2019年(春)二年级音乐下册 第四单元《快乐的节日》教案 苏少版.doc

2019年(春)二年级音乐下册 第四单元快乐的节日教案 苏少版课题：快乐的节日教学目标：知识：有表情地演唱歌曲。 方法：情景表演与演唱相结合。 情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲。 难点：对音乐所蕴含的情感的把握。教学准备：钢琴、音乐课本，录音带，小型打击乐器教学时数：1课时教学过程：一、师生问好。 二、课前五分钟基础乐理知识讲解（主要学习一拍前附点、二八节奏、跳音和连音线。） 师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分音符、一个附点，哪些同学能给我们扮演一下呢？（把同学们用身体表现的节奏型写在黑板上，给出评价，并让同学们试着唱一唱这几个节奏的组合。）三、导入新课 师： 同学们，你们说说，中国都有哪些节日呀？生： 。师： 那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？生： 。师： 那么今天呀我们就一起过一过这个属于我们自己的节日。你们看，今天还来了这么多的叔叔阿姨，就是来和同学们一起过这个快乐的节日。同学们，你们高兴吗？生： 高兴。师： 老师今天也非常的高兴，在这里，老师送你们一首诗作为节日礼物好吗？（念歌词：小鸟在前面带路，风啊吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。跳啊跳啊跳啊，亲爱的叔叔阿姨，同我们一起过呀过这快乐的节日。）同学们，这首诗好听吗？生：好听。师：既然是老师送给你们的礼物，你们不学会记住，可就拿不走哦。下面请同学们跟我一起把这首诗读一读吧。（跟老师朗读，然后把前两句歌词写在黑板上的节奏下面让学生按节奏朗读，并根据老师在钢琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩下的歌词跟老师的节奏来念。）师：今天呢，也有一群小朋友在过同样的节日，让我们一起去听听他们是怎么过节的吧。（放录音）。 2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？他们的心情是怎样的呢？（活泼、快乐、幸福）师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感受吗？从音乐中你感受到了这些小朋友们怎样的心情？生：。师：大家说的都有道理，那你们自己有什么感受呢？生：（快乐、幸福。）师：下面就让我们再次聆听音乐，看看到底是不是这样的呢，我看好多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同学们可以小声地跟着哼唱。再聆听，跟音乐小声哼唱，也可根据自己的理解随乐击节奏或律动。 3、表演歌词，完整演唱第一段歌词。 师：这么美的词，这么美的旋律，咱们编几个动作演一演。 （点学生随乐编排。） 随乐展示，评价。 4、听曲律动（用手中的小乐器为歌曲伴奏）。 5、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，由管桦老师写词、李群老师作曲，是专门为新中国的儿童写的，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。） 6、分男女生演唱歌曲，用手中的乐器伴奏。师：同学们，这首歌曲大家已经基本唱会了，但是还不够完善，感情还没处理到位，请同学们结合歌词互相研究讨论一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进行艺术处理呢？（左右同学面对面坐着，进行交流） 四、歌曲艺术处理。 1、小组讨论处理方案。 2、交流、讨论、实践。 3、综合讨论意见总结：（第一和第三乐段要唱得欢快而有弹 性，尤其是在跳音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯而抒情；吐字要亲切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。） 4、分组按要求演唱，并展示。 5、跟琴完整演唱歌曲，结束课程。五、课堂小结。 学生是祖国未来的希望，是国家的栋梁，国家为我们创造了这么优越的环境，我们应该努力学习，不要辜负祖国和人民对我们的希望。 附送：2019年(春)二年级音乐下册 第四单元我是小鼓手教案 苏少版年级：二年级课题：歌曲我是小鼓手课型：唱游课教学目的：1、指导学生用欢快、热情的声音演唱我是小鼓手，教育学生热爱生活。 2、巩固理解八分休止符及反复跳跃记号的含义，掌握其在歌曲中的运用方法。 3、通过模仿打鼓的姿势，培养学生动作的表现力。教学重点：在学习新内容的过程中，培养学生的表演能力。教学难点：歌曲节奏与动作，动作与情感体现之间的准确处理。教具准备：多媒体课件，打击乐器及鼓棒若干。教学过程：一、 组织教学：1、听音乐律动 2、师生问好二、 节奏练习：2/4 （1） 0 0 0 出示（2） （3） （4） 0 01、 运用游戏形式导入节奏听辨练习：（旨在为新歌学习作铺垫） 方法：1、师敲击任意一条节奏，学生听辨并用手指表示所听节奏乐句序号。 2、集体练习节奏乐句打击。三、 歌曲学习：（一） 导入新课： 1、以猜谜语的方式引出打击乐器“鼓”。 2、简介鼓的种类及打击方法。 3、师生练习打鼓动作（二）出示课题“我是小鼓手”（三）新歌学习： 1、教师有感情地朗读歌词，范唱歌曲，使学生对整首歌曲有所了解，有助于学生对歌曲意境的理解、表达。 2、结合歌谱巩固理解反复跳跃记号含义后，学习歌谱，指导学生听琴轻声演唱23遍，要求音准、节奏稳，然后师生对唱练习。 3、学习歌词： 学生按节奏朗诵歌词，在钢琴伴奏下配词演唱。 要求以欢快、热情的情绪演唱，第一乐段的“哎”要唱得连贯而平稳，第二乐段结束句应唱得轻快而有弹性。启发学生用歌声表达小鼓手自豪、神气的欢快情绪。 四、歌曲伴奏：（1） 启发学生自编拍手节奏为歌曲伴奏（2） 打击乐器伴奏 三角铁、对铃 串铃、沙球 双响筒 出示节奏谱 五、巩固练习：指定学生为小鼓手，并为歌曲打鼓伴奏，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲我是小鼓手。 六、小结课时： 表扬鼓励课堂表现优秀的学生，肯定学生的成绩。 下课： 学生在“我是小鼓手”音乐声中拍手出教室。