2019-2020年四年级数学上册 统计教案1 青岛版.doc

2019-2020年四年级数学上册 统计教案1 青岛版教学目标：知识目标：1.通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，知道横轴与纵轴表示什么和一个格表示多少个单位。2.感受数据的收集与整理、分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。能力目标：1.引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。2.培养学生的自主探索和创新意识以及操作与合作能力，体验数学的魅力。情感目标：1.通过各种活动，激发学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神。2.通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。教学的重点、难点:会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。教学准备:与课堂活动相关的各种统计的资料、神舟六号飞天录象和宇航员训练录象、多媒体课件。各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。教学过程：一、创设情境 活动引入1.引出课题情境谈话：喜欢看哪些电视节目？经常看新闻，关心国家大事。谁能说说你都知道哪些国家大事？回顾“神舟六号”发射成功的壮观场面。以放录像的形式提供神舟 六号飞天的情境。看完录像，启发学生畅谈感想，引出课题-长大我也去航天。2.活动导入情境谈话：要当一名宇航员可不是一件容易的事，首先要具备过硬的身体素质，要经受许多特殊的训练。播放宇航员进行身体素质多方面的训练的录像情境，引出宇航员需要进行挑战人体极限的平衡能力训练的信息，引导学生提出问题：我们能转几圈呢？从而激发学生急于亲自体会一下，调动参与转圈平衡试验统计活动的积极性。3.收集数据按小组分头进行转圈平衡试验活动，并选择自己喜欢的方法做好记录。二、合作探索 操作感悟1.展示交流实物投影展示交流各小组记录的原始数据资料。2.整理数据小组合作把刚才活动中所收集的数据稍做整理。 到实物投影上交流各小组统计情况，互相评价整理的情况。想知道全班的转圈平衡情况，怎么办？启发学生想出合计的办法。并在实物投影上汇总全班的数据信息。3.探求新知其实，日常生活中我们整理数据的方法有很多，不但可以整理成这样的统计表，有时还可以采用另一种方式-统计图。（多媒体课件出示半成品的条形统计图）请同学们观察这个图，你发现它与我们以前学过的统计图有什么不同？引导学生们进行探究：图上有的箭头、分别是它的纵轴、横轴、一般表示什么？每个小格子都各表示什么、数据怎么表示？注意它的一个格代表多少。4.动手操作你能根据刚才全班同学转圈平衡情况的数据把它整理成漂亮的条形统计图吗？给学生们纵轴、横轴表示不同的半成品图纸，同桌俩合作探究，制出统计图。然后在实物投影上展示统计的结果。引导学生了解这样的统计图就是-条形统计图。5.分析获取信息学会看、会分析条形统计图。启发学生会看图中的信息，能自主地发现问题、提出问题并解答问题。评价一下这个条形统计图：更形象，更容易看出数量的多少。6.统计的作用引导学生找出生活中还有很多应用统计知识的地方，通过统计能帮助我们解决生活中的很多问题。三、自主练习 拓展延伸1.分析条形统计图谈话：通过上面的统计，我们发现有的同学很具备了宇航员的身体素质，有的同学转的不多也不要紧，只要有坚强的意志和吃苦耐劳的精神刻苦训练也能如愿以偿。可以讲讲杨利伟苦练长跑最后取得优异成绩的小故事。教育学生要有奥林匹克的拼搏精神。（出示课件：我国历届奥运会得金数的条形统计图）分析：这个统计图是统计的什么呢？一个小格代表什么呢？你还能从中得出哪些信息？分析图中信息的发展趋势，预测下一届北京奥运会我国会取得多少枚金牌？发展学生们的预测能力，并预祝xx奥运会能取得更大的胜利！ 2.综合练习制图、分析图谈话：我们要练就宇航员的身体素质，就应该学习奥运健儿们的拼搏精神，多加强体育锻炼才是。不知同学们平时都参加了哪些体育锻炼？（多媒体课件显示随机输入的调查单）项目有：跳绳、跑步、球类、其它要想统计全班同学经常参加这几项体育锻炼的人数，你有什么好办法呢？用同学们喜欢的办法，举手统计各项的人数，填表。独立整理成条形统计图。交流展示。读信息，谈点对咱班同学体育锻炼情况的适当建议。四、总结收获 快乐评价请同学们畅谈本节课的收获。附送：2019-2020年四年级数学上册 统计教案2 青岛版教学目标：1经历简单的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果做出分析，进一步发展统计意识。2认识1格表示多个单位条形统计图的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单大的条形统计图。3在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。教学重点：能从统计图中发现问题、提出问题并解决问题。教学难点：认识1格表示多个单位条形统计图的特点和作用，会填制简单大的条形统计图。教学准备：1学生准备：直尺、彩笔。2教师准备：课件、统计表格一、统计表格二学习纸。教学过程：一、导入新课：师：老师给大家带来一段视频资料，我们一起看一下。播放“神七”发射成功的视频资料。师：我们又一次重温这激动人心的时刻，2008年9月25日，“神州七号”载人飞船发射成功，看了这壮观的场面，你想说点什么？学生回答师：好，有志气。长大我们也去航天，去遨游太空。 出示课题二、讲授新课1完成统计表检查各小组课前对转圈情况的统计。师：这样收集起来的数据是原始数据，各小组能把这些数据整理成统计表吗？（出示空白统计表）师：从学具袋里拿出表格一，小组合作完成。（学生填表，教师巡视）师：我们现在在小组统计的基础上，把全班同学的转圈情况填在这张表格上，可以吗？师;我们来看圈数一项，有几个格？我们班有多少个同学？你觉得有问题吗？学生回答。师：那我们怎么办？学生回答。师：我们可以分段计数，各小组的记录中，最少多少圈？记录中最多多少圈？怎样写？中间的圈数平均分成四段。师：下面我们来 统计各个计数段的人数，各小组报数，找一名同学口算得数，教师填数。（集体完成统计表）2认识并绘制条形统计图师：刚才我们对全班同学的数据进行整理，制成统计表。我们还可以用统计图呈现我们的结果。（出示统计图）师：这种统计图我们以前已经初步认识了，图中画有两条互相垂直的射线。我们把这条（横）叫做横轴，在这个统计图中横轴表示什么？师：这条叫做什么？表示什么？纵轴和横轴的交叉点表示0.我们来看表示人数的纵轴有几个格子？统计中人数最多的是几人，（14人）出现什么问题了？学生回答师：一格代表几人比较合适？师：从学具袋中拿出表格二，把这个统计表制成统计图。学生制表师：谁来展示一下你们的作品？你觉得他们的统计图怎么样？有建议吗？同学们制成的这种统计图叫做条形统计图。（板书：条形统计图）师：那么从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？根据这些信息，你能提出什么问题？三、联系实际，练习应用师：条形统计图非常直观，包含的信息使人一目了然。我们的生活当中哪些地方用到统计？（学生回答）师：统计的作用可真大，不仅生活中的小事用到统计，许多国家大事都需要用到统计，比如在奥运会上你最关心什么？学生回答师：老师这儿有一个历届奥运会上中国金牌总数的统计表，横轴表示什么？纵轴表示什么？一格代表多少？师：现代社会越来越多的人以车代步，我们看这一副图片，这是公路上车水马龙的情景，（出示自主练习第二题）师：课下对全班同学做一次球类项目的调查，完成下面的统计表，做在课本的102页。四、总结收获，快乐评价师：通过这节课的学习，你有什么收获？做一名宇航员，除了有健康的体魄，还需要具备很多优秀的品质，及很多专业知识，像天文学、力学、机械学、外语以及数学等等。需要我们从现在做起用努力来实现自己的理想。