”以及总结元音字母a的发音规则。【教学准备】1.教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。2.教师和学生一起拍手说唱前面所学的英语童谣，给学生创造轻松愉悦的英语学习氛围。让学生放松心情，投入新课的学习。3. 请学生分小组表演Story time中的对话。Step 2: Presentation1. 请学生观察Read and write部分的情景图，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。2强化练习拼读单词picture，并教给学生正确的书写格式。3教师引导学生模仿课本书写句型“Is this a ?”告诉学生书写规则。4教师呈现本部分课文挂图并播放录音，让学生听录音并跟读，教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。5.教师通过媒体资源给学生呈现Pronunciation的资源内容，学生分小组一起仔细听录音，观察讨论，找出规律，然后向全班汇报，教师给予指导。Step 3: Practice1.教师让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来，绘出地图，标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。或者由学生分组活动，各组学生负责绘制一处场馆设施，然后拼贴成为一幅完整的学校地图。教师鼓励学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。2.教师通过媒体资源让学生进行语音部分的练习，并对学生在做题过程中出现的错误给予指导和帮助。 Step4: Summary教师和学生一起总结本单元的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本单元所学的知识内容。2.和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的结构图并用英文进行表述。