2019年(春)六年级音乐下册 第二单元《霍拉舞曲》教案 新人教版.doc

2019年(春)六年级音乐下册 第二单元霍拉舞曲教案 新人教版教学目标：1、在聆听中能够感受到音乐所表现的欢乐气氛和舞蹈性特点，并初步了解霍拉舞的简单知识。 2、在音乐图形谱的帮助下能够掌握本首乐曲中三个主题的节奏特点以及它们的变化与再现，并能随各个主题的音乐节奏做出相应的反应。 3、在音乐活动中能以自己的方式表现音乐，并从中体会成功的喜悦。教学重点：引导学生体验舞曲的炽烈与欢乐情绪教学难点：在设计的音乐活动中充分体验乐曲三个主题的不同特点教学准备：多媒体课件一、情境导入，律动表演 随着恰利利恰利歌曲音乐的律动，师生进入教室。 二、导入乐曲。整体感受 (放舞曲，学生聆听。)设问：音乐给你带来了什么样的心情? (学生发表看法，教师适当做总结。) 三、音画相融，融会贯通 1、教师点击图谱，学生聆听观看。 2、聆听乐曲第一主题，随教师点第一段图谱，并记住图中走过的路线。 3、复听第一主题后，请学生用自制沙锤摇奏出音乐中的长音，并用短音XX节奏为音乐打出节拍，由教师指挥。再听一遍，全体独立完成。 4、听第二段音乐(b+c主题)，用肢体动作来表示节拍，长音处摇晃双手或轻轻跺脚，短音处拍手、腿、肩等。教师点第二段图谱。 5、复听第二段音乐， 6、聆听第三段音乐(b+c主题变化与重复)。这段音乐长音最多，请学生们用自己喜欢的方式表现出长音。教师点第三段图谱。 7、复听时，教师不点图谱，学生独立完成长音与节拍的表现。 8、听第四段音乐(即第一主题再现)，请学生点动图谱，并引导学生说出和第几主题音乐旋律相似。 9、再听结尾句。 教师：音乐是突然结束的，还是一点一点渐弱、渐慢结束的呢? 学生：突然结束。 10、为结尾进行定格造型的表演。 教师：你能为这突然结束、戛然而止的结尾音，摆一个突然定格的造型吗? 11、播放结尾句，进行表演。教师鼓励学生的大胆想象与精彩表演。 四、全曲表现，提升情感 1、教师根据图谱将五种乐器加入到长音和节拍的节奏表现中，乐器逐段增加，表现出音乐高潮的不断推进。学生在教师的指挥下进行表演。 2、揭示课题。教师告诉学生，本课欣赏的乐曲叫霍拉舞曲(课件出示)。 3、介绍“霍拉舞”。 教师：“霍拉舞”是罗马尼亚的民间舞蹈，跳时可达数百人，也是当地在举行热闹欢腾的乡村舞会时跳的一种节日的大型舞蹈。跳时人们搭着肩围成一个大圆圈，一起向左、向右，使圆圈逐渐旋转，充满了炽烈欢腾的乡村欢乐气氛。4、观看霍拉舞视频。 5、师生共跳霍拉舞，以提升情感。 五、课堂小结教师带领学生边舞边离开教室。附送：2019年(春)六年级音乐下册 第五单元保卫黄河教案 新人教版 一、教学内容1学唱保卫黄河，并进行二部轮唱。2了解冼星海与黄河大合唱的故事。二、教学目标教学目标：学唱歌曲保卫黄河，了解歌曲的创作背景及情感，能够用轮唱的形式表现歌曲，并能做到背唱歌曲。教学重难点：了解人民音乐家冼星海及黄河大合唱，理解作品表达的涵义及作曲家的崇高爱国情怀。三、教学过程（一）壮丽的黄河1展示中国地图，学生找出黄河。教师介绍黄河：是炎黄儿女的母亲河，是中华民族的发源地之一。黄河，从来都是奔腾不息、气势磅礴。2展示课件：以黄河壮丽的画面为背景，播放歌曲黄河颂片段，显示黄河颂歌词。【设计意图】情感铺垫，让学生以黄河而自豪，通过音乐感染学生热爱我们伟大的祖国。【教学建议】播放歌曲黄河颂片段，可以将前面的配乐朗诵部分剪切。（二）屈辱的历史1简述日本侵略中国的历史，播放歌曲黄水谣片段，课件展示日本侵略中国的悲惨画面。2呼号：但是，黄河的儿女呀，谁能像猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。