2019-2020年二年级音乐下册 春天来了教案 人音版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 春天来了教案 人音版教学目的： 1.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法。教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时。第一课时教学内容： 聆听嘀哩嘀哩、春晓。教学过程 ：一、组织教学：师生问好。二、创设情景、聆听歌曲。1.（多媒体展示）古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。2.教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题。3.教师板书春，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4.你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）5.看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6.小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7.播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8.第二遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9.设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10.教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游）11.分组活动。听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。第二课时教学内容：表演大树妈妈、编创与活动。 教学过程：一、表演大树妈妈 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 二、编创与活动 1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。三、课堂小结 第三课时教学内容：表演郊游、编创与活动。教学过程：一、表演郊游1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。 2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 二、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 三、课堂小结附送：2019-2020年二年级音乐下册 春天来了教案 湘教版教学目标:1听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情景。 2能用比较和谐的声音与与同学合唱布谷，并加手势。3学会演唱歌曲春天来了。教学重点：1.学唱歌曲春天来了。 2.听春天悄悄来临。教学难点：和谐的演唱歌曲。教学设想：将课件制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐。第一课时一、情景定向：听歌曲进教室。二、歌曲学习。1学习歌词（1）你们喜欢春天吗？（2）春天你们最喜欢什么鸟？（3）我们一起来听听布谷鸟的歌声！（4）听第一遍。（5）用布谷的声音来模唱。（6）播放鸟的声音。（课件播放：布谷）（7）全班齐唱。 （8）我们和布谷鸟歌唱吧。（课件播放歌曲）2学习旋律（9）大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音？（10）你还记得他们的手势吗？（11）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？边唱边做。（12）刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声。（13）教师边用手划出旋律线边教唱旋律。（第二声部）（14）学生随课件一起演唱。3.歌曲表演：下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！（1）请学生扮演角色。（2）比一比看谁唱得好！（3）学生分句接唱。（4）自由交换角色演唱。（5）集体演唱。第二课时一、情景定向：听歌曲进教室二、欣赏春天悄悄来临（1）同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！你们听！（2）（课件播放音乐）（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？（4）对了，我们听到了流水声，鸟叫声！（5）出示课题。三、学习主题音乐。（1）我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！（2）全班齐唱。（3）请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？（4）听音乐，用身体动作来表现。四、学习春天来了（1）春天来了，你们高兴吗？（2）我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？（3）观赏春天的画面，引导学生学习歌词。（4）分句学唱。（5）师生接龙演唱。（6）引导学生自编动作来表演。五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。（2）自由评价。（3）课堂小结。