2019-2020年浙教版品德与生活一下《我会学习》评课稿.doc

2019-2020年浙教版品德与生活一下我会学习评课稿评江东实验小学马莹教师执教的我会学习宁波市江东区教研室 王岚各位老师：下午好！非常高兴有机会和大家交流品德教学，非常感谢市教研室杨老师给我们江东品德教师一次展示自我的机会，下面我谈谈听了马莹老师我会学习一课以后个人的一些想法和感受。如果让我用几个关键词来概括对马老师这堂课的总体印象，我想第一个词是朴实，朴实无华。本堂课教师采用的教学方法、教学手段简单朴实，但在整个学习过程，学生注意力集中，举手回答问题、参与活动积极，并在学习过程中获得了快乐。正如上海教科院顾泠元教授所说，让学生动起来，不能简单位地理解为形式上的动起来，如游戏，情境表演等等，重要的是让学生的思维转动，让他们的心灵触动。如果说仅仅朴实并不值得褒扬，那么在朴实的外表下，充满灵动的富有实效的课堂教学那应该是我们品德课程追求的一个价值取向。所以我要说的第二个关键词是扎实，富有成效。主要体现在一是课前谈话与教学内容关系密切，引入亲切自然。马老师从介绍自己，向小朋友赠送礼物入手，引出你知道马老师的本领是从哪儿学来的吗？用自己的经历告诉学生学习是终身的，一项技能的获得要经过长期的训练。并通过用什么样的方式来表达对马老师的欢迎这一问题的讨论，那就让我们从一声真挚的问候开始吧！自然而然地带学生走进40分钟的课堂。这样的教学引入给人的感觉亲切、自然、不刻意，既紧密联系教学主题，又接近了与学生的距离，调动了学生参与学习的积极性，一举多得。二是课中活动学生参与面广，效果好。马老师通过让学生当小老师教学生折纸飞机的活动，创设现场的学习情境。通过采访成功学生，师生共同找到了的多个良好的学习方法：如仔细观察、认真倾听、动手试试等等，并对这部分学生进行了积极的鼓励和肯定；同时又不忽视学生的个体差异，通过讨论让那些还没有折成纸飞机的同学，明白向别人请教也是一种好的学习方法，创设了一个让他们向别人请教的机会，开展现场请教活动，从请教别人要注意什么？可以向谁请教等问题入物进行了深入细致地指导，充分发挥了活动的功效。三是课堂评价及时到位，富有智慧。在整个教学过程中，马老师关注课堂上学生的状态，注意倾听学生的回答，总能站在学生的角度理解问题，接纳肯定学生。特别在评价手段上所有创新，富有智慧。一般低年级的课，老师都会使用代币，如小红花，小星星等来鼓励学生参与学习的积极性，但这种代币并不富有教育意义，只是一种外在的刺激。本堂课上马老师为了使这个代币更富有教育意义，花了不少心思，制作了与本课学习方法相对应的富有教育意义的代币，如小杠铃代表坚持练习，放大镜表示仔细观察，还有小剪刀表示要动手试试，扩大了教学评价的功效。并把这一创意运用到了板书上，板书设计颇具特色。四是课堂教学体现过程，富有成效。短短的40分钟在师生亲切的谈话中，在学生同伴互助的活动中，在彼此交流分享的过程，较好地完成了本课预期的教学目标：知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习方法并初步尝试在自己的学习中加以运用；了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习方法；学会向人请教的方法，这些方法的获得是不同学生的生活经验分享的结果，老师扮演的是一下倾听者，引导者、平等者的首席。第三个关键词是真实。这是一堂真实的课，主要体现在教师课前预设渗透少，课中随机教学多，教师注意倾听学生的回答，观察学生的学情，调整教学，师生投入度高，是一堂常态教学下的优质课，贴近教学实际，可仿可学。这也是我们设计这堂课的初衷，不追求形式上的华丽，深挖教材的意图，关注学生的实际，注重课堂的实效，引领常态下的品德教学。当然，任何的事务都是辩证的，没有一堂课是完美的。本堂课也有一些不尽人意的地方，如：因为本堂课的教学方法以谈话为主，所以后半堂课学生的学习情绪没有前半堂高，对教学主题的提升还不够。这些问题都值得我们进一步去改进去完善。以上是我的一家之言，不当之处，敬请批评指正。附送：2019-2020年浙教版品德与生活一下我帮你 你帮我WORD版教案 教学目标： 1、知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。 2、能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。 3、有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。 教学过程： 一、活动感悟。 “蒙眼取球”。 1、布置场地。（木块、纸团、篮球） 2、宣布要求。 师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天老师也带来了一个有趣的游戏，名字叫“蒙眼取球”。在我们的游戏场地上，放着纸团和木块，它们是你们行走时的障碍物，你们要跨过这些障碍物，不能碰到它们，如果最后能拿到篮球，就算成功。当然，你在游戏的时候，可是被蒙上眼睛的哦，谁愿意上来玩一玩？ 3、请2位学生参加游戏。 4、采访学生，谈体会。 师：他们顺利取到篮球了吗？（没有）现在，老师要来采访一下。