2019-2020年三年级语文下册 七颗钻石 2教案 北京版.doc

2019-2020年三年级语文下册 七颗钻石 2教案 北京版教学要求：知识目标：学会本课13个生字（其中1个多音字倒）及新词，认读3个字。能用“清澈”造句。能力目标：1.继续学习默读课文，了解7颗钻石的来历。2.有感情地朗读课文。背诵第6、7自然段。情感升华：展开想象，感受小姑娘的美好心灵。教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化及原因。教学难点：体会小姑娘美好的心灵与7颗钻石的关系。课时安排：2课时教学过程：第1课时教学目标：1.激发学生主动识字的愿望。2.学会13个生字包括一个多音字,以及新词,认读3个字。2能用指定的词语造句。3.培养学生独立识字的能力。教学重点：掌握生字的音、形、义。教学难点：提出不懂的问题。教 学 具：投影教学过程：一、导入。我们已经预习了课文，七颗钻石这篇课文讲了什么呀？了解大概内容，激发读书识字的兴趣二、学生自主识字。1.自读课后生字表，会读、会认。钻（1）钻有几个读音?（2）请你读一读钻进去 钻木取火 钻戒钻探 钻一个窟窿倒（1）倒有几个读音?（2）请你读一读。倒水 倒竖蜻蜓 摔倒我把书拿倒了。2.说说你用什么方法记住了这些字？（熟字 换偏旁，加偏旁等）观察生字字形，找出难写的字“澈”注意书写紧凑中间长，右边短，左边最窄 ，教师范写指导学生按照整体观察,按照标准姿势书写指名带读（声音洪亮）在课文中找到词语，读一读，提出问题，哪个词语不理解结合上下文理解、查字典理解3.小组读课文。要求（1）人人参与；（2）声音洪亮；（3）正确、流利。三、再读课文提出不懂的问题。不理解的句子，组内提出，读读相关的段落，联系上下文理解。全班质疑，讨论组内留下来的问题。四、作业：1.写生字。 2.熟读课文。板书设计 17七颗钻石 钻 井 枯 死 绊 倒 咽 涸 睡 股 澈 竟第2课时教学目标：1.继续学习默读课文，了解7颗钻石的来历。2.展开想象，感受小姑娘的美好心灵。3.有感情地朗读课文。背诵第6、7自然段。教学重点：有感情地朗读课文。背诵第6、7自然段。教学难点：提出不懂的问题。教 学 具：投影教学过程：一、谈话引入课题，激发学生兴趣。讲故事，激发学习兴趣，导入新课。二、细读课文，从书中寻找论据，进行探究，突破重难点，提高学生理解把握课文内容的能力。（一）默读课文思考：课文写了一件什么事？默读后按提示说一说：这篇课文写的是：谁干什么，结果怎么样 的一件事。这篇课文写的是：一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事。（如果再加上“大旱之年，”更好）小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢？请你自由朗读课文三至六自然段想一想。（二）指导学生深入学习课文第三自然段。1.请一个同学读第三自然段，然后说说从中知道了什么？2.当小姑娘发现水罐里装满了清亮、新鲜的水时什么表现？（喜出望外 想喝个够 决定留给妈妈）说说“喜出望外”什么意思？小姑娘为什么会喜出望外？读读课文中的句子，说说自己的理解。（找了很多地方找不到，很累很辛苦）3.你从中感受到小姑娘是一个怎样的人？结合课文说说自己的理解。（有孝心）板书：孝心师小结：正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，使空空的水罐装满了清亮新鲜的水。4.带着自己的感受有语气地朗读第三自然段。（三）小组学习四至六自然段。1.课件出示小组合作要求： *读一读四至六自然段; *说一说，在什么情况下水罐又发生了怎样的变化？从中体会出小姑娘是一个怎样的人?2.小组汇报学习收获。回归课文整体，深入理解课文内容。有感情朗读全文，思考：水罐为什么会一次次发生变化？全班合作填表，了解水罐变化原因。遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化启发学生围绕课题七颗钻石深入质疑，感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系。课文写小姑娘找水，为什么课题叫七颗钻石?感受小姑娘用爱心找水，给母亲、过路人、动物喝水，自己却连一滴水也没有喝，从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光。板书：爱心 美好 心灵展开想像：如果你是那为小姑娘，当找不到水、碰到小狗干渴、遇到路人讨水喝，会怎么说，怎么做？自选感受最深的情景谈体会。或分角色演一演。有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段，试着背诵。三、想象力训练： 出示下列两题：让学生以小组为单位任选一题（体现自主性、差异性）然后全班交流。 1.童话说“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”。如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。 2.“这时，小姑娘再也忍不住-要讨水喝”假如你是作者，你会如何续写下去呢？给故事续写一个结尾。 四、课堂小结： 小姑娘的爱心，就想天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢？谈谈你的一堂课的收获吧。