2019-2020年人教版六年级下册《 比例尺的应用练习课》word教案.doc

2019-2020年人教版六年级下册 比例尺的应用练习课word教案教学目标：理解和掌握用正比例，反比例的知识解答应用题的方法。教学重点：用正比例，反比例的知识解答应用题教学难点：掌握用正比例，反比例的知识解答应用题的方法教学过程：一、设疑自探：准备练习：1.什么叫成正比例的量?它的关系式是什么?2.什么叫成反比例的量?它的关系式是什么?3.做练习八的第5题：判断下面每题中的两种量成什么比例关系。设疑引课：上节课我们学习了用正比例、反比例的意义和判断来解应用题，今天我们要通过练习，进一步理解和掌握用正比例、反比例意义和判断来解答应用题的方法。二、解疑合探：1.做练习八的第6题。教师板书：如果把这道题的第三个条件和问题改成“要晒17550吨盐，需要多少吨海水?”该怎样解答?像这道题，问题虽然变了，但题中基本数量关系没有变。晒出的盐和海水的吨数成正比例关系，解答这样的应用题的关键：一是要正确判断相关联的两种量是成什么比例，二是要找准相关联的量中相对应的数：2.做练习八的第7、8题。3.做练习八的第9题。做题前，提示学生选用哪三个数据都可以，但所叙述的事情要符合实际情况。订正时，如果学生在编题中的语言不规范，要注意纠正。三、质疑再探：1、通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？有哪些收获？2、你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？学生提出问题，教师引导学生讨论解决。四、运用拓展：1、完成练习纸2.做练习八的第7、8题。3.做练习八的第9题。做题前，提示学生选用哪三个数据都可以，但所叙述的事情要符合实际情况。订正时，如果学生在编题中的语言不规范，要注意纠正。附送：2019-2020年人教版六年级下册 用反比例解决问题word教案教学目标：1.使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成反比例的量，加深对反比例概念的理解，沟通知识间的联系。2.提高学生对应用题数量关系的分析能力和对反比例的判断能力。3.培养学生良好的解答应用题的习惯。教学重点：用比例知识解答比较容易的归总应用题。教学难点：正确分析题中的比例关系，列出方程。教学过程：一、设疑自探:1.一辆汽车行驶的速度不变,行驶的时间和路程。2.一辆汽车从甲地开往乙地,行驶的时间和速度。看上面的题，回答下面的问题：(1)各有哪三种量?(2)其中哪一种量是固定不变的?(3)哪两种量是变化的?这两种量是按怎样的规律变化的?他们成是什么关系？3.这节课，我们就应用比例的知识解决一些实际问题。二、解疑合探：1.教学例6（1）出示例6：书店运来一批书，如果每包20本，要18包。如果每包30本，要捆多少包？（2）学生读题后，思考和讨论下面的问题： 问题中有哪两种量？ 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？ 根据这样的比例关系，你能列出等式吗？2.做一做：课本P59“做一做”1、2题，让学生先判断两个量的关系，再进行解答。三、质疑再探：1.通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？有哪些收获？2.你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？学生提出问题，教师引导学生讨论解决。四、运用拓展：1.课本P61练习九第4题。学生读题后，先说说题中哪个量是一定的，再独立进行解答。2.完成练习九第5、6、7题。3.总结用比例知识解决问题的步骤是什么？