2019-2020年苏少版五年级下册美术《世界地球日》互联网搜索教案.doc

2019-2020年苏少版五年级下册美术世界地球日互联网搜索教案一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：美术3、课时：第1课时4、学生课前准备： 学生课前收集有关生态环境的资料(文字或图片)，收集创作形象资料(图形或实物)。 学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具(剪刀、胶水)，准备涂色工具。二、教学课题了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。三、教材分析教学内容：苏少版第十册世界地球日内容分析：江苏省新编美术教材第十册中安排了一课世界地球日的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。学情分析：本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的小学高年级学生，已经在语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识。 小学高年级学生已经有一定的资料收集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。教学目标：1、 认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 2、 能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。 3、 情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。教学重点：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法。教学难点：利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。教学准备：教师制作课件，教师搜集有关环境保护的资料和宣传画作品。教学方法：1、情境体验教学法 引导学生在具体的情境中体会发现问题，在本课中让学生欣赏了一段视频，激起学生保护环境，爱护生命的意识。2、自主探究法 通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了收集资料拓展知识的重要性，发展了综合实践能力，培养了热爱环境，保护环境的意识，陶冶了健康高尚的审美情操。四、教学过程（一）、情境导入：教师播放一段录像：森林面积缩小，水资源缺乏，人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。【百度搜索】http:/v.youku.com/v_show/id_XMTgyNjg4MjQ0.html2、教师提问：看了这一短片，你有怎样的感受呢？同学们讨论，自然资源正在被破坏，人类要保护我们赖以生存的地球。3、教师小结并揭示课题。设计意图：通过惊心动魄的画面，学生直接感知了解地球正在面临的问题，唤起学生环保的意识。（二）、讲授新课：教师揭题：真因为如此人类才确立了一个非常有意义的日子世界地球日，最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用你身边的材料进行一次环保招贴画的创作，来纪念这个全球性的日子。【百度搜索】http:/so.redocn.com/haibao/b9abd2e6b9e3b8e6baa3b1a8.htm设计意图：引出课题，学生直接明了本课的学习目的。提问：那大家都对世界地球日了解多少呢？我们今天就来比一比哪一组知道的多，每小组都有一棵小树，看谁的小树生长的枝繁叶茂。1、知识问答世界地球日是哪一天？世界地球日起源于哪个国家？它的总主题是什么？你知道你身边常见的污染问题有哪些呢？【百度搜索】http:/ep.newzgc.com/html/2008/10542.htm设计意图：通过知识问答营造活跃的课堂气氛，提高学生的积极性，明确本课的学习目标，在抢答中互相了解环保的知识，增强集体荣誉感。2、欣赏图片提问：由于这些污染问题，那都给地球造成了哪些严重的后果呢？课件出示图片，学生欣赏，了解污染问题，让学生进一步感知污染问题带来得严重后果。森林火灾、乱砍乱伐、化学污染、水源污染、海洋污染、空气污染、沙尘暴等。【百度搜索】http:/sci.ce.cn/yzdq/hb/hbxw/200803/28/t20080328_14991558.shtml设计意图：学生在知识问答以后，再直观的感知污染所造成的严重后果，更可以给学生以深深地触动，从而进一步了解环保的重要性。提问：看了这些触目惊心的图片，相信大家对于环保一定有着很多想法和建议。3、小组讨论提问：那你觉得制作这张环保招贴画，你会选择什么样的题材？怎样构思表现画面呢？教师选择一个节水的题材，示范构思一张招贴画“节约就是价值”，讲解表现的方法，剪贴制作和绘画相结合的方法。教师出示自己做的招贴画，复习招贴画的制作方法：选材、构思、添加文字【百度搜索】http:/baike.baidu.com/view/1218681.htm#2教师鼓励学生构思选材，提示有绿化、节水、节能、减排（减少废气的排放、污水的排放、垃圾的排放等）我们小组讨论一下，想一想准备选择一个怎样的题材进行招贴画的创作？