2019-2020年六年级品德与社会上册 为了中华民族的崛起 2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级品德与社会上册 为了中华民族的崛起 2教案 人教新课标版教学目标：1让学生知道为了人民解放和祖国富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的道路，体会爱国志士为了拯救中国所做出的不懈努力。2知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发学生对英雄人物的敬佩之情。3知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利，培养学生热爱共产党的情感。4培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。教学重点、难点：重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所做出的不懈努力和付出的代价。难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。课时安排：2课时第一课时教学目标：1让学生知道为了人民解放和祖国富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的道路，体会爱国志士为了拯救中国所做出的不懈努力。2知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发学生对英雄人物的敬佩之情。3培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。教学重点、难点：重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学过程：活动一：救国之路1结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？2分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。（从假设的角度入手，将学生带进历史中，让学生以主人翁的角色关心祖国的命运，鼓励学生大胆提出救国主张，有利于培养学生的爱国意识。）3结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。4这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但威慑么最后都以失败告终？活动二 革命先驱故事会1用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。（引导学生用多种形式了解孙中山，激发了学生对孙中山的敬佩之情。）2读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。3把感受写在日记中。活动三五四青年节的来历1知道5月4日是什么节日吗？2读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。3五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？4比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？活动四中国共产党的诞生1听歌曲。听没有共产党就没有新中国等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？2说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？3读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。4用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。课后反思：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命都以失败告终，孩子们感到非常迷惑，因为这些运动提出的主张都是有利于国家发展的，为什么行不通呢。社会课毕竟不是历史课，对于一些历史事件的前因后果没有一个系统的介绍，但孩子们提出这样的问题，我觉得还是很高兴的，毕竟是学生认真思考后的成果。我给孩子们讲了当时中国的现状，其中最主要的是中国的经济形态仍然是自给自足的自然经济，没有产生资产阶级。所以要实行资产阶级改良主义是行不同的。直到共产党成立后，调动了工人和农民的革命积极性，才开辟了新的救国道路，取得了革命的最终胜利。通过这节课，我认为对于类似的问题，教师应提前预想到，并在课前让学生查阅有关资料，让学生自己去探究会更好些。第二课时教学目标：1知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利，培养学生热爱共产党的情感。2.进一步培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。教学过程：活动五 战斗在井冈山1师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。2组织观看反映井冈山斗争的电影。3想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。4以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。活动六寻找红军长征足迹1收集关于红军长征的资料、图片等。2看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。3观看红军长征的有关影片。4查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？5红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？6编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。活动七 革命英烈故事会1 放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？2讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神.3看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。4开展革命英雄故事读后感征文评比活动。活动八 中华人民共和国成立1出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。2观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？3总结：回顾本单元，谈感受。活动九缅怀共和国的缔造者1哪些人是共和国的缔造者？2选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。3办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。附送：2019-2020年六年级品德与社会上册 为了中华民族的崛起教案 人教新课标版教学目标： 1.让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。2.让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。3.让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。4.培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教学重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。教学难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学课时：2课时教学过程： （第一课时）活动一：救国之路1.结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？2.分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。3.结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。4.这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但威慑么最后都以失败告终？活动二 革命先驱故事会1.用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。2.读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。3.把感受写在日记中。活动三 五四青年节的来历1.知道5月4日是什么节日吗？2.读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。3.五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？4.比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？活动四 中国共产党的诞生1.听歌曲。听没有共产党就没有新中国等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？2.说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？3.读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。4、 用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。（第二 课时）活动五 战斗在井冈山1.师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。2.组织观看反映井冈山斗争的电影。3.想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。4.以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。活动六 寻找红军长征足迹1.收集关于红军长征的资料、图片等。2.看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。3.观看红军长征的有关影片。4.查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？5.红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？6.编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。活动七 革命英烈故事会1.放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？2.讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神/3.看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。4.开展革命英雄故事读后感征文评比活动。活动八 中华人民共和国成立1.出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。2.观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？3.总结：回顾本单元，谈感受。活动九 缅怀共和国的缔造者1.哪些人是共和国的缔造者？2.选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。3.办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。