【设计意图】激起学生对日本侵略中国的愤怒，把爱国主义情怀推向高潮。（三）保卫黄河1学唱歌曲保卫黄河（1）初听歌曲播放歌曲，展示歌词。教师：整首歌曲的力度是怎样的？（坚定有力）（2）随琴学唱歌曲教师：歌曲中多次出现了切分音和附点音符，它们在歌曲中给你们带来了什么感受？（使歌曲富有推动力）歌曲结尾处的几个四分休止符有什么作用？（凝聚巨大的力量，有层层推进的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。）（3）学生跟录音齐唱保卫黄河（4）学生尝试背唱歌曲【设计意图】从歌曲速度、节奏、音符等音乐元素入手，为唱准、唱好歌曲打下坚实的基础。【教学建议】教学中，安排背唱歌曲环节，能为后面的二部轮唱打好基础。2学习保卫黄河二部轮唱（1）聆听黄河大合唱中的保卫黄河。教师：歌曲中除了齐唱外，还采用了什么演唱形式？（轮唱）（2）教师介绍轮唱：轮唱是合唱的另一种形式，是由两个或两个以上的声部按不同的先后顺序演唱同一个旋律，形成此起彼伏、连线不断的效果。（3）再次聆听保卫黄河二部轮唱，听辨两个声部分别是按怎样的先后顺序进入的？（两声部之间相差一个小节）（4）体验感受二部轮唱。将学生分成两个大组，看老师的指挥手势先体验“风在吼、马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”这几句的二部轮唱。（5）教师指导轮唱技巧：轮唱时，每一句开始的第一字要重唱，后面的词要唱得轻一些；速度一定要一致，轮唱中的两个声部要相互配合，不能比速度、比音量；轮唱合作时，声部之间要学会相互倾听。（6）学生用二部轮唱的演唱形式完整演唱保卫黄河。教师：怎样才能使两个声部同时结束？（先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。）教师：运用轮唱方式演唱这首歌曲有什么作用？给你带来怎样的感受？（更形象地表现了抗日浪潮遍布全中国，此起彼伏的壮观场景。）轮唱时用怎样的声音会更合适？（短促有力）（7）观看严良堃指挥中央乐团合唱团演唱的保卫黄河视频。（8）学生看老师指挥配合录音伴奏进行齐唱与轮唱。【设计意图】用循序渐进、化繁为简的方式进行轮唱学习，在听赏基础上理解轮唱的形式和定义，并在演唱中体验轮唱的要求和技巧，感受轮唱加入后歌曲不一样的演唱效果。【教学建议】轮唱时要注意“听着唱”，最好采用无伴奏形式来演唱。（四）冼星海和黄河大合唱1教师：歌曲保卫黄河是由谁作曲的呢？（冼星海）2简介冼星海及作品教师：冼星海是我国现代著名的音乐家，广东番禺人，他是一位多产的作曲家，一生中创作了大量的音乐作品。因为他对革命音乐的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”称号，作品有救国军歌、只怕不抵抗、在太行山上、到敌人后方去等，他在延安时创作的黄河大合唱是其最重要的和影响最大的一部代表作，是我国音乐史上里程碑式的作品。3初步了解黄河大合唱教师：黄河大合唱中共有几个乐章？各乐章的名称？（可以引导学生先说出前面已经聆听的三个乐章的名称：黄河颂、黄水谣、保卫黄河）每个乐章的开头都有什么共同特点？教师总结：八个乐章。第一乐章黄河船夫曲、第二乐章黄河颂、第三乐章黄河之水天上来、第四乐章黄水谣、第五乐章河边对口唱、第六乐章黄河怨、第七乐章保卫黄河、第八乐章怒吼吧，黄河。每个开头都有配乐朗诵。4搜集黄河大合唱录音材料，课后聆听【设计意图】黄河大合唱是我国音乐史上的不朽作品，内容比较丰富，但课堂时间有限，不能一一呈现，将其作为课后家庭作业，并以组为单位进行查找、聆听，逐步养成良好的学习氛围。5完整表现歌曲保卫黄河学生加上配乐朗诵，看老师指挥配合录音伴奏进行齐唱与轮唱完整表现，结束全课。