可以根据自己所带的材料简单的构思一下画面。学生讨论，教师总结设计招贴画的方法：选材，提示有绿化、节水、节能、减排（减少废气的排放、污水的排放、垃圾的排放等）、构思：选择有代表性的主体物表现画面，简洁明了、富有创意、色彩鲜明。添加文字：要于图片内容有联系设计意图：教师先示范制作给学生以借鉴，并回忆和复习有关招贴画的之制作方法。教师再给学生欣赏一些学生作品和环保宣传画，学生欣赏了解。三、学生小组合作创作 教师出示作业要求，学生创作，教师指导。播放有关图片【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala0&pv=&word=%BB%B7%B1%A3%D0%FB%B4%AB%BB%AD&istype=2&z=0&fm=rs4# 设计意图：学生互相学习、相互帮助，提高作业效率展示作品，说说构思表达的含义。四、拓展 我们还能为环保做些什么呢？1、植树净化空气;2、减少白色污染;3、搞宣传活动;4、节约水、电等多种资源;5、保护动植物;6、抵制大人抽烟六、教学反思1、通过德育渗透实现知识的内化，达成目标。江苏省新编美术教材第十册中安排了一课世界地球日的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法，进行跨学科的学习活动研究。2、发挥课堂教学的民主性，培养创新意识。 本课在渗透德育的同时，积极发挥了小组自主探索和合作交流的作用。在学生交流讨论时，充分发挥学生的自主性，学生们在感知了解了有关环保的知识以后，共同商量选择题材，讨论研究构图选择主体物。一切的学习都是在教师引导下，学生的自主创新。最后的学生创作，学生更是在讨论后的实际操作，小组内的团结合作，商量探讨都是学生自觉地自主学习的过程。 正是如此的大胆放手，学生不但在课堂中学到了应有的美术技能技法，同时也让学生在美术课程中巧妙地渗透了德育的内容。其实在我们的课程中德育的内容体现的非常细微，但只要我们善于发现，学生的收获是无穷尽的。附送：2019-2020年苏少版五年级下册美术世界地球日教学设计2一、教材分析 世界地球日选自苏教版五年级下册第8课，属于“综合探索”学习领域，这一课充分体现了新课程改革的特点，体现了教学内容与社会现实相联系的特征及学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容和学生生活实践紧密相联，增强了学生对大自然和人类社会的责任感，激发学生环境保护的意识。二、学情分析五年级学生已经掌握小学美术学习领域的知识和技能。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在综合其它学科的同时，注意引导学生课前观察、收集环境资料，分析环境情况，进行主动探索、研究、创造加强综合解决问题方法的学习，培养学生的探究精神和学习兴趣，利用手中的画笔，表达对地球现状的忧虑，发出“拯救地球”的呼喊，提出如何保护唯一家园的建议。根据以上分析，确定本课的教学目标是： 1了解和感受地球生态环境的恶化现象，理解世界地球日的起源和确立世界地球日目的。 2用宣传画或漫画的方法表达对地球环境的担忧和创造美好家园的设想。 3激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。三、教学内容1教学重点：了解和感受地球生态环境的恶化现象，表达自己对地球的热爱，增强环境保护的责任感。 2教学难点：用自己手中绘画工具，表现出对“拯救地球”强烈的责任感和使命感。四、教学过程设计 （一）课前准备 1教师准备：多媒体课件、录像、环保宣传画、环保漫画、歌曲不得了等。 2学生准备：收集环境污染的资料、图片，收集世界地球日的资料及图片，绘画工具等。 （二）教学思路 1情境导入、交流感受 【播放录像“大江保卫战”： “大江保卫战”是苏教版第10册的语文课文，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士为保卫人民生命的生命财产，舍生忘死的精神风貌。 “暴雨、大暴雨，一场接着一场荆江告急！武汉告急！九江告急！漂动的树梢，无顶的房屋，摇摇欲坠的电线杆千里江堤危在旦夕，在这万分危急的关头，打响了一场气壮山河的大江保卫战。战斗是惨烈的，这里虽然没有炮火硝烟，但这里同样有生命的付出，为了保住大堤，制服洪魔，子弟兵献出的何止是鲜血，更有他们年轻的生命】 教师提问：看了这段录像，同学们有何感想？ 学生：（交流感受） 师：同学们的发言，同时既说明“风声雨声涛声，声声震耳，雨水汗水血水，水水相融的鱼水深情，保卫大江的惊心动魄的场面，也深刻揭示了地球生态环境日益恶化的重要原因。人类是自然的儿子，自然是人类的摇篮，两者和睦相处，人类才有美好的未来，为了这个美好的未来，我们不能忘记一个日子。 2揭示课题，激发热情 教师提问：同学们知道4月22日是什么日子？揭题：世界地球日。 学生介绍自己课前收集到的关于世界地球日的资料和图片，并小组讨论交流。 教师提问：世界地球日活动的举办，用意是什么？ 通过小组讨论交流，激发学生认识保护地球的必要性和重要性。 【设计意图：开头的创设,引用了语文课“大江保卫战”震撼情境，感染激发学生的同情心和保护地球的欲望，这样不但揭示课题，更为学生如何保护地球，保护自己的家园搭起了一座桥粱。】 