参加比赛的学生：当你被蒙上眼睛的时候，心里在想些什么？你觉得进行游戏最大的困难是什么？当时你心里有什么想法？（你呢，在游戏的时候心里有什么感受？） 观看比赛的学生：你们在看这个游戏的时候，你们心里又有什么感受呢？ 5、引导学生想办法。 师：那我们可得想想办法，怎样做才能帮他们解决困难，跨过障碍物，顺利完成游戏呢？（拉着他们，告诉他们该怎么走；扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走） 6、再次进行游戏，谈体会。 师：下面，我们再进行一轮游戏，谁愿意参加？再请2个小朋友上来帮助他们。他们现在成了盲人了哦，你们两个可要给他们指好路。再次进行游戏师：在其他同学的帮助下，两组小朋友都顺利地取到了篮球。恭喜你们！师：在的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？（扶着别人的小朋友）你呢？扶着他顺利地完成了任务，心里有什么感受？ 7、师总结：是啊，当我们遇到困难的时候，就需要我帮你，你帮我，（课件出示课题：我帮你，你帮我）帮助别人是件快乐的事情。祝贺你们那么出色地完成了游戏，让我们把掌声送给他们。 二、移情体验。 （课件一：同学们在跳绳，有位小朋友怎么也不会跳绳）1、师：体育课上，同学们正在跳绳，可青青怎么也不会跳。 你愿意帮助她吗？你会怎么说，怎么做呢？a、安慰她。（你在帮他想办法的同时，还安慰他。真是个体贴的好孩子，想得真周到。） b、教他。（ d、找老师。（找老师是个解决问题的好办法。） 师：在同学们的鼓励与帮助下，青青终于学会跳绳了，她想对小朋友们说“谢谢”。（课件二：课间，一位学生感到身体不舒服，趴在桌上很难过）2、师：青青的问题解决了，红红的身体感到不舒服了，这个时候，如果你就在她的身边，你会怎么做？a、马上去问她。（她现在最需要的就是你的关心。）b、找老师。c、打电话找父母。（替小红打电话给她的爸爸妈妈，请他们过来看看，情况严重的话，还得送医院。）师：红红有你们这群好朋友，她真幸运！（课件三：一位同学没带雨伞，他看着外面的大雨，焦急地等待着）3、师：刚刚也遇到困难了。看着外面的大雨，刚刚的心里多着急啊！你猜，刚刚心里会怎么想呢？小朋友，要是你看见了，愿意帮他吗？4、师：嘘！咦，我好像听到了一个小女孩的哭声（课件四：小女孩哭泣的图片。）师：你猜猜她可能发生了什么事？5、当你遇到困难的时候，你最需要的是什么？（帮助） 过渡：当一个人遇到困难的时候，多么希望有人能够来帮助自己啊！而我们在帮助别人的时候同样也能得到快乐，“帮助别人，快乐自己”（课件出示）何乐而不为呢！三、寻找榜样。 1、师导：在我们身边，就有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？今天，我们就一起来感谢他们吧。老师这里有一个代表助人为乐的“爱心苹果”，谁愿意第一个把自己的助人为乐“爱心苹果”送出去？想一想，谁曾经帮助过你，就把“爱心苹果”送给他。3生示范，说明理由。2、师：每个小朋友都有2个助人为乐“爱心苹果”，谁曾经帮助过你，就请你把这个“爱心苹果”贴在他的额头上，并真心地对他说声“谢谢”好吗？学生活动：送“爱心苹果”（ 课件播放音乐请让我来帮助你） 3、采访。 1）师：想一想，你都得到了几个“爱心苹果”？掌声送给自己！xx小朋友得到的“爱心苹果”真多。问“爱心苹果”最多的：你还记得你帮助过谁吗？虽然你有些忘记了，可小朋友却还记得你对他们的帮助。我们来看看你都帮助过谁。师：老师来采访一下。是谁把“爱心苹果”送给了他？说说他帮助过你什么？ 2）师问“爱心苹果”最多的：你把“爱心苹果”送给了谁？为什么？ 师：是啊，在帮助别人的同时，还能得到别人的帮助，这样的小朋友，肯定是世界上最幸福的孩子。3）没有得到“爱心苹果”的小朋友：你把“爱心苹果”送给了谁？说说你的理由。你现在最想对他说什么？ 师：老师相信，你以后也一定会得到代表助人为乐的“爱心苹果”的。 4）师：哪些小朋友没有得到 “爱心苹果”？请起立。请小朋友们看一看，这些小朋友帮助过你吗？如果有就请你来说一说，老师也把“爱心苹果”送给他。师：没有得到 “爱心苹果”的小朋友，请说说你以后会怎么做？师：老师相信，你们以后一定会加入到助人为乐的队伍中，成为助人为乐的好孩子。对吗？四、歌声赞美。 1、师：相信在我们这个温暖的大家庭中，我帮你，你帮我的动人故事会讲也讲不完。让我们用一首好听的儿歌来赞美这美好的行为吧。 （课件出示儿歌）小朋友，快快来，小朋友，快快来，你有困难我来帮，我有困难你来帮，我们都是好朋友，互相帮助记心上。 自读齐读读给同桌听2、总结：在生活和学习上，我们都会碰到不同的困难，都需要别人的帮助。我帮你，你帮我，我们的生活才会变得更加温馨。愿我们都成为助人为乐的好孩子，让我们大声地说：帮助别人，快乐自己！（课件）（课件播放音乐请让我来帮助你）五、开展延伸活动，评比助人之星。小朋友，为了感谢那些经常帮助别人的同学。我们做了一朵大的友谊之花。你可以把那些帮助你的人的名字写在上面，我们每个月评比一次，评出我们班的“助人之星”。 六、人人参与游戏，加深体验快乐。1、让我们互相来帮一帮，人人学会“挑花线”。（课件：挑花线）2、学生找伙伴游戏，相互学习帮助；教师注意观察，及时表扬。