2019年(春)一年级音乐下册 第5课《拍皮球》教案 人音版.doc

2019年(春)一年级音乐下册 第5课拍皮球教案 人音版教学目标： 1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生 对音乐的感受、创作能力。 2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生 热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。 教学重难点：附点节奏、后十六分音符 教具准备、 皮球、歌词图片、 教学过程 ： 一、情景导入： 师：同学们，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗？我们先站起来运动一下吧。（播放健康歌） 1、教师导语:跳的真好！我想知道小朋友们喜欢运动吗？好！今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗? 2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。 4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。 5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。 （过渡语）：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球。 二、寓教于乐： 1、出示画面（歌词歌谱）师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？歌曲情绪怎么样？ 2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？ 3、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。 4、学生学习并演唱歌曲。 主要采用听唱法进行教学，在教学过程 中解决重点难点 （1）、处理难点：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通嘭通嘭通嘭通 （先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。） （2）、 6 5 3 6 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - 大家玩得多愉快，多愉快。 5、学生熟练演唱歌曲23遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。 三、创造表现： （1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？师：下面我们就来学习2/4拍。 （2）、教师讲解2/4拍知识。 （3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？哪下重？哪下轻？（先重后轻）请同学以先重后轻拍手拍腿来唱拍皮球。得出：2/4拍强弱规律 （4）、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？ （一下一起）得出二拍子指挥图式。请同学跟着教师做一做。 （5）、边唱边拍 师：好！现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。 过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢哪些活动呢？ （6）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感乒乓变奏曲 教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（播放乒乓变奏曲） （7）、听完后回答。 小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴) （8）、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。 揭示曲名： 师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是乒乓变奏曲。 师：小朋友知道了解乒乓球吗？ 四、完美结课： 师：奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。（播放拍皮球） 教后反思： 回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍然学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。附送：2019年(春)一年级音乐下册 第5课游戏教案 人音版教学目标1能在聆听火车波尔卡时，用动作表现欢快活泼的情绪。 2能用欢快后排的声音演唱歌曲火车开啦，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。 3能用灵巧的歌声，清晰地演唱拍皮球并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。4能气息连贯地发“wu”声音。5能准确听辨别钢琴音色，并随钢琴曲跳绳的速度变化，用动作做出反应。教学重点1能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。2能准确的演唱歌曲的歌词。 教学难点教学准备钢琴、多媒体、光碟等计划课时3课时教学流程第一课时 一、导入1做“开火车”的游戏，导入乐曲的聆听。2发给学生鞋写有几个地方地名的卡片。 二、新课教学1按照课本图示节奏朗读儿歌，从火车启动“呜咔擦咔擦咔擦咔擦”到站名前，手持地名卡片的学生举起示意，并说：“站到了，请下车”。集体回答：“谢谢！再见！”继续启动火车，接着读拍儿歌依次类推。2熟练后边读边拍节奏并加入动作来表现。游戏的基本动作：以横排为基础，第一位学生作司机，其他学生双手搭在前面同学的肩上做车身，双脚随节奏一拍一下踏步前行模仿车轮。到站后搭肩的队形换方向火车重新启动。3聆听乐曲听前思考：“听一听，说说你听到了什么声音？”生听后说说听到的声音。4复听音乐5自编动作模仿车轮转动6表现音乐主题。第二课时一、聆听钢琴曲跳绳1完整聆听乐曲生说说乐曲演奏的乐器和乐曲的情绪。2复听乐曲，注意乐曲中速度的变化3师做几张代表速度变化的色块或线条图片。生把听到的先后变化，在黑板上摆出来。4生用模拟跳绳的动作感受乐器速度的变化。5做听音乐分辨音色的练习。二、演唱火车开啦1、完整聆听歌曲生说说歌曲中火车启动、行驶、到站的声音。如：火车汽笛声、火车启动由慢到快、正常速度行驶、到站由快到慢。2用听唱法学歌曲。3三声部节奏练习：wu wu wu wu hong long hong long hong long kacha kacha kacha kacha注意：切忌喊叫，注意动作与歌曲节奏的协调一致。4表演歌曲，加入三声部的节奏5师用钢琴伴奏，生有感情表演。6清唱歌曲。7生自编动作边唱边表演。8拓展、聆由歌曲火车开啦改编的器乐曲火车开啦。第三课时（一）导入新课，激发学习兴趣1教师导语：小朋友们，今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗？（学生回答）2教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？3学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。4今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。5教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。（二）师生合作，学习歌曲1教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。2朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）3学生学习并演唱歌曲主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点4学生熟练演唱歌曲23遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。5边唱边拍请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。（此时，教师评选出冠军，亚军，季军）过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳）三、编创与活动