（学生回答）课后探究：收集关于宇宙中事物的神话传说，出一期小报，一个礼拜后交。课后小记：通过列表的方法来学习这一课，学生对这节课的知识脉络非常清晰。附送：2019-2020年三年级语文下册 七颗钻石 4教案 北京版总第_1_页课题17 七颗钻石课型读讲授课时间_月_日(星期_)第 课时(共 课时)教学目标1.学会本课13个生字（含1个多音字）及新词，认读3个字。2.能用清澈造句。3.继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。4.有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。5.展开想像，感受小姑娘美好的心灵。教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。主要教法讲授法教具实物展台学法指导小组讨论法板书设计17 七颗钻石 空水罐 装满了水 银水罐 金水罐 射出钻石 有爱心 教学后记总第_2_页第 1课时学生活动时间（约）34 分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求学会本课11个生字（含2个多音字）及新词，认读5个字。初读课文，了解课文的大致内容。教学理念重视朗读和默读，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养，鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想像力，重视语言的积累和运用，加强读写结合训练。教学环节教师活动学生活动教学过程设计含时间分配教学过程设计含时间分配一、导入新课（2分）激发兴趣：同学们，你们听说过世界著名作家列夫托尔斯泰吗？说说你对他的了解。介绍：列夫托尔斯泰是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的代表作有战争与和平、安娜 卡列尼娜、复活等世界名著。今天，我们来学习他的一篇童话。板书：17七颗钻石孩子们说说知道的列夫托尔斯泰，如果不止、知道，教师可以按照自己设计的进行介绍。孩子们读课题。二通读课文，学习字（27分）提示；自己读课文，借助拼音把每一个字读准确。引导：谁能读准下面这些生字、新词的读音呢？ 提示：自己小声读课文，要求读得通顺、流利。提示：课文中的哪些词语你没有读懂，提出来大家共同解决。 提示：自己观察生字，你认为哪个字不好记忆？老师指导难写字：澈提示：你认为哪个字容易写错，你要提醒大家注意什么？提示：再读课文，标出自然段。提示：指名读课文，说说你读懂了什么。自由读课文。学生认读字词：钻石 水井 干枯 绊倒干渴 清亮 清澈 接着递给 喜出望外 端端正正 死 咽学生自由读课文，要求达到通顺流利。孩子们提出自己不懂的词语。提出难记的字，师生共同解决。练习书写难写字。强调大家应注意的字。然后练习书写生字。标出自然段，同桌互读，看谁读得好。逐段读文，了解课文大意。三、练习（10分）出示：看拼音写词语。读一读，再组词：学生完成。学生说一说再完成： zun( )钻zun( )do ( )倒 do ( )绊（ ） 般（ ）伴（ ） 股（ ）四、布置作业（1分）1.熟读课文，查找有关列夫托尔斯泰的资料并阅读。2.抄写生字。根据自己的能力去完成作业。第 2课时学生活动时间（约）33分钟教师活动时间（约）7分钟教学要求1.继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。2.有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。3.展开想像，感受小姑娘美好的心灵。教学理念在宽松愉悦的环境中发挥学生的想象力，鼓励孩子们敢于说出自己独特的感受。注重差异发展。教学环节教师活动学生活动教学过程设计含时间分配一、直接导入（1分）提示：这节课我们继续学习第十七课，七颗钻石。板书：七颗钻石 孩子们读课题。二、朗读课文，品味语言，体会思想感情。（32分）三、围绕课题，深入质疑。（3分）四、了解作者。（3分）五、布置作业。（1分）1.引导：请大家通读全文，思考：全文主要写的是谁？她给你留下了怎样的印象？全文围绕什么事展开的？什么东西在不断变化？ 2.提示：默读课文，边读边填写下面表格：遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化3.汇报交流填写表格情况4.对照表格，转变角色，展开想像： 如果你是那位小姑娘，当找不到水、碰到小狗干渴、遇到过路人讨水喝，会怎么说，怎么做？自选感受最深的情景做准备。5.指导有感情地朗读。6.练习背诵课文6、7自然段。师：这篇课文写小姑娘找水，为什么课题叫“七颗钻石”呢？提示：看课文注释，知道了什么？你还知道什么给大家介绍介绍。必做：1.背诵课文6、7自然段。选做：2.阅读穷人一文。3.写一写学习课文后的感想。孩子们通读全文思考然后回答：全文主要写的是谁？（小姑娘）她给你留下了怎样的印象？（有爱心、有美好的心灵等）全文围绕什么事展开的？（找水）什么东西在不断变化？（水罐） 学生边默读边填写：小姑娘遇到了哪些情况她做了什么拿的水罐都发生了哪些变化为什么会发生变化。自学后同位交流。学生汇报展示自学结果。学生自选感受最深的情景，谈体会，也可以分角色表演。有感情朗读课文。练习背诵。课题质疑：思考七颗钻石与小姑娘美好心灵的关系。学生汇报课外收集的有关作家列夫托尔斯泰的资料，说说对他的了解。