2019-2020年一年级语文上册 ie üe er教案 北京版.doc

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资源描述
2019-2020年一年级语文上册 ie e er教案 北京版教学目标1学会复韵母ie、e,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie、e的拼音,掌握上两点的省略规则。3能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点学会复韵母ie、e,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点使学生能够区别ie、e和ye、yue,掌握上两点的省略规则。教学时间 2课时第一课时课时目标1学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie、e的拼音。教学过程一、复习检查,导入新课1用卡片指名认读复韵母i、ei、ui、o、ou、iu,读后说说复韵母发音的口形特点。2我们学过哪些整体认读音节?3指名认读音节:n、l和ju、qu、xu,复习上两点省略规则的儿歄。(小见了jqx,去掉两点还念。)二、提出教学任务上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。三、教学复韵母ie,和整体认读音节ye1看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。2老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,指名读,开火车读,齐读。3板书ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。4复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读。)y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子四、教学复韵母e及整体认读音节yue1看插图,说说图上画着什么?2教师范读e,出示复韵母e。3看老师念e,谁能说说口形是怎样变化的?(先发音,很快地向e滑动。重e轻,就成了e。)4读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐)5板书yue,yue与e的读音相同,复韵母e,整体认读音节yue。写yue时,要把e的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点?(大y来带头,小擦掉眼泪笑嘻嘻。)6不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,见了谁也把两点给藏起来了?(小见了j q x,去掉两点还念。)7练习e与声母的拼音。8四声练习:qu(缺点)qu(瘸子)qu(退却)(喜鹊)。五、巩固练习1看卡片认读:ie、e、ye、yue。2打乱次序认读带调ie、e、ye、yue。3做“摘星星”的游戏。六、指导书写。第二课时课时目标1复习巩固复韵母ie、e,学习特殊韵母er。2能掌握上两点的省略规则。3能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。教学过程一、复习检查1听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r2找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。3拼读音节。二、拼读e构成的音节,使学生掌握上去点的规则1nene jejue leleqequexexue(复习jqx碰上,两点省略规则。)2练习le、ne、jue、que、xue的四声,并组词。l(掠起)l(简略)n(虐待)ju(撅起)ju(感觉)qu(瘸子)ju(倔强)三、教学特殊韵母er。1出示插图,这是什么?(这是耳朵。)2教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。3读er,练习er的四声。r(儿童)r(耳朵)r(第二)小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1比一比,读一读。ieei eieriuuiiee2读一读,用音节口头组词。y椰子 y爷爷 y田野 y树叶r儿童r耳朵r一二三四。3游戏:“看谁听得清,找得快”。拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。五、看图拼读音节1看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?3拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌1出示儿歌月儿弯弯,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读。)4在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读。)5有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)6课后能够背诵儿歌。七、认生字1卡片抽读认过的生字。2出示生字:家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?3扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?八、巩固练习跟录音读课文,试着背诵儿歌。九、小结附送:2019-2020年一年级语文上册 ie e er教案 语文S版教学目标1学会复韵母ie、e,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie、e的拼音,掌握上两点的省略规则。3能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点学会复韵母ie、e,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点使学生能够区别ie、e和ye、yue,掌握上两点的省略规则。教学时间 2课时第一课时课时目标1学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie、e的拼音。教学过程一、复习检查,导入新课1用卡片指名认读复韵母i、ei、ui、o、ou、iu,读后说说复韵母发音的口形特点。2我们学过哪些整体认读音节?3指名认读音节:n、l和ju、qu、xu,复习上两点省略规则的儿歄。(小见了jqx,去掉两点还念。)二、提出教学任务上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。三、教学复韵母ie,和整体认读音节ye1看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。2老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,指名读,开火车读,齐读。3板书ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。4复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读。)y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子四、教学复韵母e及整体认读音节yue1看插图,说说图上画着什么?2教师范读e,出示复韵母e。3看老师念e,谁能说说口形是怎样变化的?(先发音,很快地向e滑动。重e轻,就成了e。)4读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐)5板书yue,yue与e的读音相同,复韵母e,整体认读音节yue。写yue时,要把e的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点?(大y来带头,小擦掉眼泪笑嘻嘻。)6不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,见了谁也把两点给藏起来了?(小见了j q x,去掉两点还念。)7练习e与声母的拼音。8四声练习:qu(缺点)qu(瘸子)qu(退却)(喜鹊)。五、巩固练习1看卡片认读:ie、e、ye、yue。2打乱次序认读带调ie、e、ye、yue。3做“摘星星”的游戏。六、指导书写。第二课时课时目标1复习巩固复韵母ie、e,学习特殊韵母er。2能掌握上两点的省略规则。3能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。教学过程一、复习检查1听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r2找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。3拼读音节。二、拼读e构成的音节,使学生掌握上去点的规则1nene jejue leleqequexexue(复习jqx碰上,两点省略规则。)2练习le、ne、jue、que、xue的四声,并组词。l(掠起)l(简略)n(虐待)ju(撅起)ju(感觉)qu(瘸子)ju(倔强)三、教学特殊韵母er。1出示插图,这是什么?(这是耳朵。)2教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。3读er,练习er的四声。r(儿童)r(耳朵)r(第二)小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1比一比,读一读。ieei eieriuuiiee2读一读,用音节口头组词。y椰子 y爷爷 y田野 y树叶r儿童r耳朵r一二三四。3游戏:“看谁听得清,找得快”。拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。五、看图拼读音节1看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?3拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌1出示儿歌月儿弯弯,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读。)4在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读。)5有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)6课后能够背诵儿歌。七、认生字1卡片抽读认过的生字。2出示生字:家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?3扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?八、巩固练习跟录音读课文,试着背诵儿歌。九、小结
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