2019年(春)二年级音乐下册 第11课《月亮河》教案 湘艺版.doc

上传人:sh****n 文档编号:5604741 上传时间:2020-02-03 格式:DOC 页数:4 大小:25KB
返回 下载 相关 举报
2019年(春)二年级音乐下册 第11课《月亮河》教案 湘艺版.doc_第1页
第1页 / 共4页
2019年(春)二年级音乐下册 第11课《月亮河》教案 湘艺版.doc_第2页
第2页 / 共4页
2019年(春)二年级音乐下册 第11课《月亮河》教案 湘艺版.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
2019年(春)二年级音乐下册 第11课月亮河教案 湘艺版教学内容:欣赏月亮河教材分析:月亮河是一首平静舒缓的乐曲,原为美国影片在蒂凡尼处早餐的主题歌,本课欣赏的乐曲由萨克斯演奏,充满了浪漫气质,多愁善感的音色,婉转低回的旋律悠扬绵长,发人深思。教学目标:1、通过欣赏美好的音乐,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、认识乐器萨克斯,安静地聆听月亮河,感受月亮河的基本情绪和萨克斯的音色。3、启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,引导学生感受乐曲的情绪、风格,并与生活经验联系起来。教学重点:通过多渠道多方法的欣赏音乐,使学生学会怎样来欣赏音乐,怎样体会音乐带来的美感。教学难点:学会将音乐与生活经验联系起来。教具准备:多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图教师表演,激发兴趣、导语:老师想为大家表演一个小节目,大家欢迎吗?提个小小的要求,请同学们用心聆听老师演奏的乐曲,并选择与乐曲意境相符合的线条与色块。、教师演奏、教师提问:选择与乐曲意境相符合的线条与色块。(在学生回答的过程中,要注意引导学生结合音乐的要素来回答,如节奏舒缓,旋律起伏较平和,来选择蓝色的色块和波浪线。)、聆听乐曲,选择与乐曲意境相符合的线条与色块。、回答问题(选择蓝色的色块和波浪线)俗话说“良好的开端是成功的一半”,我通过为大家表演一个小节目竖笛演奏月亮河,激发起学生的兴趣,为上好课打下良好的心理基础二、巧设问题,激发兴趣、播放萨克斯演奏的月亮河,提问:这段音乐让你联想起生活中的哪些场景?过渡语:让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子,它会让你联想起生活中的哪些场景呢?提问评价和总结学生的回答。(在学生回答的过程中,要求学生不能单纯地说一个生活场景,而要同过乐曲的音色、速度、力度等音乐要素来展开合适的想象。)、播放萨克斯演奏的月亮河,提出问题:为乐曲起名。过渡语:这么美的乐曲,一定要有美的名字来配它,让我们一起在音乐声中好好想想,为它取个美丽的名字吧!提问评价和总结学生的回答:这首优美的乐曲,有一个浪漫的名字月亮河。(多媒体出示)、介绍萨克斯并演奏过渡语:刚才的乐曲主要是由什么乐器演奏的?老师带来了一个三年级的小同学,他想为你们介绍他的萨克斯,欢迎吗?学生介绍萨克斯学生演奏萨克斯月亮河,教师提出要求:观众听得越投入,表演者也会更加投入的,所以请大家随着音乐投入地动起来吧!、播放视频片段并介绍过渡语:你们知道吗?这首曲子原来是一首歌曲,有歌词演唱,想听吗?播放视频介绍歌曲:刚才看的电影片段选自年的影片在蒂凡尼处早餐,这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖,同年获得格莱美最佳歌曲奖。、教唱歌曲出示中英文歌词。范唱歌曲用手势法带领学生演唱歌曲,演唱要求:追求一种充满幻想的、浪漫的、空灵的声音。6、教竖笛伴奏出示简单的伴奏谱带领学生练习吹奏竖笛、提出要求:学生根据自己的喜好自主选择演奏竖笛或演唱歌曲、听音乐思考问题:这段音乐让你联想起生活中的哪些场景?回答问题。、听音乐,思考:我给乐曲起名为_回答问题。、欣赏萨克斯演奏月亮河,随音乐舞动身体。