3齐唱歌曲，体验范画 师：同学们回忆一下在三年级音乐课本中不得了这首歌，大家一起来唱一唱。还记得以前你们的音乐老师指导同学们用怎样的心情来唱这首歌吗？ 生：（用沮丧、无可奈何的心情来一起演唱这首歌） 【同学们一边演唱一边欣赏着教师用多媒体制作的动画课件：森林面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染】 师：唱的多么沮丧啊，老师还看见不少的同学唱出了泪水，真的，老师也被同学们的歌声感动了。大家知道了地球是人类的共同家园，然而，近几十年来，人类在最大限度地从自然界获得各种资源的同时，也以前所未有的速度破坏着全球生态环境，地球的气温和环境因此急剧变化，如果这样持续下去，太可怕了，那么我们现在应该怎样做呢？下面请同学们先来欣赏一下这些小朋友是怎样做的，再来说一说你的想法。 【播放课本中的画面： 画面呼救（学生发言）， 画面工厂的烟污染了生活环境（学生发言）， 画面没有绿化，沙尘暴来了（学生发言） 画面烟尘污染的结果（学生发言）， 画面人造雨（学生发言）， 画面绿化每一个星球（学生发言）。】 师：同学们的发言太精彩了，不但唤起人类爱护地球，保护家园的意识，还能进一步强调促进资源开发与环境保护协调发展的重要性，为此，我们人人都要争当一名“保护地球“的义务宣传员，还要个个争做一个保护地球 的小使者。 【设计意图：再次引用其他学科内容，进行分析、探索来解决教学重点，表达自己对地球的热爱，增强自己对环境保护的责任感。】 4练习创新，展示评价 （1）根据上述的画面，略讲怎样用宣传画和漫画表现环保的方法和步骤。（2）引导学生欣赏一组环保宣传画和环保漫画，拓宽学生的创作思维。 （3）布置作业，让同学们用手中的绘画工具来创作一幅表达对地球生态环境的担忧和创造美好家园设想的作品或小组合作一幅作品，并给它起一个合适的题目。 （4）学生作业展示及多元化评价 【设计意图：通过技能传授后，再让学生欣赏一组范画，及学生作业展示、评价等教学过程的设计，让学生分享成功的喜悦，在愉悦的氛围中来解决教学过程中的难点。】 5拓展延伸，小结布置（1）拓展表达对地球生态环境的担忧和创造一个美好的家园的愿望。我们除用绘画工具表现外，课后还可以用其它的物质材料来大胆地表现怎样保护地球 ，保护家园。 （2）小结：同学们，拯救地球，保护家园，使她永远美丽、安全，是人类共同的心愿。今天，我们能用手中的笔绘画出一幅幅对地球生态环境的担忧和创造美好家园设想的作品，就是为“世界地球日”做了一份很好的宣传，另请同学们预习第六课“理想的居住环境”。下课。 五、设计思路 为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设、综合体验观察探究、引导点拨交流合作、拓展小结三大步教学法。 1情境创设、综合体验：我用小学语文课“大江保卫战”作为导入，自然而然地引导学生认识目前地球生态环境日益恶化的重要原因，并揭示课题，再用歌唱小学音乐课本中不得了这一曲目和边唱边观赏一组画面将同学们带入情境综合体验，理解世界地球日的起源和目的，唤起同学们爱护地球、保护家园的意识，激发学生对大自然环境遭受破坏的同情心和保护环境的责任感。2观察探究、引导点拨：用课本中的作品和一组环保宣传画和环保漫画的图片，让学生体验范画，拓宽学生的创作思维，激发学生的创作热情，同时通过适当的引导、点拨，使学生在创作中掌握绘画手法和技巧，在轻松、愉悦中来完成他们所表现的内容。3交流合作、拓展小结：整节课始终以学生为主体，学生欣赏图片的交流，搜集资料的交流，学生作品展示评价交流，课堂处处体现综合探究与交流，交流无处不在。通过多次交流来一步步解决本课中的教学重点和难点，并通过合作的形式，培养学生与他人的合作能力，发挥个人的优势，取长补短，最后的拓展 小结，只用简短的谈话来指导学生课后的创作，并激励号召学生积极参与全人类保护环境的活动，人类才有美好的未来。 根据教材特点和学生的实践情况，我在教学中重点设计了以下4个教法：观察法。通过录象、动画、图片，激励学生的兴趣，培养学生主动观察的意识，认识了解地球生态环境的日益恶化和保护地球的重要性。讨论法。五年级的学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力，教学中，我能充分发挥学生的主体性，以讨论交流的方法，引导学生的学习兴趣，激发他们的主动探究的欲望，让他们去体验学习的过程。范例教学法。在学生创作作品前，我采用环保宣传画、环保漫画的范画，引导学生观察欣赏，让他们去感受美的过程，发展他们的想象力，提高他们的创造力。作业展示评价。在学生的创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师点评为辅的方法进行评价，从而让学生真正地参与到教学中，培养学生的自信心，让他们真正来体验成功的喜悦。六、课后反思 本课采用“大江保卫战”录像，歌唱不得了曲目及动画展示的两次情境创设的欣赏，收集资料的交流，直接冲击学生的视觉，震撼学生的心灵，来激发学生强烈的同情心和保护欲望，提高学生学习的积极性，让学生综合探究，自主控制学习活动，再根据本课题的内容和教学要求，让学生由环保宣传画、环保漫画范例的欣赏、交流，掌握基本的绘画技巧，大胆地发挥他们的想象力。整个课堂气氛活跃，学生创新的火花不断涌现，一幅幅对地球生态环境的担忧和创造美好家园的设想的作品在以学生为主体的评价中赢得一阵阵掌声，同学们个个都沉浸在体验成功喜悦的气氛之中。