、欣赏视频片段、学唱歌曲、学吹竖笛、根据自己的喜好自主选择演奏竖笛或演唱歌曲、音乐欣赏教学不能只注重表面现象,而要去挖掘音乐的要素,学生从乐曲的音色、速度、力度得出乐曲是平静、舒缓,有微微的流动感,因此会想象到夜、月亮、湖水等。、每一遍听赏都提出一个不同的要求,使学生的思维始终处于积极运行状态。问题也由易变难,并具有延续性和渐进性,有了前面对音乐元素的理解,此处起名也不会太过离谱。、在我所教的班级中正好有一个学生萨克斯吹得不错,如此优质资源要好好利用,对于同龄人,学生总是能够产生更大的兴趣、更强烈的羡慕之情,注意力再一次被紧紧地抓牢在课堂上。在学生演奏的过程中,教师提出要求,请其他学生随音乐舞动,符合学生的需要,因为此时学生的情感也非常想得到释放,在肢体运动的过程中,学生对音乐的理解又加深了一层。、相对纯音乐而言,带歌词的歌曲更能引起学生的兴趣,电影片段的出现,使学生的视觉也得到满足,而语言上的差异、不理解,更引起了学生的好奇心,此时出现中英文歌词,学生的思维全部围着它转。、由于是欣赏曲目,演唱歌曲的目的也是为了加深学生对乐曲的理解和喜爱,所以在演唱方面不做更高要求,只要能跟着老师哼唱就可以。三、文化综合,提高审美、配乐诗朗诵出示两首小诗,提出问题:选择与乐曲意境相吻合的一首配乐朗诵播放音乐、(弹性内容)教师配乐朗诵再别康桥。、自主选择小诗,配乐朗诵,愿意者上台表演。、聆听教师朗诵,体会音乐与文学结合带来的美的享受。音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,它有助于扩大学生的音乐文化视野,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。附送:2019年(春)二年级音乐下册 第11课月圆曲教案 湘艺版教学目标:1、能用柔美的声音演唱月圆曲,感受其温馨、宁静的意境,并能用自己的肢体语言参与表现歌曲。2、尝试演唱歌曲中填充式的第二声部并感受两声部合唱的声音效果,培养互相倾听的习惯,学会合作演唱歌曲。教学重点:学会唱歌曲月圆曲。教学难点:能准确、和谐地唱出歌曲月圆曲中的二声部。教学准备:钢琴、多媒体教学程序:一、组织教学学生随着月圆曲的音乐走进教室。二、导学铺垫。1、师生问好。边拍节奏边课前问好 生( X X ) 生( X X ) 您 好! 您 好! X X X X - - X X X X - - (师)同 学 好, 老 师 好,边加入旋律问好生( 5 5 ) 生( 5 5 ) 您 好! 您 好! 5 3 6 5 - - 3 2 1 5 - - (师)同 学 好, 老 师 好,2、师:刚刚我们的问候旋律是几拍子的?你们感觉它有什么特点呢?(启发学生说出摇篮曲风格的3/4拍子)三、引导掌握1、创设情境师:下面我们闭着眼睛听一首这样风格的歌曲吧!(播放月圆曲,师趁学生们都闭眼的时候把教室里的灯光和窗帘都关了,点上几根蜡烛,营造一种静谧、温柔的氛围)2、歌词教学师:大家说说这是关于什么的歌曲?谁能给这首歌曲取个名字呢?(为下面歌词的教学做好铺垫)揭题。引导学生再次欣赏月圆曲,师生轻声拍手伴奏(再次感受3/4拍子节奏)交流。在月圆曲伴奏音乐中学生们互相说说自己知道的月亮故事。师:我们来看看这首儿歌说的月亮故事吧!(师生有感情轻声朗读歌词)3、歌谱教学教师范唱,生用x x x 来为老师伴奏。 手 肩 肩多媒体出示月亮夜景图,引导学生用“u”轻声哼唱曲谱,放月圆曲伴奏音乐。4、 歌曲教学 加入歌词,师带唱。生完整随乐曲演唱。5、 两声部教学师生合作师:这首歌曲真美,蓝蓝的天空中,挂着一轮圆月。一群可爱的星星也眨巴着眼睛来了。你们再轻轻地唱,还要用耳朵认真的听。(学生用“U”哼唱,老师用“啦”唱括号中的音,并用双手做小星星眨眼睛的肢体动作)学生互相合作A 男生唱“月亮”,女生唱“星星”用双手做小星星眨眼睛的肢体动作。B 女生唱“月亮”,男生唱“星星” 用双手做小星星眨眼睛的肢体动作。C 老师点评听赏童声合唱月圆曲完整地演唱歌词随乐跟唱、全体表演唱。跟伴奏演唱四、小结师:今天我们一起感受了一个美丽的夜,我们在圆月下看着星星眨眼睛,太美妙了。我们下节课再见!
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!